Soal Latihan Sumatif Tengah Semester 2 PJOK Kelas IV

Posted by Nanang Ajim | Posted on 7:58 AM | with No comments
Pada akhir tengah semester 2 peserta didik kelas IV sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka akan melaksanakan asesmen sumatif tengah semester 2. Pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan yang diujikan adalah Aktivitas Gerak Berirama yaitu Variasi gerak langkah kaki, dan variasi gerak ayunan lengan serta kombinasi gerakan keduanya. Aktivitas Permainan dan Olahraga Air yaitu Aktivitas pengenalan air, permainan air dan gaya dalam berenang.

Pada asesmen sumatif tengah semester 2 untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila terdiri dari 20 soal pilihan ganda, 10 soal isian singkat dan 5 soal Uraian. Berikut ini Soal asesmen sumatif tengah semester 2 Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Kelas IV Kurikulum merdeka.

I. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D DI DEPAN JAWABAN YANG PALING TEPAT!
1.Posisi tubuh yang benar saat akan melakukan gerakan langkah ke depan adalah....
A.berdiri tegak
B.berdiri istirahat
C.berdiri kangkang
D.berdiri sendiri
Pembahasan :
Gerakan langkah ke depan ini dilakukan dengan persiapan berupa sikap badan berdiri tegak. Dengan demikian, sikap badan ketika akan melakukan langkah ke depan adalah berdiri tegak
2.Gerak berirama memiliki manfaat jika melakukannya dengan....
A.sistematis
B.gembira
C.teratur
D.efektif
Pembahasan :
Gerak berirama memiliki manfaat jika melakukannya dengan teratur. Senam irama yang dilakukan secara teratur dapat membuat otot lebih kuat dan teratur.
3.Manakah dari beberapa unsur berikut yang termasuk ke dalam penilaian gerak berirama....
A.kecepatan irama
B.kekuatan tubuh
C.kontinuitas gerakan
D.berat tubuh
Pembahasan :
Unsur-unsur penilaian senam irama meliputi kelentukan, keseimbangan, keluwesan, fleksibilitas, kontinuitas gerakan, ketepatan, irama, dan juga kreativitas atau keterampilan dalam melakukan koreografi gerak.
4.Berikut ini yang termasuk unsur yang harus diberi tekanan pada gerak berirama....
A.kekuatan tubuh
B.koordinasi gerak
C.kelentukan tubuh
D.ketepatan gerak
Pembahasan :
Tekanan yang harus diberikan pada senam irama ialah irama, kelentukan tubuh, dan kontinuitas gerakan.
5.Gerak langkah kaki yang menggunakan irama ¾ atau 4/4 adalah....
A.Balans pass
B.bijtrek pass
C.loop pass
D.cest pass
Pembahasan :
Irama musik saat melakukan langkah kaki keseimbangan adalah 3/4 atau 4/4. Gerakan balanspas merupakan gerak langkah keseimbangan dalam senam irama
6.Sebelum melakukan gerak berirama, kita disarankan melakukan peregangan terlebih dahulu dengan tujuan....
A.melemaskan otot dan sendi
B.menguatkan tulang
C.keseimbangan gerakan
D.meningkatkan percaya diri
Pembahasan :
Tujuan melakukan peregangan sebelum melakukan senam irama adalah meningkatkan kelenturan tubuh atau otot-otot dan sendi tubuh untuk memaksimalkan gerakan seluruh anggota tubuh secara berulang.
7.Manakan dari fungsi berikut ini yang bukan termasuk penggunaan musik dalam gerak berirama....
A.menambah semangat gerakan
B.mengharmoniskan gerakan
C.mengharmoniskan langkah
D.menambah gaya
Pembahasan :
Fungsi irama musik pada senam irama adalah mengharmoniskan gerakan dan menambah semangat.
8.Senam yang dilakukan menggunakan iringan musik disebut....
A.senam ritmik
B.senam ketangkasan
C.senam akrobatik
D.senam aerobik
Pembahasan :
Senam ritmik adalah perpaduan seni dan olahraga. Gerakannya dilakukan dalam iringan irama musik atau latihan bebas yang dilakukan secara berirama.
9.Aktivitas gerak berirama termasuk salah satu cabang olahraga....
A.permainan
B.senam
C.atletik
D.bela diri
Pembahasan :
Sesuai dengan namanya, senam ini selalu dilakukan dengan iringan musik tertentu, maka dari itu senam ritmik atau irama ini masuk ke cabang senam artistik. 
10.Setiap gerak senam irama diawali dan diakhiri dengan....
A.sikap berdiri menyamping
B.sikap berdiri kuda-kuda
C.sikap berdiri kangkang
D.sikap berdiri tegak
Pembahasan :
Setiap gerak senam irama diawali dan diakhiri dengan sikap sempurna/sikap berdiri tegak, sebab senam irama membutuhkan kekompakan antar pesenam sehingga gerakan akan terlihat indah.
11.Saat gerak mengambil napas pada renang, disarankan menggunakan....
A.
hidung
B.mulut
C.telinga
D.mata
Pembahasan :
Sewaktu berenang pengambilan nafas dilakukan hanya melalui mulut dan sewaktu mengeluarkan nafas dapat melalui mulut ataupun melalui hidung dan mulut. 
12.Gerakan meluncur dilakukan dengan dorongan ... ke dinding.
A.satu tangan 
B.dua tangan
C.satu kaki
D.dua kaki
Pembahasan :
Gerakan meluncur dilakukan dengan tempelkan salah satu kaki terkuat ke dinding kolam, dan dorong tubuh menggunakan kaki yang menempel di dinding
13.Sebelum melakukan aktivitas air, sebaiknya kita melakukan....
A.pembakaran
B.pendinginan
C.pemanasan
D.penenangan
Pembahasan :
Sebelum melakukan aktivitas air kita harus melakukan pemanasan
14.Aktivitas pengenalan air wajib dilakukan oleh siswa sebelum mempelajari gerak ...
A.berenang
B.berlari
C.melompat
D.melenting
Pembahasan :
Pengenalan air diberikan sebelum anak mempelajari teknik gerak berenang.
15.Tahap pertama siswa belajar aktivitas pengenalan air adalah....
A.gerakan kaki
B.gerakan tangan
C.posisi tubuh
D.gerak mengambil napas 
Pembahasan :
Tahap pertama siswa belajar aktivitas pengenalan air adalah melatih gerakan kaki saat berada di air.
16.Pada saat berenang, gerakan pertama yang dilakukan untuk memulai renang adalah....
A.meluncur
B.mengambil napas
C.gerakan lengan
D.gerakan kaki
Pembahasan :
CPada saat berenang, gerakan pertama yang dilakukan untuk memulai renang adalah meluncur.
17.Gerakan mengambil napas dilakukan pada saat wajah ... air.
A.di dalam
B.di atas
C.di tengah
D.di bawah
Pembahasan :
Pengambilan napas dilakukan saat mengangkat kepala keluar dari permukaan air atau di atas air. 
18.Gaya kupu-kupu dalam renang biasa juga disebut dengan istilah....
A.
butterfly stoke
B.dragonfly stroke
C.freestyle
D.breast stroke 
Pembahasan :
Butterfly stroke adalah nama lain untuk renang gaya kupu-kupu.
19.Perhatikan gambar di bawah ini !
Gaya Bebas
Gambar di atas menunjukkan gambar renang gaya ...
A.gaya dada
B.gaya kupu-kupu
C.gaya ganti
D.gaya bebas
Pembahasan :
Gambar tersebut menunjukkan renang gaya bebas.
20.Alat bantu yang digunakan untuk belajar berenang atau untuk perenang pemula adalah....
A.kaca mata renang
B.topi renang
C.kaki katak
D.pelampung
Pembahasan :
Pelampung adalah peralatan berenang yang terbuat dari busa atau plastik yang mengapung. Fungsi dari pelampung saat berenang ialah agar tubuh bisa selalu mengambang di permukaan air.

III.ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG TEPAT!
21. Tempo irama yang biasanya digunakan dalam gerak berirama adalah ....
2/4, 3/4, 4/4
22. Ada berapa variasi gerak langkah kaki pada aktivitas gerak berirama ....
11 variasi gerakan
23. Dalam aktivitas gerak berirama, ada dua jenis variasi gerak didalamnya yaitu variasi gerak langkah kaki dan variasi gerak ....
ayunan lengan
24. Apa nama lain dari langkah keseimbangan ....
balanspas
25. Posisi awal tubuh pada saat akan melakukan gerakan ayunan satu langkah ke belakang dan ke depan adalah ....
berdiri tegak
26. Pengenalan air ke tubuh pada saat sebelum berenang berfungsi untuk ....
adaptasi tubuh dengan air kolam
27. Tahap pertama melakukan pengenalan aktivitas air dimulai dari gerakan ....
Kaki
28. Gerakan kaki yang mudah dipahami dalam aktivitas air adalah gerakan ....
naik turun
29. Apa saja aktivitas permainan air yang kamu ketahui ....
Buaya air , nelayan berburu ikan, meraih koin di dalam kolam, menghindari bola racun, lomba menggendon di atas air. berlomba motor boat, dan hijau hitam
30. Apa nama lain dari renang gaya bebas ....
freestyle
III. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN TEPAT DAN BENAR!
31.Jelaskan cara melakukan langkah biasa dalam gerak berirama!
Sikap awal berdiri tegak, kedua lengan disamping badan, kaki kiri melangkah, diikuti ayunan tangan kanan kedepan, selanjutnya kaki kanan melangkah, ketika menyentuh lantai, tumit jatuh dahulu, kemudian di ikuti kaki kiri melangkah secara bergantian 
32.Sebutkan 3 contoh gerakan langkah kaki pada aktivitas gerak berirama!
Langkah biasa, langkah lingkar, langkah rapat, langkah menyamping, langkah keseimbangan, langkah ganti, langkah silang depan, langkah pantul, langkah ke depan, langkah putar, langkah tiga
33.Jelaskan sikap awal ayunan tangan setinggi bahu!
Sikap badan berdiri tegak, kaki kiri melangkah ke samping kiri diikuti gerakan kedua lengan diluruskan ke samping
34.Sebutkan 3 gaya dalam renang!
Renang gaya bebas, gaya dada, gaya punggung, gaya kupu-kupu
35.Jelaskan cara melakukan gerakan meluncur pada renang!
Tubuh berdiri tegap di samping dinding kolam, julurkan tangan kedepan dengan membungkukan badan dan lengan menempel ke telinga, tempelkan salah satu kaki terkuat ke dinding kolam, dan dorong tubuh menggunakan kaki yang menempel di dinding
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:58 AM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Soal Latihan Sumatif Tengah Semester 2 Bahasa Indonesia Kelas IV

Posted by Nanang Ajim | Posted on 7:05 PM | with No comments
Pada akhir tengah semester 2 peserta didik kelas IV sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka akan melaksanakan asesmen sumatif tengah semester 2. Pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi yang diujikan adalah Bab 1 Bertukar dan membayar dan Bab 2 Satu Titik

Pada asesmen sumatif tengah semester 2 untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia terdiri dari 20 soal pilihan ganda, 10 soal isian singkat dan 5 soal Uraian. Berikut ini Soal asesmen sumatif tengah semester 2 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Kurikulum merdeka.

I. BERILAH TANDA SILANG ( X ) PADA HURUF A, B, C, ATAU D DI DEPAN JAWABAN YANG PALING TEPAT!
1.Bacalah Penggalan cerita berikut untuk menjawab soal Nomor 1-3.
Ditukar dengan Apa?
Seperti biasa, hewan-hewan di Hutan Kelayau saling barter atau bertukar barang di pasar. Mereka menukarkan hasil kebun atau barang yang mereka punya dengan barang yang mereka inginkan. Ka Kancil membawa jagung dari kebunnya. Ia ingin menukar jagung itu dengan kangkung sebab ia ingin makan kangkung siang ini.

Sementara itu, Dak Bebek baru saja memanen kangkungnya. Jumlahnya terlalu banyak untuk dimakan sendiri. Dak Bebek membawa kangkung ke pasar dan berharap bisa menukarkan dengan padi atau jagung. Ka Kancil senang bertemu Dak Bebek. Mereka berdua sama-sama senang karena mendapatkan barang yang mereka inginkan.

Cerita oleh Eva Nukman.
Hewan apa yang terdapat dalam cerita “Ditukar dengan Apa?”
A.
Kelinci dan Burung
B.Kancil dan Burung
C.Kelinci dan Bebek
D.Kancil dan Bebek**
Pembahasan :
Hewan apa yang terdapat dalam cerita “Ditukar dengan Apa? adalah Kancil dan bebek.
2.Kegiatan apa yang dilakukan oleh tokoh cerita diatas ....
A.menjual
B.meminta
C.menukar**
D.membali
Pembahasan :
Kegiatan apa yang dilakukan oleh tokoh cerita diatas adalah menukar
3.Nama atau istilah lain saling menukar barang disebut ….
A.barter**
B.transfer
C.order
D.super
Pembahasan :
Istilah lain saling menukar barang disebut dengan barter
4.Cermatilah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 4 – 5!
Setiap negara memiliki mata uang masing-masing. Mata uang menjadi simbol kedaulatan suatu negara yang wajib dihormati. Setiap warganegara harus menggunakan mata uang tersebut dalam kegiatan transaksi pertukaran nilai barang. Mata uang suatu negara juga dapat ditukarkan dengan mata uang negara lain. Namun, nilai mata uang suatu negara berbeda dengan nilai mata uang negara lain. 

Kalimat utama paragraph tersebut adalah ….
A.kalimat awal paragraf**
B.kalimat kedua paragraf
C.kalimat ketiga paragraf
D.kalimat akhir paragraf
Pembahasan :
Kalimat utama paragraph tersebut adalah kalimat awal paragraf  yaitu Setiap negara memiliki mata uang masing-masing.
5.Paragraf tersebut memberikan informasi tentang ….
A.kewajiban memiliki mata uang negara lain
B.menggunakan mata uang negara lain
C.nilai tukar uang antar negara
D.fungsi mata uang suatu negara**
Pembahasan :
Paragraf tersebut memberikan informasi tentang fungsi mata uang suatu negara
6.Perhatikan gambar berikut!
Uang
Nilai mata uang di atas adalah ….
A.seratus dua puluh lima ribu rupiah
B.seratus tigapuluh lima ribu rupiah**
C.seratus empat puluh lima ribu rupiah
D.seratus tujuh belas ribu rupiah
Pembahasan :
Nilai mata uang pada gambar di atas adalah seratus tigapuluh lima ribu rupiah
7.Doni membeli tas seharga seratus tiga puluh tujuh ribu lima ratus rupiah. Penulisan nilai mata uang harga tas Doni yang tepat adalah ….
A.Rp1.375.000,00
B.Rp137.500,00**
C.Rp173.500,00
D.Rp175.003,00
Pembahasan :
Penulisan nilai mata uang harga tas Doni yang tepat adalah Rp137.500,00.
8.Cermatilah ciri-ciri berikut untuk menjawab soal nomor 8 dan 9
(1) menggunakan tanda seru/perintah untuk akhir kalimat
(2) mempunyai tujuan memberikan hiburan kepada pembaca
(3) menggunakan kalimat imperatif yang diakhiri tanda baca titik
(4) menggunakan kata kiasan untuk memperindah lirik dan makna
(5) langkah-langkah / petunjuk disajikan secara urut dari awal hingga akhir

Ciri teks prosedur ditunjukan oleh nomor ….
A.
(1) dan (5)**
B.
(2) dan (4)
C.
(3) dan (5)
D.
(4) dan (5)
Pembahasan :
Ciri teks prosedur ditunjukan oleh nomor (1) dan (5)
9.Tujuan kegiatan tidak akan tercapai. Akibat tersebut akan terjadi jika ciri teks prosedur nomor … tidak dilakukan.
A.(5)**
B.(4)
C.(3)
D.(1)
Pembahasan :
Tujuan kegiatan tidak akan tercapai. Akibat tersebut akan terjadi jika ciri teks prosedur nomor (5) tidak dilakukan.
10.Tempat umum yang digunakan oleh orang-orang untuk menabung adalah ….
A.pasar
B.terminal
C.stasiun
D.bank**
Pembahasan :
RTempat umum yang digunakan oleh orang-orang untuk menabung adalah bank.
11.Cermatilah kutipan cerita berikut untuk menjawab soal nomor 11 – 13!
Kebakaran terjadi disebuah gudang pabrik mebel di Kulonprogo, Yogyakarta. Diduga kebakaran terjadi akibat dari hubungan pendek arus listrik. belum dapat ditaksir kerugian material yang dialami pemilik pabrik.

Kosakata yang berhubungan dengan mebel adalah ….
A.
tekstil
B.garmen
C.furnitur**
D.kertas
Pembahasan :
Kosakata yang berhubungan dengan mebel adalah furnitur
12.Kosakata yang berarti hubungan arus pendek listrik adalah …
A.korsleting**
B.stunting
C.bullying
D.leasing
Pembahasan :
Kosakata yang berarti hubungan arus pendek listrik adalah korsleting.
13.Makna kata ditaksir adalah ….
A.ditentukan
B.dipastikan
C.diperkirakan**
D.dibiarkan
Pembahasan :
Makna kata ditaksir adalah diperkirakan.
14.Cermatilah ciri-ciri berikut untuk menjawab soal nomor 14 – 15!
(1) Memiliki satu gagasan atau ide sehingga mudah dipahami
(2) Hemat kata dan tidak mengulang unsur kata yang sama
(3) Memiliki subjek tunggal atau predikat yang jelas
(4) Tidak menimbulkan penafsiran ganda

Hati-hati, jalan banyak lubang-lubang! Kalimat tersebut tidak sesuai dengan ciri kalimat efektif yang ditunjukan oleh nomor ….
A.(1)
B.(2)**
C.(3)
D.(4)
Pembahasan :
Hati-hati, jalan banyak lubang-lubang! tidak sesuai dengan ciri kalimat efektif nomor (2)
15.Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. Kalimat tersebut tidak sesuai dengan ciri kalimat efektif yang ditunjukan oleh nomor ….
A.(1)
B.(2)
C.(3)**
D.(4)
Pembahasan :
Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. Tidak sesuai dengan ciri kalimat efektif nomor (3)
16.Teks ini berisi deskripsi atau gambaran kegiatan penulis saat mengunjungi suatu tempat yang disertai dengan rincian-rincian yang menjadikannya suatu kesatuan informasi bagi pembaca.Teks yang dimaksud adalah ….
A.teks laporan pengamatan
B.teks laporan perjalanan**
C.teks laporan percobaan
D.teks laporan kegiatan
Pembahasan :
Teks yang dimaksud adalah pada soal adalah teks laporan perjalanan
17.Untuk menyusun suatu teks laporan perjalanan, seorang penulis harus  ....
A.menentukan waktu perjalanan yang tepat
B.melakukan survei kalangan pembaca
C.mengunjungi suatu tempat**
D.mencari sumber informasi
Pembahasan :
Untuk menyusun suatu teks laporan perjalanan, seorang penulis harus mengunjungi suatu tempat.
18.Cermatilah bagian teks berikut untuk menjawab soal nomor 18-19!
(1) waktu pelaksanaan
(2) kesimpulan kegiatan
(3) tempat yang dikunjungi
(4) deskripsi kegiatan objek yang dikunjungi
(5) kesan-kesan terhadap objek yang dikunjungi.

Bagian yang tidak harus ada di dalam laporan perjalanan ditunjukkan oleh nomor ….
A.
(1)
B.(2) dan (5)
C.(3) dan (4)
D.(5)**
Pembahasan :
Bagian yang tidak harus ada di dalam laporan perjalanan ditunjukkan oleh nomor (5).
19.Rincian biaya, jarak ke lokasi, dan durasi waktu tempuh dimasukkan ke dalam bagian yang ditunjukkan oleh nomor ….
A.(5)
B.(4)**
C.(3)
D.(1)
Pembahasan :
Rincian biaya, jarak ke lokasi, dan durasi waktu tempuh dimasukkan ke dalam bagian yang ditunjukkan oleh nomor (4)
20.Objek wisata ini sangat cocok dijadikan destinasi wisata keluarga. Kalimat tersebut akan tepat jika dimasukkan ke dalam bagian ….
A.deskripsi kegiatan
B.tempat yang dikunjungi
C.kesan-kesan
D.kesimpulan**
Pembahasan :

Objek wisata ini sangat cocok dijadikan destinasi wisata keluarga. Kalimat tersebut akan tepat jika dimasukkan ke dalam bagian kesimpulan

II. ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG TEPAT!
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 21.
Unsur pembentuk informasi atau berita yaitu unsur “apa”, unsur ”siapa”, unsur “kapan”, unsur “dimana”, unsur “mengapa”, dan unsur “bagaimana”. Unsur-unsur tersebut memberikan informasi yang akan Menyusun keutuhan suatu berita.

21.Berdasarkan paragraf tersebut, unsur yang menyajikan informasi tentang sebab akibat peristiwa adalah .... 
Unsur mengapa
22.Satuan nilai alat pembayaran berupa uang yang diterima dan berlaku sebagai alat pembayaran yang sah dan melakukan transaksi ekonomi di suatu negara. Informasi tersebut merupakan pengertian dari ….
Uang
23.Nilai tukar Mata Uang Euro per 17 Agustus 2022 adalah Rp15.089,46. Artinya nilai 1 Euro sama dengan ….
Rp15.089,46.
Bacalah kalimat perkenalan berikut untuk menjawab soal nomor 24 – 25!
(1) Minumlah obat dengan takaran satu sendok teh tiga kali sehari setelah makan.
(2) Siapkan bahan-bahan dan alat-alat untuk membuat kolam lele buatan.
(3) Pilihlah ujung tongkat yang akan dijadikan tempat penilaian bendera.

24. Teks prosedur menghasilkan sesuatu ditunjukkan oleh nomor ….
(2) dua
25. Teks prosedur mengerjakan/melakukan sesuatu ditunjukkan oleh nomor ….
(3) tiga
26. Makin banyak perbendaharaan kata yang kita ketahui maknanya, makin mudah kita memahami suatu pengetahuan/informasi. Kata yang bercetak miring bersinonim dengan kata ….
Kosa kata
27. Ayah Agus dan Handoko bersama-sama mencari keberadaan Agus. Subjek kalimat tersebut adalah ….
Ayah Agus dan Handoko
28. Gita sedang belajar memainkan biola. Memainkan biola dalam kalimat tersebut berfungsi sebagai …. 
Keterangan
Cermatilah kalimat berikut untuk menjawab soal nomor 29-30!
Menjelang matahari terbit kami memulai perjalanan menyusuri Hutan Alas Roban. 
29. Rincian waktu yang disebutkan di dalam laporan kalimat tersebut adalah …. 
Menjelang matahari terbit
30. Rincian tempat di dalam perjalanan pada kalimat laporan tersebut adalah ….
Hutan Alas Roban
III. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR!
Bacalah kutipan cerita berikut untuk menjawab soal nomor 31 dan 32
Udin terlihat panik saat membongkar isi tasnya. Gilang yang melihat itu segera mendekat dan bertanya. Rupanya Udin kehilangan uang. Padahal, ia sangat membutuhkan uang itu untuk membayar semua jajanan dikantin. Gilang lalu menenangkannya dan berkata bahwa ia sudah membayar semua jajanan mereka dikantin tadi. Meskipun curiga ada seseorang yang mengambil uangnya, Udin dan Gilang bersepakat untuk merahasiakan hal itu agar tidak menimbulkan kegaduhan. 

31. Sebutkan masalah di dalam kutipan tersebut!
Udin kehilangan uang
32. Sebutkan amanat di dalam kutipan tersebut!
Membantu teman yang sedang kesusahan
33. Udiningin membuat buku tabungan dan menabung di Bank. Susunlah teks prosedur yang sesuai sebagai petunjuk untuk Udin! 
Siapkan dokumen yang diperlukan (KK atau kartu pelajar)
Siapkan uang tunai
Datangilah bank 
Ambil nomor antrian
Datangilah petugas setelah nomor antrian dipanggil
Penuhi semua persyaratan
Pilihlah produk tabungan sesuai keinginan
Bacalah kutipan berikut untuk soal nomor 34!
Sektor perindustrian Indonesia mulai bangkit dan bergerak kembali pasca pandemi covid-19. Tercatat, perekonomian nasional mengalami pertumbuhan 3.69% sepanjang 2021. Hal tersebut menjadi harapan besar setelah sempat terkontraksi selama pandemic covid-19.

34. Sebutkan informasi yang disajikan di dalam kutipan berita tersebut.
Sektor perindustrian Indonesia mulai bangkit dan bergerak Kembali pasca pandemic covid-19
35. Kamu baru saja mengunjungi tempat wisata yang bagus.  Sebutkan 3 bagian-bagian laporan perjalanan yang akan kamu tulis untuk melaporkan perjalananmu ketempat wisata tersebut! 
Waktu pelaksanaan
Tempat yang dikunjungi
Deskripsi kegiatan
Kesimpulan kegiatan
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:05 PM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Soal Latihan Sumatif Akhir Semester I Bahasa Indonesia Kelas IV

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:16 PM | with 2 comments
Pada akhir semester I peserta didik kelas IV sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka akan melaksanakan Asesmen Sumatif Akhir Semester I. Untuk kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terbdapat 4 Bab atau Unit. Pertama adalah Bab I Sudah Besar, Bab II Di Bawah Atap, Bab III Lihat Sekitar, dan Bab IV Meliuk dan Menerjang. 

Pada SUmatif Akhir Semester I ini terdiri dari 35 soal pilihan ganda, 10 soal isian singkat, dan 5 soal uraian. Berikut ini beberapa contoah Soal Sumatif Akhir Semester I Kelas IV Kurikulum Merdeka mata pelajaran Bahasa Indonesia.

I. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D DI DEPAN JAWABAN YANG PALING TEPAT!
1.Sinta disenangi teman-temannya. Dia sangat ramah kepada semua orang. Sinta selalu ramah terhadap semua teman dan guru. Dia juga dikenal sebagai murid yang pandai. Sifat Sinta berdasarkan kutipan di atas adalah ….
A.
Sinta disenangi teman-temannya
B.
Sinta disenangi banyak guru
C.
Sinta sangat ramah**
D.
Sinta murid pandai
2.Teks berikut untuk menjawab nomor 2-4.
“Tidak ganti baju?”tanya heran, begitu dia langsung memimpin untuk berangakat. Itu hari Jum’at. Seragam cokelat pramuka yang dikenakannya sejak pagi masih akan dipakai untuk bersekolah sehari lagi. Saya tahu, dia memang memiliki banyak pakaian, hingga seragam sekolah biasa dipakai kapan saja. Tetapi, memakainya untuk pergi ke sawah mencari jangkrik sangat tidak elok. 

Permasalahan yang terdapat dalam kutipan tersebut adalah ….
A.
seragam pramuka digunakan ke sekolah
B.
seragam pramuka digunakan ke sawah**
C.
seragam pramuka digunakan sehari sekali
D.
seragam pramuka digunakan selama seminggu
3.Peristiwa dalam cerita terjadi pada ….
A.siang hari**
B.sore hari
C.malam hari
D.pagi hari
4.Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi cerita adalah ….
A.seragam pramuka digunakan hari Jum’at
B.seragam pramuka digunakan hari Sabtu
C.seragam pramuka digunakan untuk ke sekolah
D.seragam pramuka boleh digunakan ke sawah**
5.Berikut bukan contoh kata panjang adalah ….
A.gotong royong
B.kerja bakti
C.hidup rukun
D.warga**
6.COVID-19 dinyatakan sebagai pandemi yang melanda dunia. Kalimat di atas termasuk kalimat….
A.transitif**
B.intransitif
C.pasif
D.persuasif
7.Contoh kalimat transitif adalah ….
A.Yudi mengelap meja**
B.Nana menangis
C.Dika menyanyi
D.Yoga menari di rumah
8.Menabung dapat melatih belajar hidup hemat. Kita juga bisa mempunyai cadangan dana saat diperlukan. Arti kata cadangan dalam paragraf di atas adalah ….
A.tabungan
B.persediaan**
C.pengganti
D.makanan
9.Teks berikut untuk menjawab soal 9-12.
Energi listrik yang dibangkitkan pada pembangkit listrik tenaga air (PLTA) disebut hidroelektrik. PLTA memanfaatkan sungai yang memiliki arus deras. Pembangunan PLTA disertai pembangunan bendungan. Air ditampung dan masuk terowongan dari permukaan sungai yang lebih tinggi. Karena kemiringan tersebut, arus air dapat lebih kencang. Akhirnya, dapat memutarkan turbin yang disalurkan ke generator untuk menghasilkan listrik.

Pernyataan yang sesuai isi teks tersebut adalah ….
A.PLTA memanfaatkan kemiringan air sebagai penghasil listrik.
B.PLTA memanfaatkan aliran air sebagai penggerak turbin.**
C.PLTA termasuk salah satu penghasil listrik terbesar.
D.PLTA dibangun di dekat bendungan atau sungai dalam.
10.Energi listrik yang dibangkitkan pada PLTA biasa disebut ….
A.Hidroenergi
B.Mikrohidro
C.Hidroelektrik**
D.Hidrologi
11.Turbin pada PLTA biasanya terletak di … bendungan.
A.atas
B.samping
C.bawah**
D.belakang
12.Generator pada PLTA berfungsi untuk ….
A.menghasilkan listrik**
B.menghasilkan tegangan
C.menghasilkan tenaga
D.Jodhipati
13.Aldi mengkonsumsi protein setiap hari. Kata dasar mengkonsumsi adalah ….
A.ngonsumsi
B.konsumsi**
C.ponsumsi
D.konsum
14.Kursi rapat sengaja diatur tidak rapat agar sesuai protokol kesehatan. Kalimat di atas mengandung kata ….
A.sinonim
B.antonim
C.homonim**
D.hiponim
15.Cermati kalimat-kalimat berikut!
(1)Terdengar suara tangisan sedu sedan di dalam sedan itu.
(2)Bang Edi membawa uang ke bank dekat rumah.
(3) Rudi memelihara unggas di halaman belakang.
(4)Mila menyisir rambutnya sambil menyisir rumah.
Kalimat yang mengandung homonim ditandai dengan nomor ….
A.(1) dan (2)
B.(1) dan (4)**
C.(2) dan (3)
D.(3) dan (4)
16.Devi menyiram tanaman.
Kalimat di atas berpola ….
A.S - P - K
B.S - P - O**
C.P - O - S
D.S - O - P
17.1) Rina menjahit baju.
(2) Rina menghias dengan pita.

Penggabungan kalimat di atas yang tepat adalah ….
A.Rina menjahit baju sehingga menghias dengan pita.
B.Rina menjahit baju tetapi menghias dengan pita.
C.Rina menjahit baju dan Rina menghias dengan pita.
D.Rina menjahit baju dan menghias dengan pita**
18.Saya sependapat dengan saudara Joni. Kereta api menjadi salah satu alat transportasi darat yang popular sejak dahulu. Pernyataan yang sesuai dengan kalimat di atas adalah ….
A.merupakan argument sanggahan
B.berisi argument ketidaksetujuan
C.termasuk argument persetujuan**
D.berisi argument netral
19.Teks berikut untuk menjawab soal nomor 19-23!
Transportasi udara adalah jenis pengangkutan atau perhubungan yang paling cepat. Untuk menjangkau daerah-daerah yang jauh dan terpencil dibutuhkan alat angkutan udara, yaitu pesawat terbang. Penerbangan yang melayani daerah terpencil disebut penerbangan perintis. Di Indonesia terdapat pesawat terbang militer dan sipil. Pesawat terbang militer digunakan untuk keperlua perang. Pesawat terbang sipil terdiri atas pesawat penumpang dan angkutan barang.

Tema paragraf tersebut adalah ….
A.transportasi**
B.komunikasi
C.akulturasi
D.meditasi
20.Pernyataan yang sesuai isi paragraf adalah ….
A.Indonesia memiliki pesawat terbang perintis.
B.Transportasi udara adalah jenis pengangkutan mahal.
C.Di Indonesia tidak terdapat pesawat terbang militer.
D.Pesawat terbang sipil terdiri atas pesawat angkutan penumpang dan barang.**
21.Jenis angkutan yang paling cepat adalah ….
A.
Kapal
B.
bus
C.
D.
Pesawat**
22.Penerbangan perintis merupakan penerbangan yang melayani ….
A.negara maju
B.negara berkembang
C.daerah gurun
D.daerah terpencil**
23.Jenis penerbangan yang digunakan untuk keperluan perang adalah ….
A.penerbangan perintis
B.penerbangan angkutan
C.penerbangan militer**
D.penerbangan komersil
24.Dia berhasil meraih juara.
Kata dasar dari kata yang dicetak miring adalah ….
A.hasil**
B.asil 
C.kasil
D.brasil
25.Perahu itu berlayar biru.
Awalan ber-pada kata yang dicetak miring memiliki makna ….
A.melakukan kegiatan
B.memiliki**
C.himpunan
D.mengerjakan
26.Menurut saya, banyak faktor yang menyebabkan orang tidak dapat mengembangkan hobinya.  Kalimat tersebut berisi ….
A.ajakan
B.larangan
C.perintah
D.argumen**
27.Teks berikut untuk menjawab soal nomor 27-28!
Gotong royong saat berladang masih membudaya dikomunitas Dayak Jalai, Kalimantan Barat. Mereka bekerja suka rela tanpa diganjar upah sepeserpun. Pemilik ladang cukup menyediakan bahan dan peralatan penanaman padi serta konsumsi.

Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
A.budaya gotong royong**
B.perekat rasa persaudaraan
C.peralatan penanaman padi
D.tradisi masyarakat Dayak Jalai
28.Kalimat utama pada paragraf tersebut terletak pada kalimat ke ….
A.satu**
B.dua
C.tiga
D.empat
29.A : ….
B : “karena saya menyukai tenis meja.”

Pertanyaan yang tepat berdasarkan jawaban narasumber tersebut adalah ….
A.“Di mana kaka berlatih tenis meja?
B.“Mengapa kakak menekuni tenis meja?”**
C.“Berapa gaji kakak sebulan?”
D.“Bagaimana cara kakak berlatih?”
30.Saat mendengarkan hasil wawancara, kita perlu mencatat ….
A.semua penjelasan
B.semua keterangan
C.pokok-pokok pembicaraan**
D.kata-kata pembuka
31.… cara kakak menguasai tarian ini ?
Kata tanya yang tepat untuk pertanyaan wawancara di atas adalah ….
A.Bagaimana**
B.Kapan
C.Mengapa
D.Siapa
32.Langkah pertama ketika akan melakukan wawancara adalah …
A.menentukan narasumber
B.membuat daftar pertanyaan
C.menentukan tema atau topik wawancara**
D.membuat laporan hasil wawancara
33.Orang yang mengajukan pertanyaan dalam wawancara disebut ....
A.narasumber
B.informan
C.pewawancara**
D.narator
34.Poster adalah gambar, pesan, atau informasi mengenai suatu hal yang dipasang di ....
A.
sekolah
B.
tempat umum**
C.
pusat perbelanjaan
D.
desa
35.Kata tanya mengapa digunakan untuk menanyakan ….
A.waktu
B.tempat 
C.keadaan
D.alasan**

II. ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG TEPAT!
  1. Pemeran atau penggerak dalam cerita dinamakan …. (tokoh)
  2. Kamus digunakan untuk mencari …. (arti/makna kata)
  3. Imbuhan yang berada di depan kata disebut …. (awalan)
  4. Dua kalimat dapat dihubungkan dengan menggunakan …. (kata penghubung/konjungsi)
  5. Kata beres menadapat awalan 'ber-' menjadi …. (beberes)
  6. Penulisan paragraf argumentasi dapat berupa …. (pendapat/gagasan/ide)
  7. Awalan 'ber-' dapat berubah menjadi … dan .... (be dan bel)
  8. Kata tanya untuk menanyakan orang adalah …. (siapa)
  9. Ide pokok didukung dengan ide …. (penjelas)
  10. Setiap paragraf memiliki … ide pokok. (satu)

III. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR!
  1. Sebutkan 3 unsur yang ada dalam kalimat! (Subjek, predikat objek, dan keterangan)
  2. Sebutkan 3 unsur dalam diskusi! (Moderator, narasumber, notulis, dan peserta diskusi)
  3. Apa yang dimaksud dengan paragraf argumentasi? (Paragraf argumentasi adalah yang digunakan untuk menyampaikan suatu gagasan atau ide dan pendapat seseorang)
  4. Apa yang dimaksud dengan wawancara? (Wawancara adalah suatu cara untuk mengumpulkan data atau memperoleh informasi dengan megajukan pertanyaan langsung kepada narasumber)
  5. Jelaskan arti dari majas personifikasi! (Majas personifikasi adalah jenis kiasan yang mengumpamakan benda mati dapat bertingkah laku seperti manusia)
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:16 PM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Menebak Isi Buku

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:06 AM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka Bab II |Buku Jendela Dunia terdapat pembahasan mengenai Menebak Isi Buku. Tujuan kegiatan pembelajaran kali ini adalah melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat menginformasikan secara runut hasil pengamatannya dengan menyertakan contoh atau petunjuk untuk mendukung pendapatnya.

Peserta didik sejenak mengamati gambar atau objek yang ditunjuk guru (pada buku, pada halaman sekolah, pada sekitar kelas, dan lainnya). Peserta didik lalu mempresentasikan hasil pengamatannya. Peserta didik menebak isi buku dari empat sampul buku (Lede si Joki Cilik, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Aku Mampu Berbahasa Indonesia, Ada Apa Sih? Ada Apa Sih?) . Kemudian, peserta didik mempresentasikan perkiraannya dengan menyebutkan petunjuk yang mendukung jawaban.

Mari mengenal berbagai jenis buku. Perhatikan keempat buku di bawah ini. Informasi apakah yang bisa kalian dapat dari sampul buku? Apakah yang kalian bayangkan tentang isi buku tersebut? Diskusikan jawaban bersama teman sekelas kalian.
Buku
1. Lede si Joki Cilik (Fiksi)
2. Buku Pelajaran Bahasa Indonesia (Nonfiksi)
3. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Nonfiksi)
4. Ada Apa Sih? Ada Apa Sih?(Fiksi)

Buku Fiksi
Buku fiksi berisi cerita rekaan atau khayalan yang berasal dari imajinasi penulis, seperti novel, cerpen, dongeng, dan mitos. Umumnya, buku ini menggunakan bahasa kiasan atau konotatif supaya dapat mengajak pembaca seolah-olah masuk ke dalam cerita.
 
Ciri khas utama dari buku fiksi ialah kejadian yang dituturkan bukan kisah nyata, melainkan hanya karangan fiktif. Sang penulis harus mampu menciptakan alur cerita berdasarkan kejadian tak lazim yang mustahil terjadi di kehidupan nyata. Inilah sebabnya seorang penulis cerita fiksi memerlukan pengetahuan luas dan daya imajinasi yang bebas. Dengan begitu, pembaca bisa merasa tertarik dan seolah terbawa alur cerita ketika membaca tulisan fiktif.

Berdasarkan definisi di atas, dapat dirumuskan empat ciri khas buku fiksi, yaitu:
  1. Imajinatif, di mana bersumber dari rekaan penulis
  2. Kebenaran yang relatif, artinya unsur benar atau salah dari buku fiksi tergantung penilaian pembaca
  3. Bahasa konotatif, yaitu bahasa yang tidak bermakna sebenarnya untuk menambah imajinasi pembaca dan membuat tulisan terkesan hidup
  4. Tidak memiliki sistem baku, di mana diksi dan gaya penulisan relatif bebas tanpa ada aturan yang mengikat
Buku Nonfiksi
Berbanding terbalik dengan fiksi, buku nonfiksi berisi kejadian nyata atau fakta yang bersifat informatif. Buku ini membutuhkan pengamatan dan data sebagai bahan penulisan, sehingga isinya dapat dipertanggungjawabkan. Contoh dari buku ini antara lain biografi, esai, karangan ilmiah, dan jurnal.
 
Karena bertujuan memberi informasi, buku nonfiksi harus ditulis dengan bahasa denotatif atau bermakna sebenarnya. Dengan begitu, pembaca dapat langsung memahami maksud dari isi buku.

Berdasarkan definisi tersebut, dapat dirumuskan empat ciri khas buku nonfiksi, yaitu:
Menggunakan bahasa formal
  1. Ditulis berdasarkan fakta
  2. Menggunakan bahasa denotatif, yaitu memiliki makna sebenarnya
  3. Memberikan ide baru, atau pengembangan dan penyempurnaan ide sebelumnya

Jika disandingkan, buku fiksi dan nonfiksi setidaknya memiliki tiga perbedaan utama, yaitu sumber ide, sifat tulisan, dan bahasa yang digunakan.
  1. Dari segi ide, buku fiksi bersumber pada khayalan penulis. Sedangkan, buku fiksi merujuk pada data dan fakta.
  2. Dari segi tujuan tulisan, buku fiksi bersifat imajinatif. Sementara itu, buku nonfiksi bersifat informatif.
  3. Dari segi bahasa, buku fiksi menggunakan bahasa konotatif, sedangkan buku nonfiksi mengimplementasikan bahasa denotatif.
Buku 1 dan 4 adalah fiksi. Buku 2 dan 4 adalah nonfiksi.

Demikian pembahasan mengenai Menebak Isi Buku. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:06 AM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Menulis Sebuah Topik dengan Struktur Deskripsi

Posted by Nanang Ajim | Posted on 7:47 AM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka Bab I Aku yang Unik terdapat kegiatan Menulis sebuah topik dengan struktur deskripsi. Tujuan kegiatan pembelajaran kali ini adalah melalui kegiatan menulis dengan struktur deskripsi, peserta didik dapat membuat teks sederhana dan bermakna tentang persahabatan.

Peserta didik melakukan latihan terbimbing menulis teks singkat tentang sahabat. Setelah itu, peserta didik melakukan kegiatan menulis mandiri tentang sahabatnya dengan menggunakan kata sifat dan kata penghubung dalam kalimat majemuk setara untuk memperkaya tulisan.

Teks Deskripsi
Menurut KBBI, yang dimaksud dengan deskripsi adalah pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. Hal yang akan dideskripsikan disebut dengan objek. Adapun objek yang digambarkan dalam teks deskripsi merupakan objek yang bisa ditangkap oleh panca indera.

Berdasarkan hal itu, maka teks deskripsi adalah teks yang berisi penggambaran suatu objek, baik makhluk hidup, benda, tempat, atau peristiwa secara terperinci, sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, merasakan, atau mengalami sendiri hal yang dideskripsikan oleh penulis. Oleh karena itu, ketika membuat teks deskripsi, pilihlah objek-objek yang juga bisa dibayangkan oleh pembaca. . .
Teks Deskripsi
Minggu lalu, Tina mendapat tugas dari guru untuk menuliskan teks singkat tentang sahabat. Teks tersebut berisi informasi singkat tentang seorang sahabat dan juga hal-hal yang dilakukan bersama sahabat. Untuk tugas ini, Tina akan menulis teks tentang Lila, sahabat baiknya.

Perhatikan informasi tentang Lila pada kolom sebelah kiri. Bacalah informasi tersebut dengan baik. Lalu, isilah titik-titik pada tabel sebelah kanan untuk melengkapi tulisan Tina tentang sahabatnya.
InformasiParagraf
Nama: Lila

Usia: 11 tahun

Deskripsi fisik: rambut panjang, muka bundar, lesung pipit di sebelah kiri

Sifat: periang, kreatif

Hal yang kami lakukan bersama: pergi ke sekolah bersama, makan siang di kantin, mengerjakan PR, saat akhir pekan pergi ke taman bermain.		Hai! Aku Tina. Aku mau mengenalkan sahabatku. Namanya (1) Lila dan dia berumur (2) 11 tahun. Rambutnya ikal dan (3) panjang. Wajahnya (4) bundar dan ia mempunyai lesung pipit di sebelah (5) kiri. Lila anak yang (6) periang dan (7) kreatif. Tertawanya khas sekali. Ia sangat terampil dalam membuat kreasi dari origami.

Lila dan aku sudah akrab sejak kami kecil. Lila anak tunggal, sedangkan aku anak bungsu. Kami selalu berangkat ke (8) sekolah bersama karena rumah kami bertetangga. Saat jam istirahat kami jajan (9) di kantin. Saat usai sekolah, aku akan mampir ke rumahnya dan kami mengerjakan PR bersama. Saat akhir pekan kami biasanya membuat prakarya atau (10) pergi ke taman bermain.

Menulis
Nah, sekarang giliran kalian! Buatlah tabel seperti di samping di buku tulis. Isilah kolom sebelah kiri dengan informasi mengenai teman baik kalian, lalu tulislah sebuah paragraf di kolom sebelah kanan tentang teman kalian menggunakan informasi yang ada. Kalian dapat menambahkan keterangan lainnya pada paragraf tulisan. Gunakan pilihan kata sifat dan kata penghubung yang tepat untuk memperkaya tulisan.
InformasiParagraf
Nama: Siti

Usia: 11 tahun

Deskripsi fisik: menggunakan kerudung, memiliki tahi lalat, berkulit putih

Sifat: cantik, cerdas, supel, humoris

Kegemaran Siti : mendengarkan musik		Siti adalah teman dekatku selama aku kelas V. Dia berumur 11 tahun. Dia menggunakan kerudung dan memiliki tahi lalat di dahi. Dia berkulit putih dan sangat cantik. Saya pertama kali bertemu dengannya di sekolah ini. Aku bertanya jalan menuju kelas baru dan kami pun mulai berbicara. Kami sudah berteman sejak saat itu.

Siti sangat enak untuk diajak mengobrol. Siti sangat cerdas dan supel. Dia memiliki selera humor yang tinggi dan dia selalu membuat saya tertawa. Namun, dia bisa menjadi pemurung ketika dia tidak mendapatkan apa yang dia inginkan. Siti sangat rajin dalam belajarnya. Dia suka mendengarkan musik. Suatu kesenangan bagiku untuk bersamanya dan saya benar-benar menikmati kepribadiannya.

Demikian pembahasan mengenai menulis sebuah  topik dengan struktur deskripsi. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:47 AM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Menulis Kalimat Sederhana dan Kalimat Majemuk Setara

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:47 PM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka terdapat pembahasan tentang kalimat majemuk setara.Tujuan pembelajaran kali ini adalah elalui kegiatan ini, peserta didik mampu menuliskan kalimat majemuk setara dengan menggunakan kata hubung yang tepat. Pada kegiatan ini Peserta didik mempelajari jenis-jenis kalimat majemuk setara termasuk kata hubung yang dipakai sebagai penandanya. Peserta didik melanjutkan dengan mengerjakan latihan-latihan.

Dalam tata bahasa Indonesia, sebagian besar orang tentu tahu apa sebenarnya pengertian kalimat majemuk. Kalimat majemuk sendiri pada dasarnya adalah kalimat yang terdiri atas dua klausa utama atau lebih yang bisa berdiri sendiri sebagai kalimat bebas.

Kalimat majemuk setara adalah kalimat yang terdiri atas beberapa kalimat tunggal yang dapat dihubungkan. Kalimat Majemuk adalah bentuk kalimat luas sebagai hasil dari penggabungan atau perluasan kalimat tunggal, sehingga membentuk satu pola atau pola kalimat baru tertentu yang berbeda dengan pola yang sudah ada.

Hal lain yang juga perlu diperhatikan dalam menyusun kalimat majemuk adalah penggunaan kata hubung atau konjungsi. Dalam suatu kalimat majemuk, konjungsi memiliki peranan yang cukup penting untuk menjadi sebuah jembatan antara dasar kalimat dengan kalimat yang lain dalam satu kalimat majemuk.
Majemuk
Ada empat jenis kalimat majemuk, yakni terdiri dari kalimat majemuk setara, kalimat majemuk rapatan, kalimat majemuk bertingkat dan kalimat majemuk campuran. Namun pada tulisan ini pembahasan berfokus pada kalimat majemuk setara saja.

1. Kalimat Majemuk Setara Sejalan
Gabungan kalimat tunggal yang menyatakan penjumlahan karena memiliki situasi yang sama.Kata penghubung: dan. Contoh: Rano adalah anak yang baik.Wuri adalah anak yang baik.Rano dan Wuri adalah anak yang baik.

2. Kalimat Majemuk Setara Berlawanan
Gabungan kalimat tunggal yang menyatakan penjumlahan karena memiliki situasi yang sama.Kata penghubung: tetapi, namun, sedangkan. Contoh:Rano mengenal jenis makanan dengan mencecapnya.Wuri mengenal jenis makanan dengan melihatnya.Rano mengenal jenis makanan dengan mencecapnya, sedangkan Wuri dengan melihatnya.

3. Kalimat Majemuk Setara Sebab-akibat
Gabungan kalimat tunggal yang menyatakan hubungan sebab dan akibat.Kata penghubung: karena, sehingga. Contoh:Rano adalah anak yang cerdas.Rano dapat menghafal rute jalan dengan cepat.Rano dapat menghafal rute jalan dengan cepat karena ia adalah anak yang cerdas.

Latihan
Gabungkan dua kalimat tunggal di bawah ini menjadi sebuah kalimat majemuk dengan kata penghubung yang sesuai.
  1. Rani rajin berlatih sehingga memenangi lomba. -> sebab akibat
  2. Edo anak yang pendiam, sedangkan Edi anak yang supel. -> pertentangan
  3. Radi menyukai sepak bola dan bulu tangkis. -> sejalan
  4. Siska pandai berhitung, namun tidak pandai melukis. -> berlawanan
  5. Beta berambut panjang dan ikal. -> sejalan

Latihan
Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan pilihan kata penghubung yang sesuai
atau, namun, karena, sehingga, dan
  1. Aimin sudah berusaha sungguh-sungguh namun ia belum menjadi juara kelas.
  2. Darmin dan Darman adalah anak Pak Salim.
  3. Kalian boleh memilih hendak bermain monopoli atau bermain halma.
  4. Banyak orang tidak menyukainya karena ia seorang pembual.
  5. Yosa sering tidur hingga larut malam sehingga ia sering bangun kesiangan.

Demikian pembahasan mengenai Menulis kalimat sederhana dan kalimat majemuk setara. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:47 PM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Sinonim dan Antonim

Posted by Nanang Ajim | Posted on 7:27 AM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka Bab I Aku yang Unik terdapat kegiatan membahasa Sinonim dan Antonim. Tujuan pembelajaran kali ini adalah melalui penggunaan kamus, peserta didik dapat menentukan persamaan kata (sinonim) dan lawan kata (antonim) dari daftar kata sifat yang ada secara tepat dan akurat.

Pada kegiatan ini peserta didik menggunakan kamus untuk mencari makna kata dari daftar kata sifat yang diberikan. Peserta didik lalu menentukan persamaan kata (sinonim) dan lawan kata (antonim) dari daftar kata sifat melalui latihan-latihan yang diberikan.

Sinonim dan Antonim
Dalam bahasa Indonesia, antonim dan sinonim dipakai untuk menjelaskan atau menyatakan suatu hal. Antonim lazim digunakan untuk menjelaskan kata dengan makna berlawanan. Sedangkan sinonim dipakai untuk menyatakan kata yang bermakna sama atau serupa.

Antonim berasal dari kata anti atau ant berarti lawan dan onuma artinya nama. Antonim adalah kata-kata yang memiliki makna berbeda atau berlawanan. Antonim memperlihatkan adanya hubungan kontras antara beberapa kalimat. Kata sinonim berasal dari bahasa Yunani Kuno, onoma berarti nama dan syn artinya dengan. sinonim adalah kata yang memiliki bentuk berbeda, namun arti atau maknanya sama. Sinonim sering disebut persamaan kata atau padanan kata.

1. Sinonim
SinonimSinonim adalah persamaan makna kata.Sinonim dari pintar adalah pandai.Sinonim dari rapi adalah apik.

Latihan
Pasangkan kata-kata di bawah ini dengan sinonimnya. Lalu tulislah dalam kotak, kata-kata mana yang menggambarkan sifat yang patut ditiru dan mana sifat yang sebaiknya dihindari.
Sinonim
Sinonim (persamaan kata) 
  1. Pembohong - pembual
  2. Alim - soleh
  3. Rapi - apik
  4. Nakal - badung
  5. Cermat - teliti
  6. Supel - luwes
  7. Pemarah - penggerutu
  8. Rajin - giat
  9. Lucu - jenaka 
  10. Angkuh - sombong 
Sifat baik yang perlu ditiru:alim, rapi, cermat, supel, rajin, lucu. 
Sifat buruk yang perlu dihindari:pembohong, nakal, pemarah, angkuh.

Ada sifat yang patut kita tiru. Ada sifat yang sebaiknya kita hindari karena akan berakibat buruk pada kita dan orang lain. Sekarang, amati daftar kata di atas, lalu tulislah dalam kotak, kata-kata mana yang menggambarkan sifat yang patut ditiru dan mana yang menggambarkan sifat yang sebaiknya kita hindari.

2. Antonim
Antonim adalah perbedaan makna kata. Kata yang berantonim berarti bermakna berlawanan.Antonim mahal adalah murah.Antonim cepat adalah lambat. Perhatikan contoh-contoh antonim lainnya berikut ini.
Gelap >< terang, Besar >< Kecil, Jujur >< Bohong, dan Mandiri >< Manja
Latihan
Pilihlah antonim yang tepat untuk kata-kata bercetak tebal 
Antonim (lawan kata)
  1. Hemat >< boros
  2. Pemberani >< penakut
  3. Pendiam >< cerewet
  4. Rajin >< malas
  5. Optimistis >< pesimistis
  6. Baik >< nakal
  7. Ramah >< kaku
  8. Jujur >< pembohong
  9. Pemaaf >< pendendam
  10. Penyabar >< pemarah

Latihan
Lengkapilah kalimat pada kotak di bawah ini dengan kata-kata bercetak tebal di samping.
  1. Anak yang pemarah akan dijauhi temannya. 
  2. Tika anak yang pendiam. Kami jarang berbicara. Dia lebih senang menghabiskan  waktunya untuk membaca atau melukis.
  3. Ibuku seorang pemaaf. Beliau tidak pernah marah atau dendam dengan  kenakalan kami.
  4. Sejak kisahnya menyelamatkan sang adik dari rumahnya yang terbakar api  tersebar, Ami selalu dikenal sebagai si anak pemberani. 
  5. Kamu harus giat belajar karena rajin pangkal pandai.
  6. Ayu sering membawa bekal dari rumah dan menyimpan uang jajannya. Ayu anak yang irit.
  7. Anak yang pembohong selalu dapat dipercaya dan tidak suka berbuat curang.
  8. Niko adalah anak yang baik. Dia tidak pernah menyakiti perasaan orang lain.
  9. Adikku dikenal karena senyum sapanya yang bersahabat. Ia sangat ramah.
  10. Ayo semangat! Kita harus optimistis dapat menyelesaikan tugas ini tepat waktu.

Demikian pembahasan mengenai Sinonim dan Antonim. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:27 AM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Cerita Rakyat dari DKI Jakarta Darman dan Darmin

Posted by Nanang Ajim | Posted on 6:57 AM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka Bab I |Aku yang Unik terdapat kegiatan membaca teks Darman dan Darmin. Tujuan pembelajaran kali ini adalah melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat membandingkan objek atau keadaan berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan dan gambar. Pada kegiatan ini peserta didik akan membandingkan objek berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan naratif yang sesuai jenjangnya.

Bacalah teks di bawah ini.
DARMAN DAN DARMIN
Cerita Rakyat dari DKI Jakarta

Dahulu kala, di suatu daerah di Jakarta, tinggallah saudagar kaya bernama Pak Salim. Dia terkenal sebagai tuan tanah. Pak Salim mempunyai dua orang anak. Anak pertama bernama Darman dan anak kedua bernama Darmin. Sepeninggal istrinya, Pak Salim merawat kedua anaknya seorang diri.

Kedua anak Pak Salim memiliki sifat yang sangat berbeda. Dari kecil, Darman senang bermain silat. Untuk memperdalam silatnya, dia tidak segan-segan mencari ilmu ke berbagai perguruan silat. Namun, ilmu yang dimilikinya tidak dimanfaatkan dengan baik. Darman sering terlibat perkelahian dengan anak-anak di sekitar kampungnya. 

Setiap hari, ada saja orang yang mengadu kepada Pak Salim akibat perbuatan Darman. Pak Salim sudah berusaha memasukkan Darman ke sekolah, tetapi dia sering bolos. Akhirnya, Pak Salim membiarkannya memilih jalan hidup sendiri.

Beda halnya dengan anak kedua Pak Salim, Darmin. Sejak kecil, dia rajin mengikuti pengajian di sekitar kampungnya. Dia juga sering menolong tetangga yang kesusahan. Di sekolah, Darmin dikenal sebagai anak yang pintar. Oleh sebab itu, dia sering diminta ayahnya membantu pembukuan keuangan.

Selain memiliki dua anak laki-laki, Pak Salim juga mengangkat anak perempuan bernama Amini. Orang tua Amini dan Pak Salim bersaudara. Karena kemiskinannya, orang tua Amini memercayakan pengasuhan anaknya kepada Pak Salim. Mereka ingin anaknya mendapat pendidikan yang baik. Sejak kecil, Amini lebih dekat dengan Darmin karena mereka memiliki sifat yang sama.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.
Setelah menyimak teks “Darman dan Darmin”, dapatkah kalian menyebutkan sifat dari masing-masing anak? Petunjuk apa yang kalian dapatkan dari teks?
Darman dan Darmin
Sifat Darman: Suka berkelahi dan sering bolos (paragraf 2 : Darman sering terlibat perkelahian dengan anak-anak di sekitar kampungnya dan paragraf 3 : Darman ke sekolah, tetapi dia sering bolos)
Sifat Darmin: Rajin, suka menolong dan pintar.(paragraf 4 : Dia juga sering menolong tetangga yang kesusahan. Di sekolah, Darmin dikenal sebagai anak yang pintar.)
Berbicara Berdiskusi Mempresentasikan
Diskusikan bersama teman-teman sekelas kalian hasil identifikasi sifat-sifat dari tokoh dalam cerita Darman dan Darmin.
1. Bagaimana pendapat kalian tentang sifat Darman?
Sifat Darman tidak baik dan merugikan orang lain
2. Bagaimana pendapat kalian tentang sifat Darmin?
Sifat Darmin sangat terpuji, baik, dan bisa kita tiru.
3. Sifat-sifat manakah yang bisa kalian tiru? Mengapa?
Sifat yang bisa kita tiru adalah sifat Darmin, karena bermanfaat dan tidak merugikan orang lain.
4. Adakah saran yang dapat kalian berikan kepada Darman dan Darmin?
Darman bisa merubah sikapnya menjadi lebih ramah dan rajin, sedangkan Darmin harus menjaga dan memelihara sifat baiknya tersebut.
Demikian pembahasan mengenai Cerita Rakyat dari DKI Jakarta Darman dan Darmin. Semoga tulisan ini dapat menambah pemahaman kalian.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 6:57 AM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Fungsi dan Pembentukkan Imbuhan Pe

Posted by Nanang Ajim | Posted on 7:10 AM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia KelasV Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka Bab I Aku yang Unik terdapat prmbahasan tentang Imbuhan Pe-. Tujuan pembelajaran kali ini adalah melalui kegiatan pengenalan atas kata berimbuhan pe-, peserta didik dapat mengetahui bagaimana membentuk kata sifat dengan penambahan kata berimbuhan pe-.

Pada kegiatan ini peserta didik akan membaca tentang makna imbuhan peyang membentuk kata sifat. Peserta didik juga mengenal peluruhan kata berawalan pemenjadi pem- atau peny-. Berikut ini penjelasan lengkapnya.

Imbuhan Pe
Imbuhan atau afiks merupakan tambahan dalam tata bahasa Indonesia untuk membuat kata baru. Ini dapat mengubah kata dasar menjadi kata baru, di mana maknanya juga berbeda dari kata asal. Imbuhan dibedakan menjadi empat macam berdasarkan letak posisinya. Keempat afiks tersebut ialah prefiks, sufiks, konfiks, dan infiks.
  1. Prefiks atau awalan adalah imbuhan yang posisinya terletak di awal. Sebaliknya, sufiks atau akhiran merupakan imbuhan yang terletak di akhir. 
  2. Konfiks adalah imbuhan yang terletak di awal dan akhir.
  3. Adapun infiks terletak di tengah kata, sehingga disebut juga dengan istilah sisipan.
Imbuhan Pe
Imbuhan adalah tambahan pada kata dasar yang diletakkan di awal, tengah, atau akhir kata. Imbuhan yang akan dipelajari kali ini adalah imbuhan dalam bentuk awalan pe-. 

Fungsi Imbuhan Pe
1. Imbuhan pe- bermakna sebagai pelaku. Contoh :
  • pe + kerja = pekerja
  • pe + makan = pemakan
  • pe + tulis = penulis
  • pe + ajar = pelajar
  • pe + tonton = penonton

2. Imbuhan pe- bermakna sebagai pekerjaan atau profesi. Contoh :
  • pe + tani = petani
  • pe + lukis = pelukis
  • pe + rawat = perawat
  • pe + dagang = pedagang
  • pe + minum = peminum

3. Imbuhan pe- bermakna menyatakan sifat. Contoh :
  • pe + malas = pemalas
  • pe + rusak = perusak
  • pe + marah = pemarah
  • pe + rusak = perusak
  • pe + bohong = pembohong

4. Imbuhan pe- bermakna menyatakan alat. Contoh :
  • pe + tajam = penajam
  • pe + timbang = penimbang
  • pe +bersih = pembersih
  • pe + sikat = penyikat
  • pe + pahat = pemahat

Salah satu makna yang terdapat pada imbuhan pe- adalah menyatakan kata sifat.
ImbuhanContoh Kalimat
pe- + lupa → pelupaEgi berjanji akan menulis jadwal agar tidak lagi menjadi anak pelupa.
pe- + maaf → pemaafJangan ragu mengakui perbuatanmu karena ia seorang pemaaf.
pe- + sabar → penyabarIbuku yang penyabar tetap lembut menjawab adikku yang rewel.

Perhatikan bahwa imbuhan pe- akan berubah menjadi pem- atau peny- untuk beberapa kata.
pe- + K + huruf vokal = peng-, misal pe- + kuasa = penguasa
pe- + P + huruf vokal = pem-, misal pe- + padam = pemadam
pe- + S + huruf vokal = peny-, misal pe- + sabar = penyabar
pe- + T + huruf vokal = pen-, misal pe- + tulis = penulis

Latihan
Tulislah hasil pembentukan kata setelah mendapat imbuhan pe- dari daftar kata-kata di bawah ini!Contoh: diam → pendiam 
1. bohong → Pembohong
2. riang → Periang
3. dendam →Pendendam
4. tolong →Penolong
5. malas →Pemalas

Demikian pembahasan mengenai . Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:10 AM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Menemukan Informasi pada Kamus

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:26 PM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V terdapat kegiatan pembelajaran tentang Menemukan Informasi pada Kamus. Tujuan kegiatan pembelajaran kali ini adalah melalui kegiatan mengenal dan membaca kamus, peserta didik dapat menggunakan kamus untuk mencari informasi, menemukan makna kata sifat secara tepat dan akurat.

Pada kegiatan ini peserta didik membaca tentang pengertian kamus dan bagaimana kata disusun menurut abjad. Peserta didik lalu mencari makna kata sifat yang tersedia di daftar. Setelah itu, peserta didik mengerjakan latihan teka-teki silang untuk mempraktikkan pengetahuan tentang makna kata.

Apakah kalian pernah membaca kamus? Informasi apa saja yang kalian temukan di dalamnya? Kamus sering digunakan untuk mencari makna kata dan contoh pemakaian kata pada kalimat. Dalam bentuk buku, kata disusun menurut abjad. Zaman sekarang, kamus juga tersedia secara daring. Kita tinggal mengetik ejaan kata dan dalam sekejap kita dapat menemukan penjelasannya.

Bersama guru dan teman sekelas kalian, pelajarilah isi kamus dan bagaimana menggunakannya untuk mendapatkan informasi.

1. Kamus Besar Bahasa Indonesia
Cara mencari arti kata menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia:
  1. Tentukan kata yang ingin dicari maknanya.
  2. Tentukan kata dasar dari kata yang ingin dicari maknanya.
  3. Bukalah Kamus Besar Bahasa Indonesia.
  4. Carilah huruf awal, huruf kedua, atau huruf ketiga kata yang ingin dicari maknanya.

2. KBBI Kemendikbud
KBBI Kemendikbud

Klik kbbi.kemdikbud.go.id, lalu ketik kata yang Anda maksud di kolom pencarian kata dan klik ikon "search" atau tekan enter.

Latihan Kosakata 
Urutkan kelima belas kata sifat di halaman sebelumnya menurut abjad. Gunakan kamus untuk mencari makna katanya. Kemudian, tulislah kalimat bermakna dengan menggunakan kata tersebut. Kerjakan semuanya dalam buku tulis kalian.Berikut contoh untuk tiga kata pertama
No.KataMaknaKalimat
1.Cerdaspintar, tajam pikiran Sekolah mendidik anak agar menjadi siswa yang cerdas dan baik budinya
2.Cerdikpanjang akal; banyak ideSi Kancil yang cerdik dapat lolos dari terkaman mangsa
3.Jeliawas; tajam (tentang penglihatan)Mata Rani yang jeli membuatnya dapat segera menemukan buku yang tercecer di jalan.
4.Jenakamembangkitkan tawa; kocak; lucu; menggelikanDadang adalah teman kita yang mempunyai sifat jenaka atau lucu.
5.Jujurlurus hati; tidak berbohong; tidak curangChia anak yang jujur dan sederhana dalam penampilan
6.Komunikatifmudah dihubungiRully anak yang komunikatif dan bersahabat.
7.Kreatifmemiliki daya ciptaUdin adalah anak yang kreatif. Dia membuat motor mainan dari kaleng bekas.
8.Lincahselalu bergerak; tidak dapat diamSeorang pemuda lincah memantul-mantul di atas tali sepanjang sekitar 12 meter.
9.Mandiritidak bergantung pada orang lain Amin adalah anak yang mandiri. Ia mengerjakan semua pekerjaannya sendiri tanpa meminta bantuan orang lain
10.Optimisselalu memiliki harapan baik dalam segala halAbdul optimis bisa mempertahankan ranking I tahun ini.
11.Rajingiat, selalu berusahaDito anak yang rajin beribadah.
12.Ramahbaik tutur kata dan sikapnyaCaca bersikap ramah kepada siapapun.
13.Rapibaik, teratur, dan bersih; apikRafif selalu berpakaian rapi setiap hari
14.Sederhanabersahaja; tidak berlebih-lebihanAwan anak yang sederhana dan tidak banyak menuntut.
15.Sopanbaik dalam tutur kata dan tingkah lakuAnak kelas V berpenampilan sopan saat acara peringatan Maulid Nabi.

Latihan
Isilah teka-teki silang berikut dengan menggunakan kata sifat yang telah dipelajari pada halaman sebelumnya.
tts

Mendatar
2. Tidak bohong
5. Baik tutur kata dan sikap
7. Dapat mengerjakan sendiri
9. Baik kelakuannya
13. Panjang akal, banyak ide
14. Tidak berlebihan
15. Teratur dan bersih

Menurun
1. Memiliki daya cipta
3. Mudah dimengerti
4. Orang yang selalu memiliki harapan baik
6. Selalu berusaha, giat
8. Selalu bergerak, tidak bisa diam
10. Lucu, kocak
11. Tajam pikiran, pintar
12. Awas penglihatan

Demikian pembahasan mengenai Menemukan Informasi pada Kamus. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:26 PM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Kata Sifat untuk Mendeskripsikan Diri

Posted by Nanang Ajim | Posted on 7:18 PM | with No comments
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka terdapat  pembahasan tentang kata sifat. Tujuan pembelajaran kali ini adalah melalui pemahaman kosakata tentang kata sifat, peserta didik dapat menerangkan dan mendeskripsikan sifatnya. Pada kegiatan ini peserta didik menemukan makna kosakata baru dan mendeskripsikan sifat yang mewakili dirinya. Contoh kata sifat diantaranya ramah, cerdas, jeli, rapi, optimistis, kreatif, mandiri, rajin, komunikatif, jujur, lincah, jenaka, sederhana, cerdik, dan sopan

Kata Sifat
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, adjektiva atau pengertian kata sifat adalah kata yang menerangkan nomina (kata benda) dan secara umum dapat bergabung dengan kata lebih dan sangat. Pengertian kata sifat adalah kelas kata yang mengubah kata benda atau kata ganti, biasanya dengan menjelaskannya atau membuatnya menjadi lebih spesifik.

Fungsi kata sifat adalah kata yang digunakan untuk menjelaskan sifat atau keadaan suatu objek. Objek ini bisa beragam, seperti manusia, binatang, tumbuhan, hingga benda-benda lainnya. Kata sifat adalah kelas kata yang tidak hanya dapat menjelaskan atau menerangkan, tetapi juga mengubah dan menambah arti dari suatu benda. Hal inilah yang membuat suatu benda menjadi memiliki makna yang lebih spesifik.

Ciri-Ciri Kata Sifat
Berikut ciri-ciri kata sifat yang bisa dikenali dalam sebuah kalimat:
  1. Dapat diberi keterangan pembanding lebih, kurang, dan paling. Contoh: lebih cantik, kurang lama, paling pintar.
  2. Dapat diberi keterangan penguat: sangat, amat, benar, terlalu, dan sekali. Contoh: sangat sedih, amat kecil, mahal benar, terlalu panjang, sedikit sekali.
  3. Dapat diingkari dengan kata tidak. Contoh : Tidak pintar, Tidak bodoh, Tidak benar.
  4. Dapat digunakan secara berulang-ulang atau memiliki fungsi sebagai kata pengulangan. Pengulangan tersebut akan dimulai dari kata “se-“ dan diakhiri dengan kata “-nya”.  Contoh : Sebaik-baiknya, Setulus-tulusnya, Semulus-mulusnya,

Kali ini kita akan membahas kata sifat. Selain untuk mendeskripsikan benda, kata sifat biasanya digunakan untuk menggambarkan karakter atau sikap seseorang. Perhatikan kumpulan kata sifat berikut. Mana sajakah kata sifat yang mewakili diri kalian? Tulislah dalam buku kalian.
Kata Sifat
Berbicara Berdiskusi dan Memprentasikan
Sekarang, mintalah teman kalian untuk memilih sejumlah kata sifat yang mewakili diri kalian, lalu cocokkan hasilnya. Berapa banyak sifat kalian yang dapat ditebak teman kalian? Gunakan tabel di bawah sebagai panduan.
Sifatku adalah …. Menurut temanku, sifatku adalah ….
  1. Ramah, karena aku senang berbicara dengan orang lain dan menyapa mereka.
  2. Cerdas karena ketajaman berpikir dan ketangkasan menjawab pertanyaan dan soal.
  3. Jeli karena cermat dan teliti saat mengerjakan tugas sekolah
  1. Jenaka, karena aku sering terlihat gembira dan suka membuat orang lain tertawa..
  2. Rapi karena baik, teratur, dan bersih saat berpakaian.
  3. Optimis karena selalu berpengharapan (berpandangan) baik dalam menghadapi segala hal.

Beberapa sifat yang ditunjukan oleh anak antara lain sebagai berikut.
  1. Ramah, karena aku senang berbicara dengan orang lain dan menyapa mereka.
  2. Cerdas karena ketajaman berpikir dan ketangkasan menjawab pertanyaan dan soal.
  3. Jeli karena cermat dan teliti saat mengerjakan tugas sekolah
  4. Rapi karena baik, teratur, dan bersih saat berpakaian.
  5. Optimis karena selalu berpengharapan (berpandangan) baik dalam menghadapi segala hal.
  6. Kreatif karena selalu memiliki ide dalam menyelasaikan soal-soal matematika.
  7. Rajin karena selalu sungguh-sungguh bekerja dan selalu berusaha giat.
  8. Jujur karena selalu lurus hati dan tidak berbohong
  9. Lincah karena aku selalu bergerak dan tidak pernah diam di tempat.
  10. Jenaka, karena aku sering terlihat gembira dan suka membuat orang lain tertawa.
  11. Sederhana karena tidak berlebihan dalam berpakaian.
  12. Cerdik karena cepat mengerti apa yang dijelaskan oleh guru.
  13. Sopan karena selalu menghormati guru dan teman.

Demikian pembahasan mengenai Kata Sifat Untuk Mendeskripsikan Diri. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku Bahasa Indonesia Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:18 PM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini