Mikirbae.com

1. panci atau gelas beaker;
2. kompor portabel/pembakar spiritus dan kaki tiga;
3. 1 gelas atau 250 ml air;
4. 1 bungkus agar-agar atau jelly instan (sekitar 7 gram);
5. batang pengaduk/sendok.

1. Masukkan 1 bungkus jelly instan berukuran sekitar 7 gram ke dalam panci.
2. Masukkan 1 gelas air (kira-kira 250 ml) ke dalam panci atau gelas beaker. 
3. Aduk larutan di atas kompor/api hingga seluruh serbuk jelly tercampur.
4. Nyalakan api kompor/pembakar spiritus.
5. Letakkan panci atau gelas beaker di atas kompor/pembakar spiritus.
6. Masak hingga mendidih sambil diaduk-aduk. Kemudian, matikan kompor/pembakar spiritus.
7. Diamkan larutan hingga terbentuk lapisan jelly yang memadat di atasnya. Kalian bisa bertanya kepada guru jika ragu-ragu apakah lapisan padat sudah terbentuk atau belum.
8. Dengan menggunakan batang kayu/sendok periksa apakah jelly yang berada di dasar panci berwujud padat atau cair.
9. Amati dan bandingkan wujud jelly yang ada di permukaan dengan yang ada di bagian dalam panci/gelas beaker.

1. Siapa nama Bapak/Ibu?
2. Sejak tahun berapa Bapak/Ibu tinggal/berada di daerah ini?
3. Bolehkah diceritakan, menurut Bapak/Ibu seperti apa kondisi di sekitar sekolah ini 10 tahun yang lalu?
4. Apa yang berbeda antara kondisi saat ini dan dahulu?
5. Menurut Bapak/Ibu mengapa kondisi dahulu dan sekarang sangat berbeda?

1. Air yang berada di daratan (di permukaan maupun di dalam tanah) akan bergerak menuju ke lautan.
2. Cahaya Matahari yang menyinari lautan akan membuat air yang berada di permukaan laut berubah wujud menjadi uap. Uap air akan berkumpul di atmosfer, mengalami kondensasi, dan membentuk awan.
3. Angin akan membawa awan terbang dan berkumpul dengan awan lainnya.
4. Awan yang mengandung banyak uap air akan mengalami presipitasi atau dalam istilah lain yang lebih sering kita kenal sebagai hujan.

1. Masukkan satu mangkuk sampah sayur/kulit buah pada plastik bening dan lipat plastiknya (tidak perlu diikat).
2. Carilah tanah di sekitar halaman rumah kalian yang banyak ditumbuhi tanaman. Gali dua lubang di tanah dengan kedalaman 25 - 30 cm. Jika tidak memungkinkan dilakukan di halaman rumah, kalian bisa menggantinya menggunakan pot yang diisi tanah segar dengan kedalaman yang sama.
3. Masukkan satu mangkuk sampah sayur/kulit buah yang tidak dibungkus plastik dan yang dibungkus plastik ke dalam masing-masing lubang.
4. Tutup lubang dengan tanah dan beri tanda
5. Amati kondisi keduanya setiap minggu selama 3 minggu dengan membuka galiannya. 
6. Tulis hasil pengamatan dalam lembar kerja kalian.
7. Jika sudah berhasil, ceritakan hasil eksperimen kalian mengenai dekomposer dan jelaskan apa yang dimaksud dengan menguraikan kepada teman-teman kalian.

1. Berkumpullah bersama kelompok.
2. Siapkan satu lembar kertas kosong.
3. Pergilah ke luar kelas. Lalu, buatlah peta wilayah sekolah sesuai petunjuk guru. 
4. Setelah selesai membuat peta daerah sekolah, berkumpul kembali di kelas.
5. Deskripsikan peta yang kalian buat bersama kelompok.
6. Gambarkan peta daerah sekitar sekolah di papan tulis secara bergantian dengan kelompok lain. Dengan demikian, kalian akan mendapatkan gambar peta daerah sekolah di papan tulis.

1. Rumah; berkaitan dengan teknologi karena dengan adanya teknologi saat ini kita bisa membangun rumah.
2. Perahu; berkaitan dengan teknologi karena perahu dibuat menggunakan teknologi tertentu.
3. Internet
4. Listrik
5. Mobil
6. Sepeda motor
7. Pembangkit listrik tenaga bayu
8. Sepeda kayuh
9. Kincir angin
10. Generator
11. Magnet

1. Amati dan cari benda-benda di sekitar sekolah yang menurut kalian menggunakan teknologi pada saat membuatnya.
2. Cari tahu apakah benda-benda tersebut menggunakan listrik agar dapat berfungsi dengan baik.(Petunjuk: Kalian bisa mengetahui apakah benda itu membutuhkan listrik agar dapat berfungsi dengan cara melihat apakah benda tersebut memerlukan baterai atau kabel.)
3. Tuliskan benda-benda yang kalian temukan pada lembar kerja tersebut sesuai dengan arahan dari guru.
4. Kemudian, pikirkan kegunaan dari benda tersebut dan tuliskan jawabannya dalam lembar kerja.

1. Mobil itu batuk-batuk dan menyemburkan asap hitam saat lewat di  depanku.
2. Kami belajar diiringi nyala lilin yang menari-nari dalam kegelapan.
3. Bunyi sirene pemadam kebakaran itu menjerit-jerit menyuruh kami minggir.
4. Kasurku seperti memanggil-manggilku begitu aku memasuki kamar pada siang terik itu.
5. Rasa sambal yang pedas itu membakar lidahku. 

1. Kami celingukan ke depan belakang, menatap ke luar jendela, melihat batang pohon berpilin seperti berlari.
2. Meski si ular besi ini sudah menjadi bagian kehidupan kampung, dengan suara klaksonnya yang tidak pernah alpa, melenguh nyaring setiap shubuh buta dan tengah malam, sejatinya kami dan boleh jadi anak-anak lain belum banyak yang menaiki kereta api dalam sebuah perjalanan sungguhan.

1. Coba cari peralatan di sekitar rumah/sekolah yang menurut kalian membutuhkan energi listrik.
2. Coba fungsikan setiap alat tersebut dengan cara menekan/menggeser tombol tertentu.
3. Cari tahu dari mana alat tersebut mendapatkan energi listrik.
4. Diskusikan bersama teman atau guru kalian mengenai kegunaan alat tersebut dalam memanfaatkan listrik.
5. Catat hasil pengamatan kalian pada lembar kerja yang diberikan oleh guru.
6. Selanjutnya, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut ini bersama teman kalian.

1. Potong kabel menjadi 3 atau 4 bagian sama panjang.
2. Kupas bagian ujung setiap kabel sepanjang 1 cm sehingga serat kabel tembaga terlihat dengan jelas
3. Jika kalian sudah berhasil mengupas kabel, kalian akan melihat kawat tembaga seperti gambar berikut
4. Susun rangkaian listrik dengan menghubungkan setiap kabel dengan komponen listrik seperti gambar berikut.
5. Pastikan bagian ujung kabel yang terkelupas menempel pada komponen-komponen, seperti baterai, sakelar, dan lampu.
6. Nyalakan sakelar dan amati apa yang terjadi.
7. Diskusikan pertanyaan berikut ini bersama anggota kelompok. Kemudian, tuliskan hasil diskusi kalian dalam lembar kerja.

1. Setrika: mengubah energi listrik yang didapatkan dari kabel stop kontak PLN menjadi energi panas.
2. Televisi: mengubah energi listrik menjadi energi bunyi dan cahaya.
3. Pompa air: mengubah energi listrik menjadi energi gerak

1. magnet yang didapatkan dari barang bekas/dibeli di toko;
2. egenggam beras/biji-bijian/kedelai;
3. paku/jarum/peniti/benda kecil lainnya yang terbuat dari besi;
4. kayu/ranting berukuran kecil yang sudah dipatahkan;
5. segenggam tanah;
6. segenggam kerikil;
7. kotak yang terbuat dari kertas/plastik;
8. 1 bungkus serbuk besi (jika ada).

1. Campurkan beras/biji-bijian/kedelai, paku/jarum/peniti, serbuk besi (jika ada) dan segenggam tanah, kemudian letakkan di dalam kotak kertas/plastik.
2. Angkat kotak, kemudian letakkan magnet di bawah kotak.
3. Gerakkan magnet ke kanan dan ke kiri, kemudian amati benda apa yang ikut bergeser seiring pergerakan magnet.
4. Carilah cara untuk mengambil paku/jarum/peniti dari campuran tanpa menyentuhnya.
5. Kemudian, jawablah pertanyaan berikut ini.

1. dua batang magnet yang didapatkan dari barang bekas/dibeli di toko;
2. kertas berukuran A4 (bisa didapatkan dari buku gambar/tempat fotokopi);
3. segenggam serbuk pasir hitam (atau serbuk besi yang didapatkan di toko bangunan);
4. benang;
5. penggaris;
6. tumpukan buku;

1. Letakkan magnet di atas meja.
2. Taburkan serbuk pasir hitam atau serbuk besi di atas kertas.
3. Letakkan kertas di atas magnet, kemudian amati gerakan serbuk besi.
4. Gambarlah gerakan serbuk pasir/besi yang ada di atas kertas tersebut pada kertas terpisah.
5. Jika sudah melakukan langkah percobaan 3 dan 4, susunlah penggaris, benang, salah satu magnet, dan tumpukan buku di atas meja sehingga magnet dalam posisi menggantung seperti gambar berikut.
6. Dekatkan magnet kedua ke salah satu sisi magnet pertama (yang menggantung).
7. Coba dekatkan lagi magnet kedua ke sisi yang lain magnet pertama.
8. Amati perubahan yang terjadi.
9. Diskusikan dalam kelompok kalian pertanyaan berikut ini.

• Semua pohon buah → orang utan, burung enggang, kelelawar buah
• Ular piton → orang utan, burung enggang dan kelelawar buah
• Harimau → orang utan dan burung enggang
• Elang hitam → orang utan, burung enggang, kelelawar buah, dan ular

• a. Ada persaingan makanan antara orang utan, burung enggang, dan kelelawar buah.
• b. Populasi ketiga hewan ini akan menurun.
• c. Populasi ular piton, harimau, dan elang hitam juga akan terganggu karena berkurangnya sumber makanan mereka.

1. daun kering;
2. sekam padi/serutan kayu;
3. tanah segar dan subur (bisa dicampur pupuk kandang atau kompos yang sudah jadi);
4. air gula jawa atau air cucian beras;
5. sampah makanan yang sudah dicincang kecil-kecil.

1. Buat lubang-lubang di bagian bawah dan samping wadah drum/kontainer. Fungsinya untuk keluar masuk udara. Minta bantuan orang dewasa untuk membuat lubang tersebut
2. Untuk pot gerabah, umumnya bagian bawah sudah berlubang. Jika belum, minta bantuan untuk membuat lubang di bagian bawah pot.
3. Simpan wadah di atas tanah dan di tempat yang aman dari hujan.

1. Simpan bahan-bahan sesuai urutan pada gambar di bawah.
2. Aduk starter, lalu lapisi lagi dengan daun kering/sekam padi.
3. Tutup wadah dan diamkan selama 3-4 hari.

1. Masukkan sampah organik yang sudah dipotong kecil-kecil.
2. Aduk sampah dengan starter setiap memasukkannya.
3. Jika komposter terlalu kering, tambahkan air cucian beras atau air gula jawa.
4. Jika komposter terlalu basah, tambahkan sekam padi/ serbuk kayu /daun kering.

1. Jika komposter sudah penuh, jangan isi kembali dengan sampah.
2. Diamkan selama 2 - 3 minggu. Aduk setiap 1 minggu untuk menjaga aliran udara dalam komposter. 
3. Jika warnanya sudah kehitaman dan tidak berbau, pupuk siap dipakai.
4. Gunakan pupuk untuk tanaman di sekitar sekolah kalian.
5. Ambil sebagian untuk menjadi starter selanjutnya. 

1. Gunakan kembali jaring-jaring makanan yang sudah kalian buat di karya sebelumnya sebagai anggota ekosistem.
2. Buatlah lingkaran dengan kelompok kalian dan hubungkan dengan benang sesuai dengan perannya masing-masing.
3. Sekarang, mari kita bermain “andaikan”. Buatlah cerita andaikan yang membuat peran yang dimainkan hilang/berkurang di ekosistem itu. Setelah mengutarakan “andaikan”, keluarlah dari lingkaran dan lepaskan benang yang dipegang.
4. Perhatikan contoh berikut.“Andaikan ada kebakaran hutan sehingga pohon-pohon hangus terbakar”a. Maka yang berperan menjadi pohon keluar dari lingkaran dan melepaskan benang yang dipegangnya.b. Teman lain yang terhubung dengan pohon harus memikirkan apakah bisa bertahan dalam lingkaran atau harus ikut keluar.Jika keluar, maka ia juga akan melepaskan benangnya. Begitu seterusnya.
5. Jika tidak ada lagi yang perlu keluar lingkaran, ulangi permainan dengan cerita yang baru. Lakukan permainan sampai 3 atau 4 cerita “andaikan”.
6. Setelah selesai permainan ini, coba renungkan pertanyaan berikut dan tulis dalam buku tugas kalian.

1. Bertukar pikiran untuk setiap kasus dengan teman-teman sekelompok kalian.
2. Tuliskan pada buku tugas jika ada kemungkinan baru yang kalian dapat dari teman kalian
3. Setelah itu, diskusikan pertanyaan berikut.

Yang berperan terhadap adanya perubahan dalam ekosistem sawah adalah manusia.

4. Tuliskan jawabannya pada buku tugas.
5. Setelah itu, simpulkan apa yang terjadi pada ekosistem sawah paman.
6. Apakah kalian dan teman kalian punya solusi agar panen selanjutnya bisa lebih baik