Soal Sumatif Tengah Semester 2 IPAS Kelas IV

Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia yang mempunyai 17.508 pulau dan memiliki 360 suku bangsa. Hal ini membuat Indonesia kaya akan keragaman budaya dan tradisi. Setiap daerah atau wilayah di Indonesia mempunyai budaya dan kebiasaan yang berbeda-beda dan memiliki ciri khas atau keunikannya sendiri. Perilaku, kebiasaan, dan nilai-nilai yang secara turun temurun dari nenek moyang masih diterapkan hingga sekarang oleh masyarakat dapat pula disebut sebagai kearifan lokal.

Kearifan lokal merupakan suatu hal atau tindakan yang memiliki nilai-nilai luhur yang berlaku dalam tatanan hidup masyarakat dan dianggap baik oleh masyarakat setempat. Makna kearifan lokal bisa terbentuk dan tercermin dari etika dan nilai-nilai luhur yang diyakini. Nilai yang tertanam dalam kearifan lokal bisa menjadi modal utama dalam membangun masyarakat tanpa merusak atau mengubah tatanan sosial yang berkaitan dengan lingkungan alam sekitar.

Kearifan lokal bisa dikatakan sebagai budaya unggul dari masyarakat setempat, karena nilai-nilai yang dipegang masih berhubungan erat dengan kondisi geografis dan lingkungan alam sekitar. Uniknya, meskipun dari bernilai lokal, nilai yang diyakini bersifat universal. Artinya, nilai tersebut bisa mengatur seluruh aspek dalam kehidupan masyarakat. Berikut ini contoh soal Sumatif Tengah Semester 2 Mata pelajaran IPAS Kelas IV Kurikulum merdeka.

A. Pilihlah jawaban yang tepat!

1.Surat perjanjian, naskah, kitab, dan dokumen lain merupakan contoh peninggalan sejarah berupa ....
A.cerita
B.benda-benda
C.bangunan
D.tulisan
Pembahasan :
Jawab: D. tulisan. Peninggalan bersejarah yang termasuk kategori tulisan adalah: Surat perjanjian, naskah, kitab, dan dokumen lain
2.Peninggalan sejarah yang berupa peralatan yaitu ....
A.kapak lonjong
B.candi
C.kitab kuno
D.benteng
Pembahasan :
Jawab: A. kapak lonjong. Benda-benda peninggalan bersejarah berupa perkakas atau peralatan hidup disebut aretefak. Contoh dari artefak ini misalnya adalah alat-alat batu seperti kapak lonjong, logam dan tulang, gerabah, prasasti lempeng dan kertas, senjata-senjata logam, terakota, dan tanduk binatang.
3.Tempat yang digunakan untuk menyimpan benda-benda bersejarah dinamakan ....
A.monumen
B.gudang
C.laboratorium
D.museum
Pembahasan :
Jawab: D. museum. Museum merupakan bangunan yang dikenal sebagai tempat penyimpanan benda-benda bersejarah.
4.Gedung Sate merupakan peninggalan sejarah yang ada di ....
A.Medan
B.Jakarta
C.Bogor
D.Bandung
Pembahasan :
Jawab: D. Bandung. Gedung Sate merupakan salah satu bangunan tua yang ikonik di Kota Bandung.
5.Gambaran kehidupan masa lalu yang benar-benar terjadi dinamakan ....
A.legenda
B.sejarah
C.hikayat
D.dongeng
Pembahasan :
Jawab: B. sejarah. Sejarah adalah kejadian dan peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau
6.Di bawah ini yang merupakan kerajaan Hindu-Buddha yaitu ...
A.Kerajaan Demak
B.Sriwijaya
C.Kerajaan Samudera Pasai
D.Kerajaan Banten
Pembahasan :
Jawab : B Sriwijaya. Beberapa kerajaan Hindu Buddha di Indonesia antara lain Kerajaan Kutai, Kerajaan Tarumanagara, Kerajaan Medang, Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan Kadiri, Kerajaan Singhasari, dan Kerajaan Majapahit.
7.Zaman kolonial dinamakan juga zaman ….
A.perjuangan
B.revolusi
C.pemberontakan
D.penjajahan
Pembahasan :
Jawab: D. penjajahan. Zaman kolonial adalah zaman penjajahan oleh bangsa-bangsa asing.
8.Semakin tua peninggalan sejarah, maka nilainya akan semakin ….
A.banyak
B.tinggi
C.rendah
D.sedikit
Pembahasan :
Jawab: B. tinggi. Semakin tua umur suatu peninggalan, nilainya justru semakin tinggi.
9.Candi terbesar di Indonesia yaitu ….
A.Singosari
B.Muara Takus
C.Prambanan
D.Borobudur
Pembahasan :
Jawab: D. Borobudur. Terletak di pulau Jawa, candi Borobudur yang megah adalah monumen Buddha terbesar di dunia, sebuah situs kuno yang secara luas dianggap sebagai salah satu dari tujuh keajaiban dunia.
10.Turut menjaga kebersihan dan keutuhan benda sejarah ketika kita mengunjungi tempat tersebut termasuk ….
A.mempelajari sejarah
B.menaati tata tertib
C.menghargai peninggalan sejarah
D.melestarikan benda sejarah
Pembahasan :
Jawab: D. melestarikan benda sejarah. Turut menjaga kebersihan dan keutuhan benda sejarah ketika kita mengunjungi tempat tersebut termasuk melestarikan benda sejarah.
11.Perhatikan gambar berikut!
SDA
Sumber daya yang ditunjukkan pada gambar di atas termasuk jenis sumber daya....
A.materi
B.hayati
C.energi
D.ruang dan waktu
Pembahasan :
Jawab: B. hayati. Sumber daya alam hayati adalah semua makhluk hidup seperti hewan, tumbuhan, dan mikroba di muka bumi.
12.Berikut ini yang termasuk sumber daya energi ditunjukkan oleh gambar ....
A.
Gambar A
B.
Bangun B
C.
Gambar C
D.
Gambar D
Pembahasan :
Jawab: A. Gambar A menunjukkan gambar pengolahan batu bara
13.Salah satu faktor penyebab yang menyebabkan Indonesia beragam adalah ....
A.banyak imigrasi
B.banyak suku bangsa
C.banyak wisatawan
D.banyak pengangguran
Pembahasan :
Jawab: B. banyak suku bangsa. Salah satu faktor penyebab yang menyebabkan Indonesia beragam adalah banyaknya suku bangsa yang dimiliki oleh Indonesia.
14.Berikut ini adalah penyebab perbedaan suku bangsa, kecuali ....
A.bahasa yang digunakan
B.kekerabatan
C.adat istiadat
D.warna kulit
Pembahasan :
Jawab: D. warna kulit. Di setiap pulau, masyarakat mengembangkan budaya masing-masing sesuai tingkat kemajuan dan lingkungannya. Kondisi ini akhirnya menimbulkan adanya keragaman dari suku bangsa, bahasa, budaya, adat istiadat, kekerabatan, kepercayaan hingga pembagian peran antara laki-laki dan perempuan
15.Suku yang terkenal dengan isolasinya dengan dunia luar dan terdapat di daerah Banten adalah .…
A.Suku Asmat
B.Suku Sunda
C.Suku Baduy
D.Suku Dayak
Pembahasan :
Jawab: C. suku Badui. Suku Baduy adalah suku adat yang telah lama mengisolasi diri dari modernisasi dan perubahan zaman.
16.Lagu daerah Gundul-Gundul pacul terdapat di daerah ....
A.Jawa Barat
B.Jawa Tengah
C.Jawa Timur
D.DKI Jakarta
Pembahasan :
Jawab: B. Jawa Tengah. Lagu Gundul-gundul Pacul berasal dari Jawa Tengah. Tembang ini diperkenalkan oleh Sunan Kalijaga pada tahun 1400-an
17.Perhatikan gambar berikut!
Reog
Kesenian tradisional yang ditunjukkan pada gambar di atas berasal dari daerah ....

A.Jawa Barat
B.Jawa Timur
C.Jawa tengah
D.Banten
Pembahasan :
Jawab: B. Jawa Timur. Reog Ponorogo berasal dari kota Ponorogo, Jawa Timur
18.Perhatikan gambar berikut!
Jaipong
Tarian tradisional yang ditunjukkan pada gambar di atas berasal dari daerah ....
A.Jawa Timur
B.Jawa Tengah
C.Jawa Barat
D.Banten
Pembahasan :
Jawab: C. Jawa Barat. Tari jaipong merupakan tarian yang berasal dari Jawa Barat.
19.Pernyataan berikut ini yang tidak sesuai terkait kearifan lokal grebeg syawal adalah ....
A.berasal dari Daerah Istimewa Yogyakarta 
B.dilangsungkan setiap 1 Syawal, sebagai bentuk wujud syukur Sultan atas hadirnya Hari Raya Idul Fitri
C.dapat membangun rasa kebersamaan di dalam masyarakat, karena warga dapat mengambil Gunungan yang dipercayai sebagai pembawa berkah, kesejahteraan bagi yang memperolehnya
D.dilakukan untuk memohon turunnya hujan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Maha Kuasa
Pembahasan :
Jawab: D. dilakukan untuk memohon turunnya hujan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Maha Kuasa
20.Tujuan pelaksanaan tradisi sasi di Maluku adalah ....
A.sebagai upaya masyarakat Maluku untuk menjaga ekosistem laut
B.menanam dan memanen padi secara bersama-sama agar cepat selesai
C.memohon turunnya hujan
D.sebagai bentuk persembahan bagi Dewa Indra
Pembahasan :
Jawab: A. sebagai upaya masyarakat Maluku untuk menjaga ekosistem laut
21.Perhatikan gambar berikut!
Rencong
Senjata tradisional yang ditunjukkan pada gambar di atas adalah ..., yang berasal dari daerah ....
A.golok, Betawi
B.rencong, Aceh
C.keris, Jawa Tengah
D.celurit, Madura
Pembahasan :
Jawab: B. rencong, Aceh
22.Perhatikan potongan lirik lagu daerah berikut!
Manggarepak manggarepok patah kayu bengkok
Bengkok dimakan api apinya kasurupan
Bengkok dimakan api apinya kasurupan

Judul lagu dan asal daerah lagu tersebut adalah ....
A.Indung Indung dari Kalimantan Timur
B.Ampar Ampar Pisang dari Kalimantan Selatan
C.Naluya dari Kalimantang Tengah
D.Bebilin dari Kalimantan Utara
Pembahasan :
Jawab: B. Ampar Ampar Pisang dari Kalimantan Selatan
23.Makanan tradisional yang ditunjukkan oleh gambar di bawah ini berasal dari daerah ....
Makanan
A.Makasar
B.Palembang
C.Madura
D.Padang
Pembahasan :
Jawab: D. Padang
24.Pernyataan berikut ini yang menunjukkan keberagaman budaya yang bermanfaat dalam membuka peluang usaha adalah .... 
A.pembuat kerajinan tangan bisa menjual karya mereka dan mengembangkan bisnis mereka sendiri
B.budaya tiap daerah dapat menjadi identitas masing-masing yang menjadi ciri khas pembeda dengan daerah lain
C.keberagaman masyarakat dapat menciptakan masyarakat yang toleran demi menjaga perdamaian
D.keberagaman sebagai alat pemersatu, bukan pemecah-belah
Pembahasan :
Jawab: A. pembuat kerajinan tangan bisa menjual karya mereka dan mengembangkan bisnis mereka sendiri
25.Kearifan lokal yang ada di tiap-tiap daerah memiliki keunikan, yaitu meskipun bernilai lokal, tetapi nilai yang diyakini bersifat universal. Artinya ....
A.nilai tersebut bisa mengatur seluruh aspek dalam kehidupan manusia
B.nilai tersebut disebarluaskan oleh warga asing di wilayah daerah asal negaranya
C.nilai tersebut diakui oleh seluruh bangsa Indonesia
D.nilai tersebut harus disesuaikan dengan perkembangan zaman
Pembahasan :
Jawab: A. nilai tersebut bisa mengatur seluruh aspek dalam kehidupan manusia

B. Jawablah dengan jawaban yang benar!
1. Sebutkan tiga contoh peninggalan sejarah dalam bidang agama!
Jawab: Gereja Blenduk di Semarang, Candi Prambanan di Jawa Tengah (Klaten), Masjid Baiturrahman di Banda Aceh, Candi  Borobudur di Magelang, Pura Besakih di Bali.
2. Sebutkan yang termasuk kesenian daerah?
Jawab: Lagu-lagu daerah, seni musik, seni tari, dan tarian daerah.
3. Tuliskan yang kamu ketahui tentang Gajah Mada!
Jawab: Gajah Mada terkenal dengan sumpahnya, yaitu Sumpah Palapa. Sumpah Palapa adalah suatu pernyataan yang dikemukakan pada upacara pengangkatannya menjadi Mahapatih Amangkubhumi Majapahit tahun 1334. Saat itu, Majapahit diperintah oleh Ratu Tribhuwana Tunggadewi.
4. Sebutkan faktor-faktor penyebab kemunduran Kerajaan Sriwijaya!
Jawab: Berikut beberapa faktor penyebab kemunduran Kerajaan Sriwijaya.
  • Kerajaan Sriwijaya sering diserang oleh Kerajaan Colamandala yang dipimpin Raja Rajendracoladewa dari India. 
  • Banyak kerajaan taklukan Sriwijaya memisahkan diri, seperti Kerajaan Pahang, Sunda, Jambi, Kelantan, dan Ligor. 
  • Sriwijaya terdesak oleh perkembangan kerajaan di Thailand yang memperluas pengaruhnya di kawasan Semenanjung Malaya. 
  • Tersudut oleh pengaruh Kerajaan Singasari yang telah menjalin hubungan baik dengan Kerajaan Melayu di Jambi. 
  • Sriwijaya diserang oleh Raja Dharmawangsa pada 990 Masehi. 
  • Mundurnya sektor ekonomi dan perdagangan, karena beberapa pelabuhan penting melepaskan diri dari Sriwijaya. 
  • Kesuksesan Kerajaan Singasari dalam melakukan Ekspedisi Pamalayu. 
  • Mulai berkembangnya pengaruh kerajaan Islam, yakni Samudera Pasai. 
  • Militer Sriwijaya melemah, sehingga beberapa wilayah taklukan melepaskan diri, seperti Sumatra dan Semenanjung Malaya. 
  • Ditaklukan oleh Majapahit, disebabkan oleh serangan Adityawarman atas perintah Gajah Mada pada 1477.
5. Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui!
Jawab: Contoh SDA yang dapat diperbarui misalnya sinar matahari, tumbuhan, hewan. Sementara contoh SDA yang tidak dapat diperbarui misalnya minyak bumi, batu bara, logam. 
6. Tuliskan 3 contoh lagu daerah di Indonesia beserta asal daerahnya yang kamu ketahui
Jawab: Contohnya Ayam Den Lapeh (Sumatra Barat), Es Lilin (Jawa Barat), Suwe Ora Jamu (DIY). 
7. Sebutkan contoh kekayaan alam hasil peternakan di Indonesia!
Jawab: Contohnya sapi, kambing, kerbau, kuda, dan lain-lain.
8. Sebutkan ciri-ciri kearifan lokal!
Jawab: Ciri-ciri kearifan lokal yaitu sebagai berikut.
  • a. Dapat bertahan terhadap budaya asing.
  • b. Memiliki kemampuan untuk mengakomodasi unsur budaya asing terhadap budaya asli.
  • c. Memiliki kemampuan mengintegrasi unsur budaya asing ke dalam budaya asli.
  • d. Mempunyai kemampuan untuk mengendalikan dampak negatif masuknya budaya asing.
  • e. Memiliki kemampuan untuk memberi arah pada perkembangan budaya.
9. Jelaskan pentingnya melestarikan kearifan lokal!
Jawab: Kearifan lokal merupakan hal yang penting bagi suatu negara karena dapat berfungsi sebagai penjaga sumber daya alam, dan menjadi sumber ilmu pengetahuan tentang masa lalu sekaligus dalam bidang pertanian. 
10. Apa yang kamu ketahui mengenai kearifan lokal Subak di Bali?
Jawab: Subak adalah sistem tata kelola irigasi tradisional yang menjadi pilar kebudayaan masyarakat Bali. Subak di Jatiluwih memiliki luas lebih dari 400 hektar dan dikelola oleh 1.200 petani. Selain sebagai sistem perairan yang dinilai paling adil, subak menggambarkan kehidupan masyarakat Bali yang damai, rukun, dan saling bergotong royong

Demikian pembahasan mengenai Soal Sumatif Tengah Semester 2 IPAS Kelas IV. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:08 AM

Soal Sumatif Lingkup Materi IPAS Kelas IV Indonesiaku Kaya Budaya

Indonesia merupakan negara multikultural yang memiliki beraneka ragam budaya. Keragaman budaya tersebut salah satunya dapat dilihat dari banyaknya suku bangsa yang ada di Indonesia dari Sabang sampai Merauke. Misalnya suku Jawa, Sunda, Betawi, Batak, Bugis, Asmat, dan masih banyak lagi. Tiap-tiap suku memiliki budaya dan kearifan lokal masingmasing yang terus-menerus mereka lestarikan dari generasi ke generasi. Misalnya budaya dalam bentuk pakaian adat yang berbeda satu sama lain. 

Adapun contoh kearifan lokal di Indonesia misalnya hutan larangan adat di Riau yang melarang masyarakat menebang hutan secara liar atau sembarangan. Kearifan lokal tersebut bukan hanya bermanfaat untuk melatih agar masyarakat memathui nilai dan norma yang berlaku di masyarakat, tapi sekaligus dapat bermanfaat bagi ketersediaan sumber daya alam yang akan tetap ada dan lestari untuk generasi mendatang. Berikut ini contoh Asesmen Sumatif Lingkup Materi Bahasa IPAS Kelas IV Indonesiaku Kaya  Budaya.

1.Sikap dan sifat yang mau menerima perbedaan pendapat disebut .... 
A.egois
B.kompromi
C.diskusi
D.toleransi
Pembahasan :
Jawab: D. toleransi. Toleransi adalah sikap saling menghargai, menghormati, dan menerima perbedaan antara individu atau kelompok
2.Perhatikan gambar berikut!
Rumah Gadang
Rumah adat tersebut berasal dari daerah ….
A.Sumatera Barat
B.Sumatera Utara
C.Sumatera Selatan
D.Sumatera Timur
Pembahasan :
Jawab: A. Sumatra Barat. Rumah Adat Padang atau yang biasa disebut Rumah Gadang merupakan rumah tradisional adat Minangkabau, salah satu kelompok etnis yang berada di Provinsi Sumatra Barat.
3.Keberagaman budaya di Indonesia wajib kita syukuri karena .…
A.membuat bangsa Indonesia ingin menjajah bangsa lain
B.menjadikan Indonesia sebagai negara adi kuasa
C.merupakan anugerah dari Tuhan
D.membuat bangsa Indonesia ditakuti negara lain
Pembahasan :
Jawab: C. merupakan anugerah dari Tuhan. Keberagaman harus disyukuri karena merupakan anugerah Tuhan yang menjadikan bangsa Indonesia kaya akan budaya
4.Contoh dari sikap tidak menghargai keberagaman budaya bangsa adalah .…
A.mau berteman hanya dengan satu suku
B.mencintai berbagai budaya daerah lain
C.menghargai budaya lain meski berbeda
D.menonton pertunjukan budaya daerah lain
Pembahasan :
Jawab: A. mau berteman hanya dengan satu suku
5.Dalam menjaga keberagaman budaya, sikap yang perlu dimiliki oleh bangsa Indonesia adalah .…
A.mencintai budaya luar
B.mencari budaya yang dianggap terbaik
C.menonjolkan budaya sendiri
D.saling menghargai budaya lain
Pembahasan :
Jawab: D. saling menghargai budaya lain
6.Larangan membunuh ular pada masyarakat petani di Jawa dapat dikategorikan dalam bentuk ….
A.budaya lokal
B.kearifan lokal
C.kekayaan budaya
D.budaya asing
Pembahasan :
Jawab: B. kearifan lokal. Kearifan lokal adalah pandangan hidup suatu masyarakat di wilayah tertentu mengenai lingkungan alam tempat mereka tinggal.
7.Munculnya kearifan merupakan suatu proses dari ....
A.hasil percobaan 
B.fenomena
C.nilai tradisi
D.kebiasaan
Pembahasan :
Jawab: C. nilai tradisi. Terbentuknya kearifan lokal dimulai dari adanya ide atau gagasan individu yang kemudian menyebar menjadi gagasan kolektif. Gagasan ini kemudian dipadukan dengan adat istiadat dan nilai budaya dari suatu masyarakat sehingga menghasilkan suatu tradisi baru.
8.Praktik Subak di Bali merupakan contoh salah satu … kearifan lokal.
A.unsur
B.fungsi
C.aspek
D.budaya
Pembahasan :
Jawab: B. fungsi.  Praktik Subak di Bali merupakan contoh salah satu fungsi kearifan lokal.
9.Tifa ialah alat musik dari daerah ....
A.Sumatera
B.Sulawesi
C.Papua
D.Kalimantan
Pembahasan :
Jawab: C Papua. Tifa adalah alat musik khas Indonesia bagian Timur, khususnya Kepulauan Maluku dan Papua. Alat musik ini bentuknya menyerupai kendang dan terbuat dari kayu yang di lubangi tengahnya.
10.Rencong, mandau dan keris ialah nama ....
A.lagu daerah
B.pakaian adat
C.tarian daerah
D.senjata tradisional
Pembahasan :
Jawab: D. senjata tradisional. Rencong, mandau dan keris ialah nama senjata tradisional
11.Melestarikan lagu daerah dapat dilakukan dengan cara ....
A.menghafal lagu
B.lomba lagu daerah
C.mengerti lagu
D.menirukan lagu
Pembahasan :
Jawab: B. lomba lagu daerah. Melestarikan lagu daerah dapat dilakukan dengan cara lomba lagu daerah
12.Bahasa yang dimiliki suatu suku bangsa dan hanya digunakan oleh suku bangsa tersebut disebut ....
A.dialek
B.prokem
C.idiolek
D.lingua
Pembahasan :
Jawab: A. dialek. Dialek adalah variasi bahasa yang digunakan oleh suku bangsa. 
13.Perhatikan gambar berikut!
Honai
Gambar di atas merupakan rumah adat yang berasal dari wilayah ....
A.Jawa
B.Bali
C.Papua
D.Kalimantan
Pembahasan :
Jawab: C. Papua. Honai merupakan rumah mungil yang berasal dadi Papua
14.Bhinneka Tunggal Ika merupakan ... Negara Indonesia.
A.semboyan
B.lambang
C.yel-yel
D.janji
Pembahasan :
Jawab: A. semboyan. Bhinneka Tunggal Ika merupakan semboyan Negara Indonesia.
15.Senjata tradisional yang dimiliki suatu suku bangsa termasuk ke dalam unsur budaya ....
A.religi
B.teknologi
C.kesenian
D.mata pencaharian
Pembahasan :
Jawab: B. teknologi. Senjata tradisional yang dimiliki suatu suku bangsa termasuk ke dalam unsur budaya teknologi
16.Perhatikan gambar berikut!
Tari
Makna gerakan pada tari yang ditunjukkan oleh gambar di atas adalah ....
A.melambangkan nilai-nilai ajaran agama Islam
B.perjuangan seorang pangeran yang sedang berlaga di medan pertempuran
C.menunjukkan persembahan kepada dewa
D.diumpamakan seorang Dewi Padi 
Pembahasan :
Jawab: A. melambangkan nilai-nilai ajaran agama Islam
17.Kentongan dapat dikelompokkan sebagai bahasa ....
A.tulisan
B.lisan
C.kosa kata
D.teks
Pembahasan :
Jawab: C. isyarat. Kentongan dapat dikelompokkan sebagai bahasa isyarat
18.Perhatikan gambar di bawah ini !
Sasado
Alat musik tradisional pada gambar di atas berasal dari daerah ....
A.Maluku
B.Sulawesi
C.NTB
D.NTT
Pembahasan :
Jawab: D. Nusa Tenggara Timur. Sasando. Alat musik tradisional ini berasal dari Pulau Rote. (NTT)
19.Perhatikan gambar di bawah ini !
Betawi
Gambar di atas menunjukkan pakaian adat Suku ....
A.Jawa
B.Sunda
C.Dayak
D.Betawi
Pembahasan :
Jawab: D. Betawi. Pakaian adat Betawi yang bernama Pangsi Betawi memiliki ciri leher yang bundar dan menggunakan tangan panjang.
20.Pernyataan berikut ini yang tidak termasuk fungsi kearifan lokal adalah .... 
A.sebagai pengembangan sumber daya manusia
B.sebagai petuah, kepercayaan, sastra, dan pantangan
C.sebagai makna etika dan moral
D.sebagai sarana untuk mempertinggi etnosentrisme
Pembahasan :
Jawab: D. sebagai sarana untuk mempertinggi etnosentrisme

B. Jawablah dengan jawaban yang benar!
1. Tuliskan contoh upacara adat yang ada di Indonesia!
Jawab: Contohnya, upacara Ruwatan dalam tradisi Jawa untuk menyucikan seseorang dari kesialan. Upacara Sekaten oleh masyarakat Yogyakarta dilakukan untuk memperingati kelahiran Nabi Muhammad. Kemudian upacara Ngaben di Bali dengan melakukan kremasi jenazah, dan upacara Bakar Batu di Papua yang bertujuan untuk bersyukur, bersilaturahmi, atau menyambut tamu penting.
2. Apa fungsi tarian adat?
Jawab: Tarian adat digunakan untuk menyambut tamu, merayakan panen, upacara keagamaan atau upacara kematian.
3. Apa yang kamu ketahui tentang lagu tradisonal atau lagu daerah?
Jawab: Lagu tradisional adalah lagu yang berasal dari suatu daerah tertentu. Lagu daerah biasanya menggunakan bahasa daerah yang menceritakan nilai kehidupan masyarakatnya dan memiliki makna mendalam. 
4. Apa yang kamu ketahui tentang Bebie?
Jawab: Bebie merupakan contoh kearifan lokal yang berkembang di wilayah Muara Enim, Sumatra Selatan. Kearifan lokal ini berupa kegiatan menanam dan memanen padi secara bersama-sama dengan tujuan agar panen cepat selesai.
5. Sebutkan contoh rumah adat yang kamu ketahui!
Jawab: Contohnya, rumah gadang di Sumatra Barat, gapura candi bentar yang merupakan rumah adat Bali, rumah joglo khas Jawa Tengah, rumah panjang khas masyarakat Kalimantan Barat, dan sebagainya.

Demikian pembahasan mengenai Soal Sumatif Lingkup Materi IPAS Kelas IV Indonesiaku Kaya  Budaya. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:30 PM

Soal Sumatif Lingkup Materi IPAS Kelas IV Cerita tentang Daerahku

Setiap daerah memiliki cerita atau kisah masing-masing. Cerita atau kisah masa lalu itulah yang biasanya kita kenal dengan istilah sejarah. Indonesia merupakan negara yang kaya dengan cerita sejarah masa lampau. Hal itu bisa dilihat dari banyaknya peninggalan sejarah pada zaman kerajaan. Perlu kamu ketahui bahwa kerajaan yang dahulu ada di Indonesia ada yang bercorak Hindu, Buddha, dan Islam. 

Tentunya dengan peninggalan-peninggalan yang beragam pula. Selain itu, kebudayaan yang dihasilkan masing-masing corak kerajaan juga berbeda-beda. Seiring berjalannya waktu, terjadi pencampuran budaya melalui proses akulturasi atau asimilasi yang dapat menghasilkan budaya baru, yang lebih sesuai dengan kondisi masyarakat. .. Berikut ini contoh Asesmen Sumatif Lingkup Materi Bahasa IPAS Kelas IV Cerita tentang  Daerahku.
1.Kerajaan Islam yang pertama di Pulau Jawa adalah ….
A.Demak
B.Samudera Pasai
C.Banten
D.Kesultanan Jogja
Pembahasan :
Jawab: A. Demak. Kesultanan Demak atau Kerajaan Demak adalah kerajaan Islam pertama di Jawa yang berdiri pada perempat akhir abad ke-15 di Demak. 
2.Perhatikan nama-nama prasasti berikut!
(1) Canggal.
(2) Ciaruteun.
(3) Kebon kopi.
(4) Kedukan bukit.
Prasasti peninggalan Kerajaan Tarumanegara ditunjukkan oleh angka …. 
A.(1) dan (2)
B.(1) dan (3)
C.(2) dan (3)
D.(3) dan (4)
Pembahasan :
Jawab: C. (2) dan (3). Prasasti peningggalan Tarumanegara anatara lain Prasasti Kebon Kopi, Prasasti Tugu, Prasasti Jambu, Prasasti Muara Cianten, Prasasti Cidanghiyang, dan Prasasti Pasir Awi.
3.Perhartikan tabel berikut!
Tabel
Kerajaan bercorak Hindu-Buddha ditunjukkan oleh kombinasi ….
A.A(1), A(2), dan B(1)
B.A(1), A(2), dan B(2)
C.A(2), A(3), dan B(2)
D.A(2M, A(3), dan B(3)
Pembahasan :
Jawab: B. A(1), A(2), dan B(2). Kerajaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia antara lain Kerajaan Kutai, Kerajaan Tarumanagara, Kerajaan Medang, Kerajaan Mataram Kuno, Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan Kadiri, Kerajaan Singhasari, dan Kerajaan Majapahit.
4.Masjid menara Kudus memiliki arsitektur kebudayaan Hindu dan Jawa. Perpaduan dua budaya tersebut dinamakan ….
A.asimilasi
B.akulturasi
C.akumulasi
D.agregasi
Pembahasan :
Jawab: A. asimilasi. Asimilasi budaya adalah perpaduan budaya yang berbeda-beda dan menghasilkan budaya baru. Asimilasi budaya juga merupakan bentuk pembauran budaya antara masyarakat yang satu dengan lainnya dan disertai dengan hilangnya identitas asli masyarakat tersebut. 
5.Musik dangdut dihasilkan dari pengaruh musik Melayu dengan musik India. Perpaduan dua budaya tersebut disebut ….
A.asimilasi
B.akulturasi
C.akumulasi
D.agregasi
Pembahasan :
Jawab: A. asimilasi. Dangdut merupakan contoh dari hasil asimilasi karena dangdut merupakan hasil dari perpaduan musik Melayu, Arab dan India.
6.Kerajaan Hindu yang pertama di Indonesia adalah ….
A.Kutai
B.Tarumanegara
C.Mataram
D.Singosari
Pembahasan :
Jawab: A. Kutai. Kerajaan Kutai menjadi cikal bakal bagi pembentukan kerajaan-kerajaan lain di Indonesia. Prasasti Yupa membawa nama Raja Kudungga sebagai pendiri Kerajaan Kutai.
7.Kerajaan Singosari didirikan oleh ….
A.Ken Arok
B.Ken Dedes
C.Ken Umang
D.Pati Unus
Pembahasan :
Jawab: A. Ken Arok . Kerajaan Singasari atau Kerajaan Tumapel, adalah sebuah kerajaan Hindu-Buddha yang terdapat di Jawa Timur, antara tahun 1222–1292 yang didirikan oleh Sri Ranggah Rajasa atau biasa disebut Ken Arok.
8.Agama Buddha mula-mula diajarkan oleh ....
A.Siddharta Gautama 
B.Hwi-Ning
C.Zhang Lao
D.I-tsing
Pembahasan :
Jawab: A. Siddharta Gautama. Ajaran agama Budha didasarkan pada semua hal yang diajarkan oleh Siddhartha Gautama. Agama ini mulai tersebar di wilayah India sejak abad keenam sampai keempat sebelum Masehi.
9.Kerajaan bercorak Buddha yang terdapat di Jawa Tengah ialah ….
A.Mataram Kuno 
B.Holing
C.Demak
D.Songosari
Pembahasan :
Jawab: B. Holing. Kerajaan bercorak Buddha yang terdapat di Jawa Tengah adalah Kerajaan Kalingga/Holing. Kerajaan Kalingga merupakan salah satu kerajaan Hindu-Buddha tertua di Jawa yang diperkirakan terletak di sekitar pantai utara Jawa Tengah, antara Pekalongan dan Jepara. 
10.Candi Borobudur dibangun pada masa Kerajaan ....
A.Majapahit
B.Kalingga
C.Kasultanan Demak
D.Mataram Kuno
Pembahasan :
Jawab: D. Mataram Kuno. Candi Borobudur merupakan candi megah peninggalan Mataram Kuno yang terletak di Magelang, Jawa Tengah. Candi tersebut didirikan pada pemerintahan wangsa Syailendra.
11.Kegiatan ekonomi yang sesuai untuk daerah pegunungan adalah .....
A.perkebunan
B.perikanan
C.peternakan
D.industri
Pembahasan :
Jawab: A. perkebunan. Wilayah dataran tinggi dan pegunungan biasanya lebih kaya akan keanekaragaman hayati. Jadi, cocok digunakan sebagai wilayah perkebunan.
12.Di bawah ini kelompok pekerjaan masyarakat perkotaan yang tepat adalah .....
A.petani, peternak, dan pedagang
B.nelayan, peternak, dan pedagang
C.karyawan swasta, buruh pabrik, dan sopir
D.pengrajin, petani tambak, dan buruh tani
Pembahasan :
Jawab: C. penduduk di kota bermata pencaharian sebagai pegawai bank, konsultan, pengacara, karyawan swasta, buruh pabrik, dan sopir
13.Negara Indonesia terkenal dengan sebutan negara agraris. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa .... 
A.sebagian besar masyarakat Indonesia hidup bercocok tanam
B.sebagian besar bermata pencaharian sebagai nelayan
C.sebagian besar wilayah Indonesia berupa lautan
D.Indonesia memiliki beribu-ribu pulau
Pembahasan :
Jawab: A. sebagian besar masyarakat Indonesia hidup bercocok tanam. Negara agraris adalah negara yang sebagian besar penduduknya bekerja sebagai petani.
14.Peninggalan sejarah dapat diartikan sebagai warisan masa lampau yang mempunyai ….
A.barang antik 
B.nilai sejarah
C.benda purbakala
D.harta karun
Pembahasan :
Jawab: B. nilai sejarah. Peninggalan sejarah adalah benda-benda sisa masa lampau yang mempunyai nilai sejarah dan masih hingga kini.
15.Peninggalan sejarah banyak dimanfaatkan sebagai ….
A.bahan bangunan
B.objek wisata
C.tempat pertemuan
D.tempat pergelaran
Pembahasan :
Jawab: B. objek wisata. Peninggalan sejarah memiliki beberapa manfaat yaitu sebagai berikut: Menambah kekayaan dan khasanah budaya bangsa kita. Menambah pendapatan negara melalui kegiatan wisata. Sebagai bukti nyata peristiwa sejarah yang dapat kita amati sekarang.
16.Berikut yang tidak termasuk peninggalan sejarah di Indonesia adalah ….
A.candi
B.benteng
C.masjid
D.bandara
Pembahasan :
Jawab: D. bandara. Peninggalan sejarah di Indonesia antara lain berbentuk candi, benteng, masjid, dan lain sebagainya.
17.Prasasti Ciaruteun, prasasti Kebon Kopi dan prasasti Tugu peninggalan kerajaan Tarumanegara terdapat di provinsi ….
A.tema
B.kamus
C.kosa kata
D.teks
Pembahasan :
Jawab: A. Jawa Barat. 
18.Sisa-sisa tulang-belulang manusia dan hewan atau tumbuhan yang telah membatu dinamakan ….
A.fosfor
B.formalin
C.fosil
D.fosfat
Pembahasan :
Jawab: C. fosil. Fosil adalah semua sisa, jejak ataupun cetakan dari manusia, hewan dan tumbuhan yang telah terawetkan dalam suatu endapan batuan dari masa geologis atau prasejarah yang telah berlalu. Proses pembentukan fosil disebut fosilisasi.
19.Berikut ini adalah tindakan yang dapat merusak benda bersejarah …. 
A.berfoto di bangunan sejarah
B.melukis benda-benda bersejarah
C.mencoret-coret bangunan bersejarah
D.meneliti benda-benda bersejarah
Pembahasan :
Jawab: C. mencoret-coret bangunan bersejarah
20.Dalam rangka menjaga, melindungi, dan melestarikan benda-benda sejarah dan purbakala, pemerintah Indonesia menerbitkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 1992 Tentang ….
A.benda cagar budaya dan penjelasannya
B.benda cagar budaya dan perawatannya
C.benda cagar budaya dan pemugarannya
D.benda cagar budaya dan pemeliharaannya
Pembahasan :
Jawab: A. benda cagar budaya dan penjelasannya

B. Jawablah dengan jawaban yang benar!
1. Siapa saja raja yang berkuasa pada Kerajaan Samudera Pasai!
Jawab: Adapun nama-nama raja yang berkuasa pada kerajaan Samudera Pasai, adalah sebagai berikut.
a. Sultan Malik As-Saleh atau Meurah Silu (1267–1297).
b. Sultan Al-Malik Azh-Zhahir I atau Muhammad I (1297–1326).
c. Sultan Ahmad I (1326–1345).
d. Sultan Al-Malik Azh- Zhahir II (1345–1349).
e. Sultan Zainal Abidin I (1349–1406).
2. Tuliskan kekayaan alam hasil tambang di Indonesia!
Jawab: Kekayaan alam hasil tambang di Indonesia antara lain minyak bumi, bauksit atau bijih aluminium, batu bara, besi, timah, emas, tembaga, nikel, marmer, mangan, aspal, belerang, dan yodium.
3. Sebutkan faktor pendorong terjadinya akulturasi!
Jawab: Ada sejumlah faktor pendorong terjadinya akulturasi. Di antaranya seperti sistem pendidikan formal yang maju, sikap menghargai, toleransi terhadap kebudayaan lain, sistem terbuka di masyarakat, penduduk yang heterogen, adanya orientasi ke depan, dan masih banyak lagi.
4. Tuliskan peninggalan Kerajaan Singosari!
Jawab: Adapun peninggalan kerajaan Singosari yaitu Candi Jago, Candi Singosari, Candi Kidal, Arca Dwarapala, Prasasti Kudadu, dan Mandala Amoghapasa.
5. Sebutkan faktor penyebab kemunduran dan keruntuhan Kerajaan Sriwijaya!
Jawab: Beberapa faktor penyebab kemunduran dan keruntuhan Kerajaan Sriwijaya sebagai berikut.
a. Adanya serangan dari Raja Dharmawangsa tahun 990 M. 
b. Adanya serangan dari Kerajaan Cola Mandala yang diperintah oleh Raja Rajendracoladewa. 
c. Pengiriman ekspedisi Pamalayu atas perintah Raja Kertanegara, tahun 1275–1292 M.
d. Muncul dan berkembangnya Kerajaan Islam Samudera Pasai. 
e. Adanya serangan Kerajaan Majapahit dipimpin Adityawarman atas perintah Mahapatih Gajah Mada pada tahun1477 M, sehingga Sriwijaya ditaklukkan Majapahit

Demikian pembahasan mengenai Soal Sumatif Lingkup Materi IPAS Kelas IV Cerita tentang  Daerahku. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 12:35 PM

Topik C: Bagaimana Bumi Kita Berubah?

Bencana alam seperti gempa Bumi, tsunami, dan letusan gunung berapi terjadi akibat dari pergerakan lempeng Bumi. Selain menyebabkan bencana alam tersebut, pergerakan lempeng Bumi juga mengubah struktur Bumi kita.

Alam kita senantiasa berubah. Mulai dari perubahan cuaca yang sifatnya sementara sampai dengan perubahan kondisi lingkungan yang sifatnya semipermanen. Perubahan kondisi lingkungan yang sifatnya semipermanen salah satunya terjadi karena bencana alam. Contohnya, ketika Gunung Tambora di Pulau Lombok yang meletus pada tahun 1815. Awalnya, Gunung Tambora memiliki ketinggian 4.200 meter di atas permukaan air laut (dpl). Namun, setelah meletus tingginya berkurang menjadi hanya 2.800 meter dpl. 

Selain gunung meletus, ada juga faktor alam lainnya yang mengubah bentuk permukaan Bumi, seperti tsunami, tanah longsor, gempa Bumi, dan sebagainya. Peristiwa-peristiwa alam ini terjadi karena struktur permukaan Bumi yang terus bergerak.
Inti Bumi
Inti Bumi memiliki suhu 5.400°C, lima puluh empat kali lebih panas dibandingkan air mendidih. Benda apapun yang berada di sekitar inti Bumi akan meleleh dan berubah wujud menjadi cair. Itu sebabnya, inti luar Bumi berwujud cair. Namun, karena bagian mantel dan permukaan Bumi memiliki jarak yang jauh dari inti Bumi dan suhunya lebih rendah maka bagian ini berwujud padat. Mirip dengan permukaan agar-agar yang telah dingin seperti percobaan yang kalian lakukan pada aktivitas Lakukan Bersama. Bagian dalamnya cair, namun bagian luarnya padat.

Ketika cairan dipanaskan maka cairan itu akan terus bergerak karena adanya arus konveksi (perpindahan kalor pada cairan). Akibatnya, bagian padat yang ada di permukaan Bumi akan ikut bergerak. Inilah yang menjadi penyebab mengapa bagian permukaan Bumi yang berbentuk lempengan-lempengan terus bergerak. Pergerakan lempengan Bumi inilah yang menyebabkan terjadinya gempa Bumi, memicu terjadinya tsunami dan terbentuknya gunung berapi.

Lakukan Bersama
Bumi yang Seperti Jelly

Alat dan bahan:
  1. panci atau gelas beaker;
  2. kompor portabel/pembakar spiritus dan kaki tiga;
  3. 1 gelas atau 250 ml air;
  4. 1 bungkus agar-agar atau jelly instan (sekitar 7 gram);
  5. batang pengaduk/sendok.

Langkah percobaan:
Percobaan ini menggunakan api. Kalian diharapkan agar selalu fokus dan  bekerja dengan hati-hati saat melakukan percobaan ini. 
  1. Masukkan 1 bungkus jelly instan berukuran sekitar 7 gram ke dalam panci.
  2. Masukkan 1 gelas air (kira-kira 250 ml) ke dalam panci atau gelas beaker. 
  3. Aduk larutan di atas kompor/api hingga seluruh serbuk jelly tercampur.
  4. Nyalakan api kompor/pembakar spiritus.
  5. Letakkan panci atau gelas beaker di atas kompor/pembakar spiritus.
  6. Masak hingga mendidih sambil diaduk-aduk. Kemudian, matikan kompor/pembakar spiritus.
  7. Diamkan larutan hingga terbentuk lapisan jelly yang memadat di atasnya. Kalian bisa bertanya kepada guru jika ragu-ragu apakah lapisan padat sudah terbentuk atau belum.
  8. Dengan menggunakan batang kayu/sendok periksa apakah jelly yang berada di dasar panci berwujud padat atau cair.
  9. Amati dan bandingkan wujud jelly yang ada di permukaan dengan yang ada di bagian dalam panci/gelas beaker.

Diskusi
Apakah ada perbedaan wujud jelly yang ada di permukaan dan di bagian bawah panci/wadah?
Iya, ada. Di permukaan, jelly seperti berselaput. Adapun di bagian bawah panci/wadah berbentuk cair.
b. Jika terdapat perbedaan, mengapa bisa demikian?
Di bagian dalam panci, jelly berwujud cair. Adapun di bagian permukaan, tekstur jelly terlihat lebih padat dan membentuk 
sebuah lapisan. Jika diperhatikan, suhu di dalam panci lebih tinggi dibandingkan suhu di luar. Akibatnya, di bagian dalam wujud jelly cair, sedangkan di bagian permukaan suhunya lebih rendah dan menyebabkan permukaan jelly menjadi membeku.
c. Apa yang akan terjadi jika jelly didiamkan selama 3 jam?
Jelly akan memadat. Teksturnya akan menjadi kenyal, bukan cair seperti saat setelah dipanaskan.
d. Jika setelah didiamkan selama 3 jam jelly dipanaskan kembali, menurut kalian bagaimana kira-kira wujud jelly?
Jelly akan kembali menjadi cair seperti sebelumnya.

Mari Refleksikan
1. Apakah kalian pernah merasakan atau mendengar berita tentang gempa Bumi?
Pernah
2. Menurut pendapat kalian apa yang menyebabkan gempa Bumi terjadi?
Gempa Bumi terjadi karena adanya pergerakan lempeng Bumi, letusan gunung berapi, atau bisa juga karena ada suatu aktivitas seperti ledakan atau runtuhan (sifatnya lokal). Arahkan peserta didik untuk menggunakan pengetahuannya mengenai struktur permukaan Bumi yang selalu bergerak saat menjawab pertanyaan ini.

Uji Pemahaman

A. Benarkah pernyataan ini?
1. Bagian daratan di Bumi diistilahkan dengan hidrosfer. 
Salah.
Alasan: Bagian daratan Bumi disebut dengan litosfer. Hidrosfer adalah lapisan air yang terdapat di permukaan Bumi. 
2. Proses penguapan air dalam siklus air hanya terjadi di laut. 
Salah. 
Alasan: Bagian daratan Bumi disebut dengan litosfer. Hidrosfer adalah lapisan air yang terdapat di permukaan Bumi. 
3. Bagian lembah selalu lebih rendah dibandingkan puncak gunung.
Benar.
Alasan: Lembah merupakan dataran rendah yang berada di sekitar gunung. 
4. Danau merupakan salah satu bagian dari hidrosfer. 
Benar.
Alasan: Yang termasuk dalam hidrosfer antara lain sungai, danau, rawa, dan laut.
5. Jika tidak ada atmosfer maka kehidupan di Bumi akan musnah. 
Benar.
Alasan: Dalam lapisan atmosfer, terdapat lapisan troposfer yang berisi oksigen untuk kebutuhan makhluk hidup bernapas. Terdapat pula lapisan ozon yang mengurangi intensitas sinar UV dari Matahari sehingga suhu di Bumi tidak terlalu panas.

B. Jawablah pertanyaan berikut ini. 
1. Sungai memiliki peran yang sangat penting bagi kehidupan kita. Sungai selalu mengalir dari tempat yang berada di dataran tinggi ke dataran yang lebih rendah. Menurut pendapat kalian mengapa hal ini bisa terjadi?
Pada dasarnya, setiap materi yang memiliki massa akan terdampak oleh gaya gravitasi. Dalam bahasa sederhananya, setiap benda yang memiliki massa secara spontan akan berpindah dari tempat yang lebih tinggi ke tempat yang lebih rendah. Termasuk air sungai.
2. Menurut pendapat kalian apa yang akan terjadi jika seluruh air yang ada di permukaan Bumi tidak dapat menguap dan membentuk awan? Apa dampaknya terhadap kehidupan manusia?
Jika seluruh air yang ada di permukaan Bumi tidak dapat menguap maka tidak akan ada awan yang terbentuk. Hal ini akan membuat tidak turun hujan. Akibatnya, berbagai daerah akan mengalami kekeringan, tumbuhan secara perlahan-lahan akan mati karena tidak mendapatkan air yang memadai. Berkurangnya vegetasi yang hidup akan menyebabkan hewan dan manusia kehilangan sumber pangan utama. Jika kondisi ini terus-menerus terjadi maka seluruh hewan dan manusia akan punah karena tidak dapat bertahan hidup.

3. Coba identifikasi bentuk permukaan Bumi di lingkungan sekitar kalian. Cari tahu apakah ada bukit, gunung, sungai, danau, pantai, atau kenampakan alam lainnya. Ceritakan bagaimana kondisi permukaan Bumi di sekitar memengaruhi kehidupan kalian.
Contohnya, di daerah tempat tinggalku terdapat sebuah sungai yang sangat lebar. Untuk bisa melewati sungai ini kita perlu menyeberangi jembatan yang panjangnya sekitar 200 meter. Sungai ini menjadi sumber kehidupan banyak orang. Banyak petani di daerah tempat tinggalku yang mendapatkan pasokan air dari sungai ini. Begitu pula para pedagang di daerahku banyak sekali yang menggunakan sungai ini sebagai sarana transportasi ke kota sebelah.
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:01 AM

Topik B: Mengapa Bentuk Permukaan Bumi Berubah-ubah?

Permukaan Bumi senantiasa mengalami perubahan dari waktu ke waktu. Perubahan ini bisa terjadi akibat banyak hal, baik hal-hal yang dilakukan oleh manusia ataupun hal-hal yang berkaitan dengan faktor alam. Contoh perubahan faktor alam, di antaranya gempa Bumi, gunung meletus, tsunami, hujan badai, angin puting beliung, dan sebagainya. Adanya bencana alam ini dapat mengubah kondisi lingkungan di sekitar kita. Misalnya, tsunami dapat menyebabkan lingkungan menjadi rusak. Pada umumnya, perubahan faktor alam ini sulit untuk kita kendalikan.

Berbeda dengan perubahan karena hal-hal yang dilakukan oleh manusia. Contoh perubahan karena aktivitas manusia, di antaranya pembangunan area perumahan, pabrik, jalan tol, dan gedung-gedung perkantoran di daerah dapat menyebabkan kondisi alam, seperti tepi sungai, hutan, area persawahan mengalami perubahan. Bisa jadi keberadaan hutan di suatu daerah menyebabkan daerah itu terasa rindang, namun setelah hutan ditebang maka suasananya menjadi gersang. Atau, kondisi suatu sungai yang awalnya jernih, kemudian berubah menjadi kotor akibat dari pembangunan pabrik yang berada di hulu sungai.

Menurut kalian mengapa kondisi alam di kampung halaman Aga berubah menjadi seperti itu? Kita sadari atau tidak, alam tempat kita tinggal selalu mengalami perubahan dari waktu ke waktu. Seperti kita yang selalu bertumbuh dan berubah dari kecil menjadi besar. Dari yang rambutnya pendek, lalu menjadi panjang. Dari yang pendek, lalu menjadi tinggi.

Alam di sekitar kita juga berubah dari waktu ke waktu. Seperti yang diceritakan Aga. Dulu, di kampung halamannya banyak sawah, tapi sekarang sudah tidak ada lagi karena sawah sudah diubah menjadi perumahan. Dulu, sungai di kampung halamannya mengalir deras dan airnya jernih. Sekarang, airnya dangkal dan keruh.
Topik B
Pada aktivitas ini, kalian akan mewawancarai beberapa orang yang ada di sekitar lingkungan sekolah. Ajukan pertanyaan-pertanyaan kunci berikut untuk membantu kalian membuat kesimpulan. Kalian dipersilakan untuk menambah pertanyaan jika dibutuhkan.
  1. Siapa nama Bapak/Ibu?
  2. Sejak tahun berapa Bapak/Ibu tinggal/berada di daerah ini?
  3. Bolehkah diceritakan, menurut Bapak/Ibu seperti apa kondisi di sekitar sekolah ini 10 tahun yang lalu?
  4. Apa yang berbeda antara kondisi saat ini dan dahulu?
  5. Menurut Bapak/Ibu mengapa kondisi dahulu dan sekarang sangat berbeda?

Tulis hasil wawancara dalam buku tugas, kemudian lengkapi kesimpulan berikut.

Kondisi Alam di Sekitar Kita
Dahulu, lingkungan di sekitar sekolah kondisinya …
Dahulu kondisi lingkungan sekolahku berada jauh dari pemukiman. Di sebelah sekolah hanya ada jalan desa, persawahan dan ladang petani. Sekolah menggunakan tanah milik desa. Dindingnya masih menggunakan anyaman bambu dan lantainya masih menggunakan tanah
Saat ini, kondisi lingkungan di sekitar sekolah ....
Saat ini lingkungan sekolahku berada di tengah pemukiman padat. Lahan swah dan ladang berubah menjadi pemukiman yang padat penduduk. Dindingnya sudah menggunakan tembok dan laintanya menggunakan keramik
Perbedaan ini terjadi karena …. 
Perbedaan ini terjadi karena semakin padat jumlah penduduk shingga lahan yang dahulunya berupa sawah dan ladang sekarang berubah menjadi pemukiman. Selain itu dinding dan lantai sudah menggunakan tembok dan keramik sesuai untuk kenyamanan belajar siswa.

Perubahan Cuaca
Perubahan kondisi lingkungan tempat tinggal merupakan salah satu contoh dari perubahan di permukaan Bumi kita yang terjadi dalam waktu yang cukup lama. Membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk mengubah kondisi lingkungan di sekitar tempat tinggal kita.

Salah satu contohnya perubahan cuaca. Secara sederhana cuaca adalah keadaan udara di atmosfer pada waktu dan tempat tertentu yang sifatnya tidak menentu dan berubah-ubah. Contohnya, saat kalian berada di sekolah terjadi hujan, tapi pada saat yang bersamaan tidak terjadi hujan di rumah kalian.

Hujan sebagai salah satu peristiwa alam yang merupakan bagian dari siklus air. Apa itu siklus air? Siklus air adalah proses perpindahan air di permukaan Bumi ke atmosfer yang terjadi secara terus-menerus. Untuk lebih memahami apa itu siklus air, kalian dapat mempelajari gambar berikut.
Daur Air
  1. Air yang berada di daratan (di permukaan maupun di dalam tanah) akan bergerak menuju ke lautan.
  2. Cahaya Matahari yang menyinari lautan akan membuat air yang berada di permukaan laut berubah wujud menjadi uap. Uap air akan berkumpul di atmosfer, mengalami kondensasi, dan membentuk awan.
  3. Angin akan membawa awan terbang dan berkumpul dengan awan lainnya.
  4. Awan yang mengandung banyak uap air akan mengalami presipitasi atau dalam istilah lain yang lebih sering kita kenal sebagai hujan.

Air hujan yang jatuh ke permukaan Bumi akan mengalir ke sungai, danau, dan diserap tanah. Selanjutnya, air akan bergerak lagi mengikuti siklus air tahapan nomor satu. Selain hujan (yang merupakan bagian dari siklus air), cuaca di suatu daerah juga dipengaruhi oleh angin dan temperatur udara. Bagaimana cuaca di daerah kalian akhir-akhir ini? 

Mari Refleksikan
1. Apakah ada sungai, danau, gunung, bukit, atau lembah di daerah sekitar rumah kalian? Jika ada seperti apa kondisinya?
Di daerak sekitar rumahku terdapat sungai yang kondisinya sangat kotor dan penuh sampah plastik
2. Apakah ada perbedaan bentuk alam antara lingkungan sekolah dengan lingkungan rumah kalian? Jika ada, apa perbedaannya?
Ada, lingkungan rumah merupakan tempat tinggal sehingga terdapat kamar dan tempat tidur, sementara lingkungan sekolah merupakan tempat menimba ilmu sehingga yang ada adalah meja dan kursi saja.
3. Jika di sekitar rumah kalian tidak ada sungai, danau, gunung, bukit atau lembah, menurut kalian apa penyebabnya?
Jika tidak ada sungai danau, gunung, bukit atau lembah karena daerahku berada di pekotaan dan berada di dataran rendah
4. Menurut kalian apakah dulu kondisi lingkungan di sekitar kalian sama seperti saat ini?
Menurut saya kondisi lingkungan di sekitar saya berbeda dengan kondisi sekarang. Misalnya saja dulu jalan di depan rumahku dulu sempit, namun sekarang menjadi lebar karena ada pelebaran jalan
5. Adakah dampak negatif atau positif dari perubahan yang terjadi?
Dampak negatif perubahan tersebut adalah banyak tanah warga yang dibebaskan untuk jalan dan polusi udara meningkat karena banyaknya kendaraan yang lalu lalang.
xx
Demikian pembahasan mengenai Topik B: Mengapa Bentuk Permukaan Bumi Berubah-ubah?. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku IPAS Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 4:36 PM

Topik A: Ada Apa Saja di Bumi Kita?

Berdasarkan penelitian yang dilakukan para ilmuwan, ternyata bentuk permukaan Bumi tidaklah datar dan mulus, melainkan bermacam-macam bentuknya. Ada daerah yang menonjol, ada daerah yang cekung, ada yang terisi oleh air, dan ada juga yang kering. Selain itu, ada daerah yang penuh dengan tanaman dan ada juga yang gersang.

Dalam bahasa ilmiah, bagian Bumi bisa dibagi menjadi tiga, yaitu litosfer, hidrosfer, dan atmosfer. Di setiap bagian tersebut, kita bisa menemui bagian alam yang berbeda-beda. Yuk, kita cari tahu satu per satu!

1. Litosfer (daratan)
Litosfer adalah lapisan kerak bumi paling luar. Dapat dikatakan juga lapisan litosfer merupakan lapisan kulit bumi karena berada dipaling atas atau paling luar. Di daratan (litosfer) terdapat beberapa daerah di permukaan Bumi yang memiliki istilah-istilah berikut ini.
Bagian LitosferDeskripsiContoh
BukitTumpukan tanah yang lebih tinggi daripada tempat sekelilingnya, lebih rendah daripada gunung.Bukit Asah di Karangasem, Bali;Bukit Merese di Lombok, Nusa Tenggara Barat; Bukit Cinta, Labuan Bajo, Bukit Molenteng, Nusa Penida, Bukit Bintang, Bandung, Bukit Karang Wayag, Raja Ampat, Bukit Lintang, Kalimantan Selatan.dan sebagainya.
GunungBukit yang sangat besar dan tinggi (biasanya tingginya lebih dari 600 m).Gunung Rinjani di Nusa Tenggara Barat; Gunung Semeru di Jawa Timur; Gunung Raung, Jawa Timur, Gunung Salak, Jawa Barat, Gunung Semeru, Jawa Timur, Gunung Tangkuban Perahu, Jawa Barat, Gunung Sindoro, Jawa Tengah, Gunung Slamet, Jawa Tengah, Gunung Cereme, Jawa Baratdan sebagainya.
LembahWilayah bentang alam yang berada di sekitaran gunung (di bagian kaki gunung).Lembah Baliem di Papua;Lembah Harau di Sumatera Barat; Lembah Posong, Jawa Tengah, Ngarai Sianok, Sumatera Barat, Lembah Ramma, Sulawesi Selatan, Lembah Kera, Jawa Timur dan sebagainya.
Dataran RendahBagian permukaan Bumi yang berada di daerah rendah dan memiliki permukaan yang rata.Dataran rendah Pantura di Jawa Tengah;Dataran rendah Palembang di Sumatera Selatan; dan sebagainya.
Dataran TinggiBagian permukaan Bumi yang berada di daerah tinggi (sekitar 700 m di atas permukaan laut) dan memiliki permukaan yang rata.Dataran tinggi Dieng di Jawa Tengah;Dataran tinggi Alas di Aceh; Dataran Rendah Madiun, Jawa Timur, Dataran Rendah Pantai Utara Jawa Barat, Dataran Rendah Pantai Selatan Kalimantan, Dataran Rendah Pantai Timur Sumatera, Dataran Rendah Surakarta, Jawa Tengah dan sebagainya

2. Hidrosfer (perairan)
Hidrosfer adalah lapisan perairan yang menyelimuti permukaan Bumi.Meskipun sepertinya daerah dataran di Bumi sangat luas, ternyata pada kenyataannya daerah permukaan Bumi yang digenangi air lebih besar, lho. Sekitar 71% dari permukaan Bumi tertutup air, baik air yang ada di lautan, danau, sungai maupun rawa-rawa.
Bagian HidrosferDeskripsiContoh
SungaiBagian dari permukaan Bumi yang digenangi air mengalir. Sungai Kapuas di Kalimantan Barat;Sungai Batanghari yang melintasi dua provinsi, yaitu Sumatera Barat dan Jambi; dan sebagainya.
DanauGenangan air yang sangat luas dan dikelilingi daratan.Danau Toba di Sumatera Utara;Danau Towuti di Sulawesi Selatan; dan sebagainya
RawaTanah rendah (umumnya ada di daerah dekat pantai) yang digenangi air.Rawa Bayu di Banyuwangi, Jawa Timur;Rawa Lakbok di Jawa Barat; dan sebagainya.
LautKumpulan air asin (dalam jumlah banyak) yang menggenangi dan membagi daratan atas benua atau pulau.Laut Maluku;Laut Jawa;Laut Banda; dan sebagainya.

Lakukan Bersama
Membuat Peta Tempat Tinggal
  1. Berkumpullah bersama kelompok.
  2. Siapkan satu lembar kertas kosong.
  3. Pergilah ke luar kelas. Lalu, buatlah peta wilayah sekolah sesuai petunjuk guru. 
  4. Setelah selesai membuat peta daerah sekolah, berkumpul kembali di kelas.
  5. Deskripsikan peta yang kalian buat bersama kelompok.
  6. Gambarkan peta daerah sekitar sekolah di papan tulis secara bergantian dengan kelompok lain. Dengan demikian, kalian akan mendapatkan gambar peta daerah sekolah di papan tulis.
Peta
Mari Refleksikan
1. Apakah di sekitar kalian ada gunung, bukit, sungai, danau, laut, atau lembah?
Ada bukit, sungai, dan lembah
2. Seperti apa gunung, bukit, sungai, danau, laut, atau lembah di daerah sekitar kalian? Apa namanya?
Sungai yang ada di daerah sekitarku adalah Sungai Serayu, Gunung yang ada di sekitar daerahku adalah Gunung Slamet, dan lembah yang ada adalah Lembah Patih
3. Jika tidak ada, menurut kalian mengapa di daerah kalian tidak ada bentuk alam seperti itu?
Di daerahku tidak ada laut karena berada di tengah pulau Jawa

Demikian pembahasan mengenai Topik A: Ada Apa Saja di Bumi Kita?. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku IPAS Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud

Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 1:34 PM

Soal Uji Pemahaman Bab 3 | Magnet, Listrik, dan Teknologi untuk Kehidupan

Pada bagian akhir pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka terdapat Uji Pemahaman Bab III Yaitu Magnet, Listrik, dan Teknologi untuk Kehidupan. Tujuan kegiatan pembelajaran kali ini adalah peserta didik dapat mengingat kembali pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Magnet adalah suatu benda yang memiliki kemampuan menarik benda-benda lain yang ada di sekitarnya. Tidak semua benda memiliki sifat magnetik - kemampuan untuk dapat ditarik oleh magnet. Ada benda-benda yang memiliki sifat magnetik kuat, namun ada juga benda yang sifat magnetiknya lemah. Selain itu, ada juga benda yang tidak memiliki sifat kemagnetan sama sekali, seperti kayu, beras, kerikil, dan seterusnya.

Energi listrik adalah salah satu bentuk energi yang sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Adanya energi listrik dan teknologi-teknologi tertentu membantu kita menjalani berbagai aktivitas, seperti belajar, memasak, membersihkan rumah, berkomunikasi, bepergian, dan sebagainya.

Pada umumnya, energi listrik bisa kita dapatkan dari sumber listrik arus searah (DC) dan sumber listrik arus dua arah (AC). Contohnya, baterai sebagai sumber arus listrik searah digunakan untuk memfungsikan ponsel pintar, komputer jinjing, senter, lampu kendaraan dan sebagainya. Adapun sumber arus listrik dua arah yang kita dapatkan dari pasokan PLN biasanya digunakan untuk memfungsikan peralatan elektronik, seperti kulkas, televisi, lampu, pompa air, kompor listrik, penanak nasi, pencampur, dan sebagainya

Teknologi adalah penerapan dari ilmu pengetahuan yang membantu kita menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari (Britannica, 2020). Contohnya, ketika malam tiba, keadaan di sekitar kita menjadi gelap. Oleh karena itu, para ilmuwan menciptakan teknologi lampu sehingga pada saat malam hari menjadi terang. Ketika kita sulit melakukan perjalanan jauh, ilmuwan menciptakan kendaraan bermotor agar kita bisa melakukan perjalanan jauh tanpa kelelahan. 

Ketika kita tidak memiliki tempat berteduh, maka orang-orang terdahulu membuat bangunan dari tanah liat yang dicetak, dikeringkan dan disusun. Pembuatan rumah juga merupakan bagian dari penerapan ilmu pengetahuan, sehingga proses membuat rumah juga merupakan bentuk teknologi.

A. Menuliskan Pendapat
Berikan pendapat kalian tentang pernyataan-pernyataan berikut ini dengan cara menuliskan setuju atau tidak setuju beserta alasannya pada buku tugas.
1. Gaya magnet bisa didapatkan dari sebatang kayu.
Tidak setuju karena kayu bukan bahan yang terbuat dari besi sehingga tidak bisa menghasilkan gaya magnet
2. Gaya magnet dapat menarik besi.
Setuju karena besi memiliki sifat dapat ditarik oleh magnet
3. Jika saya dekatkan kutub Utara suatu magnet dengan kutub Selatan magnet lainnya, kedua magnet itu akan saling tolak-menolak.
Tidak setuju karena salah satu sifat magnet, yaitu menghasilkan gaya tarik-menarik jika didekatkan dengan kutub yang berbeda. .
4. Magnet biasa digunakan sebagai salah satu komponen di dalam mainan.
Setuju karena magnet juga dapat digunakan untuk permainan yang menarik misalnya membuat alat pancing dengan menggunakan magnet untuk bermain.

B. Gaya Tarik-menarik dan Tolak-menolak Magnet
Perhatikan gambar susunan magnet berikut ini.
Magnet
1. Menurut kalian manakah magnet yang akan saling tolak-menolak dan tarik-menarik?
Magnet A dan B akan tolak menolak dan magnet B dan C akan tarik menarik
2. Salinlah gambar berikut dalam buku tugas. Kemudian gambarkan garis gaya magnet yang terjadi di antara magnet-magnet tersebut

C. Peran Teknologi untuk Kehidupan
Bacalah cerita singkat tentang Aga yang sedang berkunjung ke rumah neneknya di Kabupaten Tasikmalaya berikut ini.

Seminggu Bersama Nenek di Cipatujah
Saat liburan akhir tahun kemarin, aku sempat berkunjung ke rumah nenekku yang berada di Kabupaten Tasikmalaya. Rumah nenek berada di daerah tepi pantai di Kecamatan Cipatujah, lebih tepatnya di Desa Ciheras. Meskipun di sana cuacanya panas, aku tidak merasa gerah karena anginnya sangat kencang. Aku sangat suka berdiam diri di depan rumah sambil melihat perahu-perahu nelayan yang ada di daerah pantai.

Selama berada di rumah nenek, aku sangat senang. Meskipun di rumah nenek tidak ada internet dan listrik sangat terbatas, aku bisa melakukan banyak hal yang tidak bisa aku lakukan di kota. Aku bisa bermain layang-layang, membuat istana pasir, dan berlari-lari sesuka hati tanpa khawatir tertabrak mobil ataupun sepeda motor. 

Pernah suatu ketika, aku diajak oleh paman menemui temannya yang bernama Om Ricky. Kata pamanku, beliau orangnya keren, pernah membuat pembangkit listrik tenaga bayu (angin). Rumah Om Ricky tidak terlalu jauh dari rumah nenek. Aku dan paman kesana menggunakan sepeda kayuh.

Sesampainya di rumah Om Ricky, aku melihat ada banyak kincir angin yang berputar-putar di belakang rumahnya. Menariknya, kincir angin ini tidak terbuat dari bambu seperti kincir angin yang biasanya aku lihat. Warnanya perak mengilat dan terlihat kokoh Aku menduga kincir angin itu terbuat dari besi. 

Karena sangat penasaran, aku langsung bertanya ke Om Ricky sesaat setelah paman mengenalkanku. Aku banyak bertanya tentang kincir angin itu. Seperti menanyakan apa kegunaannya, bagaimana cara membuatnya, dan  sebagainya. Ternyata, kincir angin itu dibuat untuk menghasilkan energi listrik. Wah, keren sekali! Aku baru tahu bahwa ternyata energi listrik itu tidak harus didapatkan dari PLN. Tapi juga bisa menggunakan kincir angin seperti itu. 

Kata om Ricky, angin yang kencang bisa dimanfaatkan untuk memutar kincir angin. Energi angin yang memutar kincir akan diteruskan untuk memutar baling-baling pada generator sehingga menghasilkan energi listrik. Dia juga menjelaskan bahwa di dalam generator itu ada magnetnya.

Aku terpukau dengan penjelasan Om Ricky. Aku jadi semakin bersemangat untuk menjadi ilmuwan di masa depan dan menciptakan teknologi-teknologi keren seperti yang dilakukan oleh Om Ricky. Pengalaman seminggu di rumah nenek benar-benar berkesan. Selain berlibur dan bersenang-senang, aku juga mendapatkan ilmu dan pengetahuan baru.

Cari tahu, apa saja bentuk aktivitas dan benda-benda yang disebutkan oleh Aga dalam cerita tersebut yang berkaitan dengan teknologi. 
  1. Rumah; berkaitan dengan teknologi karena dengan adanya teknologi saat ini kita bisa membangun rumah.
  2. Perahu; berkaitan dengan teknologi karena perahu dibuat menggunakan teknologi tertentu.
  3. Internet
  4. Listrik
  5. Mobil
  6. Sepeda motor
  7. Pembangkit listrik tenaga bayu
  8. Sepeda kayuh
  9. Kincir angin
  10. Generator
  11. Magnet

Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 6:01 PM

IPAS Kelas V : Teknologi untuk Kehidupan

Teknologi adalah bentuk penerapan ilmu pengetahuan untuk menyelesaikan permasalahan atau menghadapi tantangan dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi sederhana contohnya pisau, obeng, dan palu. Teknologi yang rumit contohnya komputer, ponsel pintar, internet, dan lain sebagainya.

Teknologi selalu mengalami perubahan dari waktu ke waktu sehingga bisa jadi ada teknologi yang tidak digunakan lagi di tahun-tahun mendatang. Bentuk penerapan teknologi juga bisa dalam bentuk proses, seperti teknologi pengolahan tanah, teknologi pembibitan tanaman, teknologi penyembuhan suatu penyakit, dsb. Salah satu bentuk penerapan teknologi, yaitu mengubah suatu bentuk energi ke bentuk energi lainnya, seperti pembangkit listrik..
Teknologi
Lampu, listrik, kendaraan bermotor, telepon genggam, dan semua peralatan yang kalian gunakan untuk memudahkan menjalani aktivitas sehari-hari merupakan contoh dari peralatan yang menggunakan teknologi. Teknologi adalah penerapan dari ilmu pengetahuan yang membantu kita menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari (Britannica, 2020). Contohnya, ketika malam tiba, keadaan di sekitar kita menjadi gelap. Oleh karena itu, para ilmuwan menciptakan teknologi lampu sehingga pada saat malam hari menjadi terang.

Ketika kita sulit melakukan perjalanan jauh, ilmuwan menciptakan kendaraan bermotor agar kita bisa melakukan perjalanan jauh tanpa kelelahan.Dahulu, kita sulit berkomunikasi dengan orang lain yang jaraknya berjauhan. Kemudian, para ilmuwan menciptakan teknologi komunikasi sehingga terciptalah telepon genggam. Dengan teknologi tersebut, kita bisa berbicara dengan orang lain secara langsung meskipun saling berjauhan.

Mari Mencoba
Teknologi di Sekitar Kita
  1. Amati dan cari benda-benda di sekitar sekolah yang menurut kalian menggunakan teknologi pada saat membuatnya.
  2. Cari tahu apakah benda-benda tersebut menggunakan listrik agar dapat berfungsi dengan baik.(Petunjuk: Kalian bisa mengetahui apakah benda itu membutuhkan listrik agar dapat berfungsi dengan cara melihat apakah benda tersebut memerlukan baterai atau kabel.)
  3. Tuliskan benda-benda yang kalian temukan pada lembar kerja tersebut sesuai dengan arahan dari guru.
  4. Kemudian, pikirkan kegunaan dari benda tersebut dan tuliskan jawabannya dalam lembar kerja.
Nama BendaTempat Benda DitemukanMenggunakan Listrik agar Berfungsi(Ya/Tidak)Kegunaan Benda
KomputerRuang PerpustakaanYaSebagai alat mempermudah pekerjaan
Bel SekolahRuang kelasYaSebagai penanda waktu kegiatan belajar
Sepeda motorTempat parkirYaAlat transportasi
DispenserRuang guruYaMenyediakan air minum dan air panas
GuntingRuang kelasTidakMemotong benda tipis
Papan tulisRuang kelasTidakMenulis materi pebelajaran
Jam DindingRuang kelasYaPenanda waktu
CCTVPintu gerbang sekolahYaMengawasi keadaan lingkungan sekolah
PenggarisRuang kelasTidakMengukur panjang benda
Kipas AnginRuang kelasYaMenjaga udara tetap sejuk

Mari Refleksikan.
1. Apakah teknologi harus menggunakan listrik?
Tidak harus. Ada teknologi yang tidak memerlukan energi listrik agar berfungsi. Seperti, gunting, penggaris, papan tulis, dll.
2. Apakah setiap teknologi pasti membantu manusia menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari?
Ya, sudah semestinya teknologi menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Apa jadinya jika kalian tidak lagi dapat menggunakan benda-benda berteknologi?
Jika kita tidak lagi dapat menggunakan benda-benda berteknologi maka beberapa pekerjaan akan terhambat atau selesai lebih lama. Tidak adanya lampu membuat manusia sulit beraktivitas khususnya di malam hari. Tidak adanya alat transportasi juga membuat akses akomodasi menjadi lambat dan lebih sulit.
4. Jadi, apa pengertian teknologi menurut kalian?
Teknologi merupakan pemanfaatan ilmu pengetahuan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi.

Teknologi terus berkembang seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Adanya teknologi akan membantu kita menjalani kehidupan dan menyelesaikan setiap permasalahan yang kita hadapi. Oleh karena itu, sebagai generasi muda kita perlu terus-menerus belajar agar kelak bisa turut mengembangkan teknologi dan meningkatkan taraf hidup orang-orang di sekitar kita.

Demikian pembahasan mengenai Teknologi untuk Kehidupan. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Sumber : Buku IPAS Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 5:18 PM