Program sekolah seringkali berisi pengulangan program tahun sebelumnya, sekedar meniru apa yang dilakukan sekolah lain tanpa pemaknaan atas pemahaman atas konteks, atau hanya semata menjalankan instruksi dari pemerintah, sehingga tidak berdampak pada peserta didik.
Seluruh warga satuan seharus memahami untuk apa satuan pendidikan ini berdiri. Apa yang sebenarnya kita cita-citakan dan bagaimana cita-cita tersebut dapat membantu masyarakat mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Ada satu prinsip yang menjadi acuan dalam mengembangkan program yaitu realistis. Realistis bukan berarti pesimis, bukan juga berarti minim inovasi. Realistis artinya berangkat dari hal nyata dari apa yang sudah dipunya.
Perubahan pendekatan berpikir kita memang terbiasa melihat kekurangan dari suatu situasi lebih dulu akibatnya kita jadi pesimis terhadap perubahan. Ingin mengembangkan program tapi dana tidak mencukupi, fasilitas tidak ada, SDM hanya sedikit dan tidak ada dukungan.
Nah sekarang pendekatan berpikir seperti itu harus diubah fokus kita harus digeser pada potensi yang ada. Perhatikan dengan seksama dan temukan hal-hal baik yang bisa dikembangkan di sekitar kita. Tampaknya sulit untuk mengembangkan program tapi ternyata guru dan tenaga kependidikan kompak dan saling mendukung murid bersemangat dan suka mencoba hal baru.
Banyak pihak yang bisa diajak kerjasamalangkah paling awal yang bisa dilakukan sekolah adalah menguatkan program yang sudah baik meningkatkan kebermaknaannya serta melibatkan lebih banyak pihak dalam pelaksanaannya. Tujuannya tentu saja agar peserta didik mendapatkan pengalaman belajar yang lebih kaya dan berdampak.
Program sekolah dirancang siapa seharusnya merasakan dampaknya paling besar. Seringkali peserta didik hanya menjadi objek dari sebuah program sekolah. Semua program sekolah dirancang dan dilaksanakan dari sudut pandang kita sebagai pendidik bukan dari mereka. Dalam pelaksanaannya peserta didik juga hanya mengikuti instruksi tanpa Pernahdidorong untuk berinisiatif.
Ketika menyusun program, meski sudah berkaitan dengan visi, misi dan tujuan sekolah, realistis, dan dirancang sedemikian rupa agar berdampak pada murid, ada kalanya program yang direncanakan tidak dapat dijalankan. Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam menentukan program prioritas?
Ibu Dina menghadapi situasi dilematis dan perlu menentukan prioritas. Apakah sebaiknya Ibu Dina tetap menggunakan anggaran untuk perbaikan fasilitas toilet sekolah atau untuk perbaikan fasilitas pengelolahan sampah? Pada kasus tersebut kepala sekolah menghadapi dilema paradigma jangka pendek lawan jangka panjang.
Dalam situasi demikian bukan berarti hanya ada satu pilihan benar dan lainnya salah karena keduanya memiliki nilai kebenaran masing-masing. Namun tentu masing-masing pilihan memiliki konsekuensi yang perlu dihadapi. Maka sebagai pemimpin perlu sadar untuk melandaskan pengambilan keputusan pada tiga unsur yaitu berpihak pada murid, berdasarkan nilai-nilai kebajikan universal, bertanggung jawab atas konsekuensi dari keputusan yang diambil.
Latihan Pemahaman
Memahami visi, misi dan tujuan sekolah menyebabkan kepala satuan pendidikan bisa…
Jawaban : Mendapatkan gambaran program yang perlu dirancang untuk mewujudkan misi.
Berikut ini yang tidak termasuk dalam 3 unsur yang menjadi landasan pengambilan keputusan seorang pemimpin satuan pendidikan adalah…
Jawaban : Cepat tanggap
Cerita Reflektif
Apa yang biasanya menjadi landasan Anda dalam merancang program di satuan pendidikan?
Jawaban : Berpihak kepada murid, nilai-nilai kebajikan dan bertanggung jawab.
Soal Post Test
| 1. | Berikut ini adalah kerangka berpikir yang patut digunakan dalam pengambilan keputusan kecuali ... | |
| A. | Berpikir berdasarkan hasil akhir | |
| B. | Berpikir berdasarkan kewenangan | |
| C. | Berpikir berdasarkan peraturan | |
| D. | Berpikir berdasarkan rasa peduli | |
| Pembahasan : Jawaban : B. Berpikir berdasarkan kewenangan | ||
| 2. | Pak Doni melihat bahwa guru-guru tidak termotivasi untuk menjalankan program sekolah, padahal program yang dirancang ini akan berdampak besar bagi peserta didik. Pak Doni melihat hal ini disebabkan karena guru-guru belum memiliki pemahaman yang sama tentang visi, misi dan tujuan sekolah. Apa yang sebaiknya Pak Doni lakukan? | |
| A. | Menugaskan guru-guru untuk menghafal kalimat visi, misi dan tujuan sekolah | |
| B. | Mengundang guru untuk mendiskusikan pendapat dan perasaan mereka terkait visi, misi dan tujuan sekolah | |
| C. | Mencetak pernyataan visi, misi dan tujuan sekolah dan menempelkannya di tempat yang mudah terlihat | |
| D. | Membuat daftar berisi nama guru yang mendukung program sekolah dan guru yang menolak | |
| Pembahasan : Jawaban : B. Mengundang guru untuk mendiskusikan pendapat dan perasaan mereka terkait visi, misi dan tujuan sekolah | ||
| 3. | Pak Said, seorang kepala SD, menyadari bahwa minat membaca murid masih sangat rendah. Sayangnya sekolah tidak memiliki perpustakaan. Buku-buku pun tidak tersedia. Sebagai kepala sekolah merdeka, program terobosan yang sebaiknya dilakukan Pak Said adalah… | |
| A. | Menunggu program literasi pemerintah menjangkau sekolahnya | |
| B. | Mengusulkan pembangunan perpustakaan kepada pihak kecamatan | |
| C. | Melibatatkan orangtua membuat pojok literasi di tiap kelas | |
| D. | Menyampaikan situasi sekolah melalui media massa lokal | |
| Pembahasan : Jawaban : C. Melibatatkan orangtua membuat pojok literasi di tiap kelas | ||
Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test Modul 1 Program Satuan Pendidikan yang Berdampak Pada Murid Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.
