Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.
Perencanaan Berbasis Data (PBD) bertujuan untuk memberikan perbaikan pembelanjaan anggaran serta pembenahan sistem pengelolaan satuan pendidikan yang efektif, akuntabel dan konkret. Selain itu, Perencanaan Berbasis Data (PBD) juga disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan atau dinas berdasarkan identifikasi masalah yang berasal dari data pada platform Rapor Pendidikan, yang kemudian mendorong satuan pendidikan dan dinas pendidikan untuk melakukan pembenahan melalui penyusunan kegiatan peningkatan capaian berdasarkan hasil identifikasi dan refleksi terhadap capaian di Rapor Pendidikan dan kondisi lapangan. Terdapat 3 langkah sederhana dalam proses Perencanaan Berbasis Data (PBD), yaitu Identifikasi, Refleksi, dan Benahi (IRB)
Satuan pendidikan dapat melakukan proses Perencanaan Berbasis Data (PBD) dengan cara yang beragam, dari yang paling sederhana sampai yang kompleks. Untuk memudahkan dalam proses Perencanaan Berbasis Data (PBD), satuan pendidikan dapat menjadikan tahapan-tahapan berikut sebagai acuan umum. Namun, satuan pendidikan dapat mengembangkan sesuai dengan sumber daya, kapasitas, dan kondisi yang dihadapi di lapangan.
Tahapan identifikasi dilakukan untuk memilih dan menentukan masalah yang akan diselesaikan dalam satu periode perencanaan. Tahapan identifikasi adalah:
- Unduh Profil Pendidikan dari Platform Rapor Pendidikan. Di dalam platform Rapor Pendidikan terdapat menu untuk mengunduh hasil Rapor Pendidikan dalam bentuk file excel.
- Pelajari indikator-indikator yang terdapat pada file unduhan Rapor Pendidikan. Dalam dokumen tersebut terdapat daftar nama indikator, skor, label, dan warna. Dengan melihat skor dan warna dari masing-masing indikator baik itu indikator level 1 atau level 2, maka satuan pendidikan dapat membuat daftar dan melakukan pemetaan indikator-indikator yang masih bermasalah atau berada dibawah capaian.
- Untuk indikator-indikator yang bermasalah atau berada dibawah capaian, ditandai dengan kolom yang berwarna merah atau kuning. Hasil dari identifikasi masalah pada tahapan ini dapat dimasukkan ke kolom “indikator rapor yang bermasalah” pada Form Identifikasi.
- Kemdikbudristek telah menetapkan beberapa poin sebagai indikator prioritas dan dapat memudahkan satuan pendidikan untuk fokus dalam meningkatkan kualitasnya.
- Selanjutnya satuan pendidikan dalam memilih indikator yang ingin diintervensi dengan mempertimbangkan indikator prioritas dan indikator bermasalah yang kemudian dapat dimasukkan ke dalam form prioritas rekomendasi (yang Anda dapatkan dari hasil unduhan rekomendasi PBD).
1. Latihan Pemahaman
A. Refleksi Perencanaan
Kehadiran asumsi yang kuat akan membantu satuan pendidikan dalam menentukan perencanaan yang tepat.
Jawaban : Salah
B. Latar Belakang PBD
Apakah kebiasaan yang ingin diubah dari proses Perencanaan Berbasis Data?
Jawaban : Perencanaan yang berdasarkan asumsi menjadi perencanaan yang berdasarkan data dan fakta
C. Tujuan Perencanaan, Tujuan Pendidikan
Salah satu sumber data Perencanaan Berbasis Data adalah rapor pendidikan.
2. Post testJawaban : Benar
| 1. | Apa saja pertimbangan dalam melakukan perencanaan? | |
| A. | Asumsi terhadap kondisi belajar mengajar di kelas | |
| B. | Fasilitas di satuan pendidikan | |
| C. | Data-data mengenai peserta didik, guru dan lingkungan satuan pendidikan | |
| D. | Kesamaan dengan program tahun ajaran lalu | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 3. | Manakah yang tidak termasuk dalam elemen Perencanaan Berbasis Data? | |
| A. | Melibatkan berbagai pemangku kepentingan | |
| B. | Berdasarkan pada data dan fakta | |
| C. | Menambah sarana dan prasarana fisik | |
| D. | Semua benar | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 4. | Hal apa yang diperlukan di dalam membuat perencanaan satuan pendidikan? | |
| A. | Data | |
| B. | Perkiraan pribadi | |
| C. | Perkiraan kelompok | |
| D. | Yang penting dana habis | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 1 Apa dan Mengapa Perencanaan Berbasis Data?platform Merdeka Mengajar. Semoga bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.