Mikirbae.com: Post Test | Tempat Berbagi Pengetahuan

Soal Post Test Modul 3 Memfasilitasi Belajar Bersama dan Berbagi Praktik

Posted by Nanang Ajim | Posted on 12:58 PM | with No comments

Komunitas belajar sangat penting karena komunitas belajar menjadi wadah untuk merealisasikan terjadinya kolaborasi antar GTK. GTK dapat belajar bersama (tidak terisolasi), dan bersepakat bahwa pendidikan semua murid adalah tanggung jawab kolektif. Dengan adanya komunitas belajar, ketimpangan kompetensi antar GTK, khususnya guru dapat diminimalisir, sehingga murid memperoleh pengalaman belajar dengan kualitas yang sama siapapun pendidiknya.

Selain itu, semua guru memiliki kesempatan untuk belajar, dan hasil belajar dalam komunitas dapat segera dipraktikkan di kelas masing-masing untuk memfasilitasi pembelajaran yang berkualitas dan meningkatkan hasil belajar murid. Dalam proses belajarnya di komunitas, guru menggunakan siklus inkuiri sebagai acuan untuk belajar secara berkelanjutan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan murid di sekolah.

Refleksi Awal

Melihat data murid: hasil asesmen, hasil penilaian pembelajaran, atau data lain
Analisis hasil belajar murid
Diskusi dan refleksi dengan guru lain
Menentukan agenda atau topik prioritas untuk komunitas belajar
Menentukan tujuan dan target belajar untuk peningkatan pembelajaran murid

Perencanaan

Kolaborasi mengembangkan perencanaan pembelajaran
Mereviu perencanaan pembelajaran yang sudah ada/berjalan
Gunakan 4 pertanyaan kritis* untuk mengarahkan diskusi: • Apa yang kita harapkan untuk murid pelajari? Bagaimana kita tahu bahwa setiap murid telah belajar hal tersebut? Bagaimana respons kita jika ada murid yang tidak belajar? Bagaimana kita akan memperkaya pembelajaran untuk murid yang sudah mahir?

Implemetasi

Mempraktikkan perencanaan di kelas
Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid
Berbagi praktik
Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal

Evaluasi

Diskusi hasil pembelajaran di kelas
Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif?
Refleksi mengenai apa yang kurang efektif?
Rencana tindak lanjut
Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif

Observasi kelas merupakan salah satu cara berbagi praktik yang bisa dilakukan dengan rekan sejawat. Kegiatan ini bertujuan untuk peningkatan kompetensi guru dengan mengobservasi langsung praktik yang dilakukan oleh rekan lainnya. Tujuan observasi adalah untuk belajar dan mencari umpan balik, bukan untuk menilai atau mengkritik.

Program observasi kelas membantu guru-guru untuk belajar dari berbagai pengalaman mengajar. Mereka bisa melihat bagaimana guru-guru lain mengajar dengan cara yang berbeda-beda. Hal ini dapat membantu memperluas pengetahuan dan keterampilan mereka dalam mengajar.

A. Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah

Latihan pemahaman

Berikut yang bukan merupakan siklus inkuiri pada komunitas belajar dalam sekolah adalah...

Jawaban : Selebrasi

Cerita reflektif

Dalam materi ini tidak ada cerita reflektif. Silakan ketikan pernyataan ini pada kolom yang tersedia.

Menentukan tujuan dan target belajar untuk peningkatan pembelajaran murid

B. Mempraktikkan Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah

Latihan pemahaman

Apa yang menjadi fokus guru dalam tahap refleksi awal?

Menentukan agenda dan topik priorotas untuk komunitas belajar

Melakukan asesmen formatif termasuk bagian dari tahap implementasi.

Benar

Tahap evaluasi tidak melibatkan rencana tindak lanjut.

Salah

Cerita reflektif

Apa hal menarik yang Anda dapatkan dari contoh praktik pada materi ini?

Guru melakukan observasi rekan sejawat untuk meminta umpan balik saat kegiatan pembelajaran.

C. Panduan Moderasi untuk Kelompok Belajar

Latihan pemahaman

Tujuan observasi pembelajaran oleh rekan sejawat di tahap implementasi adalah untuk menilai kinerja guru.

Jawaban : Salah

Cerita reflektif

Bagaimana perasaan Anda jika ada yang mengobservasi kelas Anda? Mengapa?

Saya merasa senang dengan adanya observasi kelas. Mengapa? Karena pada saat itulah saya bisa berbagi praktik baik terkait metode

Soal Post Test

1.	Apa yang dilakukan guru dalam tahap refleksi awal pada siklus inkuiri?
	A.	Melihat data murid, analisis hasil belajar, dan berdiskusi dengan guru lain.
	B.	Melaksanakan perencanaan pembelajaran
	C.	Mempraktikkan perencanaan di kelas
	D.	Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid.
	Pembahasan : Jawaban : A. Melihat data murid, analisis hasil belajar, dan berdiskusi dengan guru lain.
2.	Berikut adalah hal yang bisa dilakukan pada tahap implementasi di siklus komunitas belajar, kecuali...
	A.	Melihat data murid dan menentukan agenda komunitas belajar.
	B.	Mempraktikkan perencanaan di kelas dan mereviu perencanaan pembelajaran
	C.	Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal.
	D.	Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid
	Pembahasan : Jawaban : A. Melihat data murid dan menentukan agenda komunitas belajar.
3.	Berikut merupakan bagian dari tahap evaluasi di komunitas belajar, kecuali...
	A.	Menentukan rencana tindak lanjut
	B.	Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat
	C.	Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif dan kurang efektif
	D.	Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif
	Pembahasan : Jawaban : B. Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat

Demikian pembahasan mengenai Soal Pot Test Modul 3 Memfasilitasi Belajar Bersama dan Berbagi Praktik Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Label:Kurikulum Merdeka,Merdeka Mengajar,PMM,Post Test

Soal Post Test Modul 2 Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah

Posted by Nanang Ajim | Posted on 2:53 PM | with No comments

Komunitas belajar dalam sekolah adalah sekelompok pendidik dan tenaga kependidikan dalam satu sekolah yang belajar bersama-sama dan berkolaborasi secara rutin dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik.

Tim yang akan membantu kepala sekolah merealisasikan jalannya komunitas belajar dalam sekolah. Apa itu Tim Kecil? Tim manajemen dan guru yang berpotensi dan mampu: Memimpin (memiliki potensi kepemimpinan, Menggerakan rekan sesama guru, Berkomitmen tinggi, Terampil dalam memfasilitasi kegiatan komunitas belajar.

Apa Peran Tim Kecil dalam Membangun Komunitas Belajar?

Tahap 1: Membantu Perencanaan. Merencanakan pembagian kelompok belajar. Analisis konteks ideal untuk membangun kelompok belajar (contoh: apakah berdasarkan relevansi subject, jenjang kelas, atau fase). Merencanakan jadwal pertemuan rutin yang paling efektif
Tahap 2: Membantu Inisiasi Komunitas Belajar. Menjadi fasilitator sesi penguatan pentingnya keberadaan komunitas belajar dalam sekolah. Menjadi fasilitator sesi penyepakatan tata nilai dan komitmen bersama komunitas belajar dalam sekolah. Sepakati Tata Nilai dan Komitmen Bersama dalam menjalankan komunitas belajar agar aman dan nyaman belajar di komunitas. Tim kecil menyampaikan pembagian kelompok belajar serta jadwal pertemuan rutin
Tahap 3 Pendampingan yaitu 1. Menjadi teladan utama dalam penerapan tata nilai dan komitmen bersama komunitas belajar. 2. Beri contoh dan jadi teladan dalam menjalankan nilai dan komitmen, dan apresiasi GTK yang sudah menerapkan. 3. Menjadi fasilitator pertemuan rutin kelompok-kelompok komunitas belajar dalam sekolah. 4. Menganalisis tantangan pelaksanaan kegiatan komunitas belajar dan memberikan alternatif solusi terhadap tantangan yang terjadi. 5. Melakukan evaluasi dan monitoring

Untuk membangun komunitas belajar, guru perlu memiliki persepsi yang sama dan paham akan tujuan yang ingin dicapai dengan adanya komunitas belajar.

Tujuan membangun nilai bersama adalah untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif, membuat kenyamanan dan keterbukaan saat proses belajar serta mendukung, meningkatkan kolaborasi, meningkatkan kepercayaan, meningkatkan komunikasi dan menjaga agar tetap fokus pada tujuan bersama dalam proses belajar guru dalam komunitas belajar.

Hal ini dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan kemampuan para guru dalam membimbing siswa untuk mencapai potensi penuh mereka. Agar komunitas belajar menjadi praktik yang berdampak dan berkelanjutan, maka kita perlu menciptakan lingkungan belajar yang ramah guru.

Agar proses belajar setiap guru dalam komunitas dapat berjalan kondusif dan efektif, maka komunitas belajar perlu dibagi ke dalam kelompok-kelompok belajar.

1. Membentuk Tim Kecil

Latihan Pemahaman

Berikut ini merupakan kriteria dari anggota tim kecil, kecuali....

Jawaban : Guru paling senior

Cerita Reflektif

Apakah Anda sudah memiliki gambaran siapa yang akan diajak bergabung menjadi tim kecil?

Kepala Sekolah Guru, Tenaga kependidikan dan komite sekolah

2. Melakukan Penguatan Pentingnya Komunitas Belajar

Latihan Pemahaman

Berikut ini merupakan tujuan dilakukannya penguatan tentang pentingnya komunitas belajar dalam sekolah, kecuali

Jawaban : Agar guru dapat melakukan penilaian

Cerita Reflektif

Bagaimana menurut Anda tanggapan awal para guru mengenai komunitas belajar?

Pada implementasi Kurikulum Merdeka, Komunitas Belajar mendukung guru, tenaga kependidikan dan pendidik lainnya untuk dapat mendiskusikan komunitas belajar

3. Membangun Nilai Bersama

Latihan Pemahaman

Konsistensi bukan hal yang penting agar guru dapat menjaga komitmen.

Jawaban : Salah

Cerita Reflektif

Apakah para guru di satuan pendidikan Anda sudah terbiasa memegang komitmen dan budaya disiplin positif?

Sudah, karena budaya positif yang diterapkan di sekolah adalah salah satu perwujudan dari visi guru karena visi guru

4. Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Guru

Latihan Pemahaman

Berikut ini merupakan prinsip belajar orang dewasa, kecuali…

Jawaban : Didorong oleh perintah atasan

Cerita Reflektif

Apakah saat ini guru-guru di satuan pendidikan Anda sudah saling terbuka dan nyaman dengan satu sama lain?

Ada pentingnya jika diantara guru saling terbuka satu sama lain, artinya guru diharapkan selalu berkata jujur dalam segala hal

5. Membentuk Kelompok Belajar

Latihan Pemahaman

Kelompok belajar terdiri dari guru-guru yang…

Jawaban : Memiliki relevansi yang mirip

Cerita Reflektif

Kira-kira, kelompok belajar seperti apa yang paling tepat diterapkan di satuan pendidikan Anda?

Pengelompokkan guru berdasarkan kelasnya karena di sekolah dasar terdiri dari 6 tingkat kelas

6. Belajar Bersama dan Berbagi Praktik Baik

Latihan Pemahaman

Di awal, tim kecil dapat mengikuti pertemuan kelompok belajar dan berperan sebagai...

Jawaban : Fasilitator

Cerita Reflektif

Dalam materi ini tidak ada cerita reflektif. Silakan ketikan pernyataan ini pada kolom yang tersedia.

Langkah terakhir dalam membangun komunitas belajar, yaitu mempraktikan belajar bersama dan berbagi di antara para guru.

Soal Post Test

1.	Berikut ini adalah paradigma yang perlu dibangun agar guru merasa aman mengungkapkan pendapat, kecuali…
	A.	Setiap pendapat itu berharga
	B.	Tidak ada pendapat yang salah atau jelek
	C.	Perbedaan pendapat itu memperkaya pengetahuan
	D.	Pendapat saya paling benar
	Pembahasan : Jawaban : D. Pendapat saya paling benar
2.	Hal yang harus diperhatikan saat menentukan koordinator belajar adalah…
	A.	Harus guru dengan pangkat tertinggi
	B.	Merupakan guru yang berkomitmen untuk selalu belajar
	C.	Sebaiknya ditunjuk langsung oleh tim kecil atau kepala sekolah
	D.	Semua benar
	Pembahasan : Jawaban : B. Merupakan guru yang berkomitmen untuk selalu belajar
3.	Perhatikan pernyataan berikut! Melakukan evaluasi dan monitoring Menjadi fasilitator dalam sesi penguatan pentingnya komunitas belajar Menjadi fasilitator dan mendampingi pertemuan-pertemuan awal di kelompok belajar Menjadi fasilitator dalam pertemuan kelompok belajar Dari pernyataan di atas, yang merupakan peran tim kecil dalam tahap inisiasi komunitas belajar, yaitu....
	A.	1 dan 2
	B.	1 dan 4
	C.	2 dan 3
	D.	2, 3, dan 4
	Pembahasan : Jawaban :D. 2, 3, dan 4
4.	Bagaimana strategi memulai sebuah praktik baru agar mudah diterima?
	A.	Membahas teori secara lengkap
	B.	Memberikan instruksi secara mendetail
	C.	Mulai dengan yang mudah dan relevan
	D.	Mengundang ahli untuk menjelaskan
	Pembahasan : Jawaban : C. Mulai dengan yang mudah dan relevan
5.	Apa tujuan dari membangun nilai bersama dalam komunitas belajar?
	A.	Agar Untuk memastikan bahwa proses pembelajaran dalam komunitas belajar aman dan nyaman
	B.	Untuk memenuhi tagihan administrasi
	C.	Untuk berpendapat tanpa menghargai pendapat orang lain
	D.	Agar lebih mudah mengevalasi nilai murid
	Pembahasan : Jawaban : A. Agar Untuk memastikan bahwa proses pembelajaran dalam komunitas belajar aman dan nyaman

Demikian pembahasan mengenai Soal Pot Test Modul 2 Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Label:Kurikulum Merdeka,Merdeka Mengajar,PMM,Post Test

Soal Post Test Modul 1 Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Numerasi

Posted by Nanang Ajim | Posted on 12:52 PM | with No comments

Seperti yang kita ketahui, numerasi sangat penting bagi kita semua. Karena numerasi tidak bisa dipisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu, pembelajaran numerasi di sekolah perlu di desain dengan efektif, agar, peserta di dik, mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna dan dapat membelajaran. Namun, bagaimana seorang guru dapat mendesain program yang bermakna tersebut?

Di kurikulum merdeka, terdapat capain pembelajaran sebagai acuan semua sekolah saat merencanakan program pembelajaran. Capain pembelajaran ini ditetapkan oleh pemerintah dan disusun dalam fase-fase yaitu fase A, B, dan C untuk sekolah dasar. Agar setiap peserta didik, dapat mencapai capain pembelajaran di setiap akhir fase, setiap sekolah perlu menyusun alur tujuan pembelajaran atau ATP, yang terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran atau ATP mulai awal ingga akhir fase.

ATP ini ditujukan untuk membantu para guru dalam merancang program mengajarnya, sehingga peserta didik mendapatkan pengalaman belajar numerasi yang bermakna dan relevan. Dengan memahami ATP matematika ini guru dapat melihat jelas sampai sejauh mana materi harus diajarkan kepada peserta didiknya, Tujuan pembelajaran yang disusun menjadi ATP, memungkinkan seorang guru memilih tujuan pembelajaran, yang sesuai dengan kemampuan peserta didik. Guru dapat menyusun programnya berdasarkan kebutuhan mereka.

Pembelajaran terdifrensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya. Materi dalam setiap tujuan pembelajaran di satu fase diharapkan, dapat dipelajari dengan baik oleh peserta didik. Ibu dan Bapak dengan pembelajaran terdifrensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya.

Kita bisa melihat dari ATP ada penjalaman materi dari setiap fase. Misalnya pada element bilangan kita bisa melihat dari kelas 1 sampai kelas 6. Satuan bilangan semakin tinggi kelas akan semakin besar. Keterampilan kepekaan bilangan semakin tinggi kelas semakin kompleks peningkatan kemampuan penalaran semakin tinggi kelas semakin berkembang.

Contohnya dimulai dari membandingkan mengurutkan sampai memberi saya jawaban yang tidak masuk akal. Salah satu hal esensial dari ATP ini adalah masa transisi peserta didik dari paud di fasilitasi pada awal fase A. Sebagai contoh, kegiatan membilang dilakukan di awal fase A tanpa membubaniepeserta didik untuk menulis atau membaca kata bilangan. Kegiatan perencanaan pembelajaran yang memanfaatkan ATP matematika sebaiknya dilakukan secara kolaboratif agar guru mendapatkan ide ide yang beragam dalam menyediakan pembelajaran numerasi yang bermakna.

A. Alur Tujuan Pembelajaran Matematika untuk Pembelajaran Numerasi

Latihan Pemahaman

Di Kurikulum Merdeka, terdapat Capaian Pembelajaran sebagai acuan sekolah saat merencanakan program pembelajaran.

Pernyataan di atas adalah…

Jawaban : Benar

Cerita Reflektif

Menurut Ibu dan Bapak apakah alur tujuan pembelajaran matematika yang dikembangkan INOVASI dapat membantu guru dalam mengembangkan pembelajaran numerasi yang mendalam dan bermakna? mengapa?

Numerasi berperan menentukan cara dan arah pembelajaran matematika di sekolah, sehingga pembelajaran matematika lebih bermakna bagi peserta didik

B. Memanfaatkan Alur Tujuan Pembelajaran Matematika untuk Pembelajaran Terdiferensiasi

Latihan Pemahaman

Kegiatan perencanaan pembelajaran yang memanfaatkan ATP Matematika sebaiknya dilakukan secara kolaboratif agar guru mendapatkan ide-ide yang beragam dalam menyediakan pembelajaran numerasi yang bermakna.

Pernyataan di atas adalah…

Jawaban : benar

Cerita Reflektif

Apakah alur tujuan pembelajaran matematika yang dikembangkan INOVASI dapat membantu guru dalam mengembangkan pembelajaran terdiferensiasi numerasi? Mengapa?

Benar, karena dapat menciptakan kegiatan belajar yang bermakna.

C. Apa dan Bagaimana Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi?

Latihan Pemahaman

Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi adalah pendekatan yang bertujuan untuk mengakomodasi perbedaan dalam kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa dalam proses belajar numerasi.

Pernyataan di atas adalah…

Jawaban : Benar

Cerita Reflektif

Apakah Ibu dan Bapak pernah menerapkan pembelajaran terdirensiasi numerasi? Jika sudah pernah, mohon ceritakan! Jika belum pernah apa rencana Ibu dan Bapak dalam menerapkannya?

Pernah, yakni dengan mengukur jarak dan luas area. Peserta didik diajak untuk mengukur jarak antara dua tempat di lingkungan sekitar dengan memakai alat pengukur jarak.

Soal Post Test

1.	Penyusunan perencanaan kegiatan pembelajaran yang memanfaat ATP Matematika dapat dilakukan di tingkat satuan pendidikan oleh tim pendidik pada fase yang sama. Pernyataan di atas adalah…
	A.	Benar
	B.	Salah
	Pembahasan : Jawaban :A. Benar
2.	Dalam merancang program semester maka guru atau tim guru…
	A.	harus menggunakan satu TP untuk merancang satu topik pembelajaran
	B.	dapat merancang pembelajaran menggunakan beberapa TP jika dibutuhkan, sesuai dengan keragaman peserta didik
	C.	merancang pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
	D.	mencari kegiatan yang disesuaikan dengan ATP yang tersedia
	Pembahasan : Jawaban : B. dapat merancang pembelajaran menggunakan beberapa TP jika dibutuhkan, sesuai dengan keragaman peserta didik
3.	Asesmen non-kognitif memberikan informasi tentang gaya belajar, minat, dan kesiapan belajar siswa. Pernyataan di atas adalah…
	A.	Benar
	B.	Salah
	Pembahasan : Jawaban :A. Benar
4.	Apa yang harus dilakukan guru dalam merancang pembelajaran terdiferensiasi?
	A.	Mengelompokkan peserta didik berdasarkan usia
	B.	Mengabaikan hasil asesmen dalam merencanakan pembelajaran terdiferensiasi
	C.	Menggunakan metode asesmen awal yang sama untuk semua peserta didik
	D.	Mengumpulkan informasi dan data kemampuan peserta didik melalui pengamatan saat proses belajar berlangsung
	Pembahasan : Jawaban : D. Mengumpulkan informasi dan data kemampuan peserta didik melalui pengamatan saat proses belajar berlangsung
5.	Alur tujuan pembelajaran yang disusun oleh guru, sekolah atau lembaga lain sudah langsung dapat dipakai oleh sekolah. Pernyataan di atas adalah…
	A.	Benar
	B.	Salah
	Pembahasan : Jawaban : B. Salah
6.	Apa yang dimaksud dengan materi esensial dimaksud dalam penyusunan ATP dalam satu semester?
	A.	Materi kegiatan numerasi yang tidak penting
	B.	Materi yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik
	C.	Materi pokok yang harus dikuasai peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
	D.	Materi kegiatan belajar yang sama untuk semua peserta didik
	Pembahasan : Jawaban : C. Materi pokok yang harus dikuasai peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
7.	Dalam merancang pembelajaran terdiferensiasi numerasi berdasarkan ATP Matematika, guru dapat melakukan kegiatan yang berbeda untuk tujuan pembelajaran yang sama. Pernyataan di atas adalah…
	A.	Benar
	B.	Salah
	Pembahasan : Jawaban : A. Benar
8.	Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kesiapan belajar peserta didik?
	A.	Tujuan pembelajaran yang tidak penting
	B.	Tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik
	C.	Tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
	D.	Tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik
	Pembahasan : Jawaban : C. Tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
9.	Alur Tujuan Pembelajaran ATP menunjukkan rangkaian Tujuan Pembelajaran yang mencakup urutan materi dalam setiap jenjang kelas. Pernyataan di atas adalah…
	A.	Benar
	B.	Salah
	Pembahasan : Jawaban : B. Salah
10.	Mengapa guru perlu melakukan perencanaan pembelajaran terdiferensiasi?
	A.	Tujuan pembelajaran yang tidak penting, yang penting materi pembelajarannya berbeda.
	B.	Untuk merancang tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik
	C.	Pembelajaran Terdiferensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya.
	D.	Tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik
	Pembahasan : Jawaban : C. Pembelajaran Terdiferensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya.

Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test Modul 1 Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Numerasi Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Label:Kurikulum Merdeka,Merdeka Mengajar,PMM,Post Test

Soal Post Test Modul 2 Merealisasikan Belajar Bersama dan Berbagi Praktik

Posted by Nanang Ajim | Posted on 11:37 AM | with No comments

Dalam proses belajarnya di komunitas, guru menggunakan siklus inkuiri sebagai acuan untuk belajar secara berkelanjutan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan murid di sekolah. Komunitas belajar dalam sekolah dilakukan dengan siklus inkuiri berpusat pada murid, yang diawali dengan refleksi awal tentang pembelajaran murid, perencanaan pembelajaran untuk murid, implementasi pada murid, dan evaluasi terhadap hasil implementasi untuk dapat direfleksikan hasilnya terhadap proses pembelajaran murid.

Siklus Inkuiri Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Murid Di Sekolah

A. Perencanaan

Kolaborasi mengembangkan perencanaan pembelajaran
Mereviu perencanaan pembelajaran yang sudah ada/berjalan
Gunakan 4 pertanyaan kritis* untuk mengarahkan diskusi: (1) Apa yang kita harapkan untuk murid pelajari? (2) Bagaimana kita tahu bahwa setiap murid telah belajar hal tersebut? (3) Bagaimana respons kita jika ada murid yang tidak belajar? (4) Bagaimana kita akan memperkaya pembelajaran untuk murid yang sudah mahir?

B. Refleksi Awal

Melihat data murid: hasil asesmen, hasil penilaian pembelajaran, atau data lain
Analisis hasil belajar murid
Diskusi dan refleksi dengan guru lain
Menentukan agenda atau topik prioritas untuk komunitas belajar
Menentukan tujuan dan target belajar untuk peningkatan pembelajaran murid

C. Implementasi

Mempraktikkan perencanaan di kelas
Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid
Berbagi praktik
Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal

D. Evaluasi

Diskusi hasil pembelajaran di kelas
Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif?
Refleksi mengenai apa yang kurang efektif?
Rencana tindak lanjut
Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif

Mempraktikkan Tahap Refleksi dan Perencanaan

Pada kegiatan ini kita akan melihat bagaimana rekan kita melakukan refleksi pembelajaran di kelasnya masing-masing dan menentukan perencanaan untuk pembelajaran yang akan datang.

Mempraktikkan Tahap Implementasi

Pada tahap ini, para guru akan menjalankan perencanaan yang sudah dibuat. Mereka juga melakukan observasi rekan sejawat untuk meminta umpan balik saat kegiatan pembelajaran. Mereka juga menggunakan hasil asesmen formatif untuk melihat perkembangan murid daam mengikuti pembelajaran.

Mempraktikkan Tahap Evaluasi

Pada tahap ini, para guru akan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan. Saat mengevaluasi, mereka menggunakan hasil asesmen untuk mengukur pencapaian para murid. Mereka juga mengevaluasi apa saja hal yang sudah efektif atau perlu diperbaiki untuk perencanaan selanjutnya.

Kegiatan dimana para guru saling mengamati cara mengajar masing-masing, memberikan masukan, dan saling belajar guna meningkatkan kompetensinya dalam pembelajaran murid.
Berfokus untuk meningkatkan cara/metode mengajar yang sesuai dengan kebutuhan murid.

A. Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah

Latihan Pemahaman

Berikut yang bukan merupakan siklus inkuiri pada komunitas belajar dalam sekolah adalah...

Jawaban : Selebrasi

Cerita Reflektif

Dalam materi ini tidak ada cerita reflektif. Silakan berikan tanda "-" pada kolom yang tersedia.

B. Mempraktikkan Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah

Latihan Pemahaman

Apa yang menjadi fokus guru dalam tahap refleksi awal?

Jawaban : Menentukan agenda atau topik prioritas untuk komunitas belajar

Melakukan asesmen formatif termasuk bagian dari tahap implementasi.

Jawaban : Benar

Tahap evaluasi tidak melibatkan rencana tindak lanjut.

Jawaban : Salah

Cerita Reflektif

Apa hal menarik yang Anda dapatkan dari contoh praktik pada materi ini?

Saat mengevaluasi, guru menggunakan hasil asesmen untuk mengukur pencapaian para murid. Mereka juga mengevaluasi apa saja hal yang sudah efektif atau perlu diperbaiki untuk perencanaan selanjutnya.

C. Panduan Moderasi untuk Kelompok Belajar

Latihan Pemahaman

Tujuan observasi pembelajaran oleh rekan sejawat di tahap implementasi adalah untuk menilai kinerja guru.

Jawaban : Salah

Cerita Reflektif

Bagaimana perasaan Anda jika ada yang mengobservasi kelas Anda? Mengapa?

Saat melakukan observasi jika dilakukan dengan benar, observasi kelas bisa menjadi sangat efektif.

Soal Post Test

1.	Apa tujuan menggunakan 4 pertanyaan kritis dalam tahap perencanaan?
	A.	Menentukan agenda atau topik prioritas.
	B.	Mengarahkan diskusi perencanaan pembelajaran
	C.	Melakukan asesmen formatif.
	D.	Menentukan tujuan dan target belajar
	Pembahasan : Jawaban : B. Mengarahkan diskusi perencanaan pembelajaran
2.	Tujuan dari melakukan asesmen formatif dalam tahap implementasi adalah:
	A.	Mengumpulkan nilai.
	B.	Mengetahui perkembangan murid.
	C.	Menentukan tujuan dan target belajar
	D.	Melakukan evaluasi hasil pembelajaran di kelas
	Pembahasan : Jawaban : B. Mengetahui perkembangan murid.
3.	Apa yang dilakukan dalam tahap evaluasi pada siklus inkuiri?
	A.	Melihat data murid dan menentukan agenda komunitas belajar
	B.	Diskusi hasil pembelajaran di kelas dan rencana tindak lanjut.
	C.	Mempraktikkan perencanaan di kelas dan berbagi praktik dengan guru lainnya
	D.	Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal.
	Pembahasan : Jawaban : B. Diskusi hasil pembelajaran di kelas dan rencana tindak lanjut.
4.	Apa yang dilakukan guru dalam tahap refleksi awal pada siklus inkuiri?
	A.	Melihat data murid, analisis hasil belajar, dan berdiskusi dengan guru lain
	B.	Melaksanakan perencanaan pembelajaran
	C.	Mempraktikkan perencanaan di kelas.
	D.	Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid
	Pembahasan : Jawaban : C. Mempraktikkan perencanaan di kelas
5.	Tujuan dari melakukan asesmen formatif dalam tahap implementasi adalah:
	A.	Mengumpulkan nilai.
	B.	Mengetahui perkembangan murid
	C.	Menentukan tujuan dan target belajar
	D.	Melakukan evaluasi hasil pembelajaran di kelas
	Pembahasan : Jawaban : B. Mengetahui perkembangan murid.
6.	Berikut merupakan bagian dari tahap evaluasi di komunitas belajar, kecuali...
	A.	Menentukan rencana tindak lanjut
	B.	Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat
	C.	Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif dan kurang efektif
	D.	Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif
	Pembahasan : Jawaban : B. Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat

Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test Modul 2 Merealisasikan Belajar Bersama dan Berbagi Praktik Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Label:Kurikulum Merdeka,Merdeka Mengajar,PMM,Post Test

Soal Post Test Modul 1 Mengenal Komunitas Belajar

Posted by Nanang Ajim | Posted on 11:34 PM | with No comments

Komunitas belajar adalah sekelompok guru yang bekerja secara kolaboratif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mencapai tujuan yang sama. Di satuan pendidikan sendiri semua guru lah yang menjadi bagian atau anggota dari komunitas belajar tersebut. Dengan merubah budaya kerja dari bekerja secara individual, menjadi bekerja secara kolaboratif, komunitas belajar dapat memberikan manfaat yang signifikan.

Ada banyak kolaborasi di komunitas belajar seperti mendiskusikan masalah pembelajaran yang dihadapi murid. Pertama, hasil riset menujukan jika para pendidik belajar bersama dan berbagi praktik baik, hal-ini dapat meningkatkan kemampuan pendidik dan hasil belajar murid. Yang kedua, kita juga dapat membuat perencanaan pembelajaran bersama-sama. Yang ketiga, merancang asesmen dan mendiskusikan instrumennya. Serta, membahas metode yang tepat untuk menyampaikan matari pembelajaran dan masih banyak lagi.

Dalam komunitas belajar, guru tidak perlu menjadi superman yang harus menyelasakan semua masalah sendirian. Sebaliknya, masalah yang dihadapi dapat dipecakan bersama-sama. Berkolaborasi melalui komunitas belajar akan meringankan pekerjaan guru. Selain memberikan manfaat kepada guru, komunitas belajar juga memiliki dampak yang lebih besar pada murid.

Sebagai contoh, saat guru sedang merasa terbebani dengan pekerjaannya, terkadang kita selalu ingin mencari cara yang paling mudah dan cepat. Misalnya, menggunakan matari dari tahun sebelumnya tanpa melakukan penyesuaian. Padahal setiap tahun, murid-murid berbeda dengan kebutuhan yang berbeda pula. Namun, dengan adanya komunitas belajar, perencanaan pembelajaran dapat dipekirkan bersama-sama.

Ada berragam feddah yang kita dapatkan dari rekan lain untuk memodifikasi pembelajaran yang lebih sesuai dengan kondisi murid. Kita juga bisa saling berkolaborasi merancang asesmen yang tempat bagi murid kita.

Komunitas belajar merupakan strategi efektif untuk membantu guru menghadapi tantangan pembelajaran di kelas. Dengan berkolaborasi dalam komunitas belajar,guru dapat saling mendukung, berbagi pengetahuan, berbagi pengalaman dan meningkatkan kemampuan mereka secara kolektif. Hal ini tidak hanya mengingatkan beban kerja guru dalam keserharianya, tetapi juga membawa manfaat besar bagi kualitas pembelajaran dan perkembangan murid.

Tiga Ide Besar Komunitas belajar Di sekolah

1. FOKUS PADA PEMBELAJARAN

Menggeser fokus guru dari mengajar (teaching) menjadi belajar (learning)
Dari apa yang perlu diajarkan, menjadi apa yang perlu dipelajari untuk mengoptimalkan proses belajar murid.
Untuk membantu dan memastikan seluruh murid belajar dengan optimal, guru perlu: Menyampaikan apa yang perlu dipelajari oleh murid, Memantau perkembangan belajarnya, Memberikan dampingan dan bantuan yang tepat sasaran, dan Memperluas dan memperdalam pembelajaran ketika murid berhasil mencapai target yang diharapkan
Menggunakan 4 pertanyaan kritis untuk memandu perencanaan agar memastikan seluruh murid belajar: 1. Apa yang kita harapkan untuk murid pelajari?, 2. Bagaimana kita tahu bahwa setiap murid telah belajar hal tersebut?, 3. Bagaimana respons kita jika ada murid yang tidak belajar?, dan 4. Bagaimana kita akan memperkaya pembelajaran untuk murid yang sudah mahir?

2. MEMBUDAYAKAN KOLABORASI DAN TANGGUNG JAWAB KOLEKTIF

Memupuk kebiasaan saling membantu untuk memecahkan masalah
Saling berbagi praktik pengajaran
Berkolaborasi dalam pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar
Perkembangan belajar murid menjadi tanggung jawab bersama, bukan tanggung jawab individu

3. BERORIENTASI PADA HASIL BELAJAR MURID

Melakukan asesmen yang berkelanjutan untuk memantau perkembangan murid
Mengumpulkan bukti capaian dan perkembangan murid
Menggunakan bukti pencapaian untuk segera membantu murid yang mengalami kesulitan dan mendorong perbaikan berkelanjutan

Hasil belajar tidak hanya berfokus pada nilai angka, namun kompetensi yang diharapkan pada tujuan belajar.

Dimensi Komunitas Belajar Di sekolah

1. Kepemimpinan berbagi dan mendukung

Pemimpin satuan pendidikan berkenan untuk berbagi kewenangan dan pengambilan keputusan untuk menumbuhkan pola kepemimpinan yang memberdayakan seluruh pihak.

2. Komitmen dan nilai bersama

Satuan pendidikan perlu menyepakati komitmen dan nilai bersama dalam komunitas agar mendukung perilaku produktif yang fokus terhadap proses belajar guru dan murid.

3. Pembelajaran kolektif danpenerapannya

Pendidik berbagi informasi dan bekerja secara kolaboratif untuk menghadapi tantangan belajar dan mengajar, serta meningkatkan kesempatan belajar untuk guru dan murid.

4. Berbagi praktik

Rekan sejawat siap dengan keterbukaan dalam praktik pembelajaran dan saling mengobservasi untuk melihat respon murid selama proses pembelajaran di kelas.

5. Kondisi yang Mendukung (Hubungan dan Struktur)

Pemimpin dan pendidik di satuan pendidikan secara kolaboratif, apresiatif, dan penuh kepedulian merancang sistem dan sumber daya yang memungkinkan untuk optimalisasi pembelajaran.

A. Mengenal Komunitas Belajar dalam Sekolah

Latihan Pemahaman

Komunitas belajar hanya memberikan manfaat kepada guru, bukan pada murid.

Jawaban : Salah

Cerita Reflektif

Apakah sekolah Anda sudah memiliki komunitas belajar? Bagaimana keberjalanannya?

Sudah, sebuah Komunitas Belajar sangat tepat jika dimanfaatkan oleh anggotanya untuk berdiskusi dalam memecahkan masalah terkait Kurikulum Merdeka

B. Ide Besar Komunitas Belajar dalam Sekolah

Latihan Pemahaman

Ide besar pertama adalah tentang …

Pentingnya guru memastikan pembelajaran yang berkualitas bagi murid

Ide besar kedua adalah tentang …

Pentingnya gru membangun kepemilikan bersama dan kerja sama dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik

Apa manfaat utama dari komunitas belajar berorientasi kepada peningkatan hasil belajar murid?

Meningkatkan motivasi murid dalam belajar

Cerita Reflektif

Apakah komunitas belajar Anda sudah mengusung ide besar yang disampaikan pada materi ini? Ceritakan.

Sudah karena fokus pada pembelajaran siswa, membudayakan kolaborasi kolektif, dan berorientasi pada hasil belajar murid

C. Dimensi Komunitas Belajar dalam Sekolah

Latihan Pemahaman

Berikut merupakan dimensi dari komunitas belajar dalam sekolah, kecuali…

Kepemimpinan yang otoriter

Cerita Reflektif

Dalam materi ini tidak ada cerita reflektif. Silakan berikan tanda "-" pada kolom yang tersedia.

Soal Post Test

1.	Alasan yang tepat mengenai pentingnya komunitas belajar untuk fokus pada peningkatan hasil belajar murid adalah...
	A.	Untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan di kelas
	B.	Untuk memberikan penghargaan kepada guru yang bekerja keras
	C.	Untuk memperkuat hubungan antara guru dengan orang tua
	D.	Untuk mengidentifikasi kebutuhan murid dan memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan murid
	Pembahasan : Jawaban :D. Untuk mengidentifikasi kebutuhan murid dan memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan murid
2.	Hal penting yang perlu dilakukan dalam dimensi nilai dan visi bersama adalah:
	A.	Adanya pembagian tugas, wewenang, dan tanggung jawab
	B.	Dilakukannya pengambilan keputusan menyeluruh yang mencerminkan komitmen dan akuntabilitas
	C.	Fokus pada pembelajaran murid
	D.	Melakukan pendampingan berupa mentoring dan coaching
	Pembahasan : Jawaban : C. Fokus pada pembelajaran murid
3.	Apa manfaat utama dari bekerja dalam komunitas belajar?
	A.	Meringankan pekerjaan guru
	B.	Meningkatkan kualitas pembelajaran
	C.	Menyediakan solusi untuk masalah pembelajaran
	D.	Semua benar
	Pembahasan : Jawaban :D. Semua benar
4.	Salah satu cara yang digunakan untuk menjawab pertanyaan kritis "Bagaimana respon saya jika ada murid yang tidak belajar?" adalah ...
	A.	membuat rancangan asesmen yang lebih mudah
	B.	menahan kenaikan kelas bagi murid yang tidak belajar
	C.	mencari tahu penyebab murid tidak belajar
	D.	memanggil dan berdiskusi dengan orang tua
	Pembahasan : Jawaban : C. mencari tahu penyebab murid tidak belajar
5.	Manfaat yang dirasakan oleh satuan pendidikan ketika terjadi budaya kolaborasi antar guru adalah, kecuali....
	A.	Peningkatan praktik pengajaran dan hasil belajar murid
	B.	Calon murid baru di sekolah semakin banyak
	C.	Tercipta lingkungan kerja yang saling mendukung dan kolaboratif
	D.	Adanya kesempatan pengembangan profesional
	Pembahasan : Jawaban : B. Calon murid baru di sekolah semakin banyak
6.	Mengapa kolaborasi antara guru dalam komunitas belajar penting untuk peningkatan hasil belajar murid?
	A.	Guru-guru dapat saling berbagi tugas mengajar
	B.	Guru-guru dapat bersaing untuk mendapatkan hasil yang lebih baik
	C.	Guru-guru dapat saling memberikan dukungan dan berbagi praktik baik
	D.	Guru-guru dapat menghindari tanggung jawab terhadap murid
	Pembahasan : Jawaban : C. Guru-guru dapat saling memberikan dukungan dan berbagi praktik baik
7.	Hal penting yang perlu dilakukan dalam dimensi berbagi praktik adalah:
	A.	Memberikan umpan balik untuk meningkatkan praktik pengajaran
	B.	Memastikan ketersediaan sumber daya, baik sumber daya manusia, materil, waktu, uang, dan sumber daya lain yang dibutuhkan
	C.	Menyediakan fasilitas yang dibutuhkan
	D.	Membangun sistem komunikasi
	Pembahasan : Jawaban : B. Memastikan ketersediaan sumber daya, baik sumber daya manusia, materil, waktu, uang, dan sumber daya lain yang dibutuhkan
8.	Efektivitas pembelajaran dapat dilihat dari ...
	A.	jumlah produk yang dihasilkan murid dalam pembelajaran
	B.	hasil nyata pembelajaran berupa perubahan pada murid
	C.	jumlah materi yang berhasil dituntaskan dalam satu semester
	D.	jumlah orang tua yang terlibat dalam kegiatan belajar mengajar
	Pembahasan : Jawaban : B. hasil nyata pembelajaran berupa perubahan pada murid
9.	Hal yang bisa dilakukan untuk mendorong terjadinya budaya kolaborasi adalah...
	A.	Memberikan insentif kepada tenaga pendidik
	B.	Memberikan penghargaan bagi tenaga pendidik berprestasi
	C.	Membiasakan komunikasi terbuka dan saling empati
	D.	Memberikan aturan ketat bagi tenaga pendidik
	Pembahasan : Jawaban :C. Membiasakan komunikasi terbuka dan saling empati
10.	Empat pertanyaan kritis dapat digunakan guru untuk ...
	A.	menentukan nilai yang diperoleh murid
	B.	mengevaluasi kinerja guru
	C.	memastikan pembelajaran di kelasnya berkualitas
	D.	menilai kemampuan mengajar guru yang lain
	Pembahasan : Jawaban : B. mengevaluasi kinerja guru

Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test Modul 1 Mengenal Komunitas Belajar Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Label:Kurikulum Merdeka,Merdeka Mengajar,PMM,Post Test

Soal Evaluasi Akhir MOOC ASN BerAKHLAK

Posted by Nanang Ajim | Posted on 6:36 PM | with No comments

Ditengah situasi merubah semua sektor kehidupan termasuk perubahan cara bekerja di pemerintahan (ASN). Kenyataannya masih banyak ‘pekerjaan rumah’ yang menanti Indonesia agar dapat memberikan Pelayanan Publik yang Berkelas Dunia 2025. Dengan lahirnya core values ‘BerAKHLAK’ diharapkan dapat memudahkan adaptasi bagi ASN ketika melakukan mobiltas antar instansi pemerintah. Perubahan Birokrasi yang dinamis tidak dapat diraih tanpa transformasi pengelolaan SDM Aparatur yang mumpuni sebagai motor dalam memberikan pelayanan prima kepada masyarakat.

Di dalam kehidupan, kita harus serius terhadap pelayanan dan pekerjaan. Melakukan dengan sepenuh hati dan hati-hati, dengan kualitas dan dedikasi yang tinggi. Bekerja adalah hal yang mulia, dan bekerja adalah sebuah pelayanan. Kemuliaan sejati datang dari pelayanan.

Apa pun bidang dan jabatan pekerjaan Anda, tanggung jawab menjadi salah satu hal penting yang wajib Anda emban. Dengan akuntabilitas, Anda memiliki dorongan dalam diri untuk menyelesaikan tanggung jawab tersebut. Akuntabilitas ini sesuatu yang tidak sederhana dan mudah, maka diperlukan pengendalian diri, kejujuran dan keikhlasan dalam menjalankannya.

Setiap orang memiliki kompetensi, namun banyak yang tidak mengasah dan memaksimalkan potensi dan kompetensi yang dimilikinya. Seiring perkembangan waktu, dalam melaksanakan pelayanan publik, setiap ASN harus selalu dapat meningkatkan potensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu berubah.

Berakar dari Semboyan Negara Indonesia yakni Bhinneka Tunggal Ika, yang berarti “Berbeda-beda Namun Tetap Satu Jua”, seorang ASN sebagai pelayan publik harus dapat menghargai setiap orang apapun latar belakangnya, menciptakan suasana harmonis dalam lingkungan kerjanya.

Loyalitas dan kesetiaan ASN terletak pada ideologi dan dasar negara Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, NKRI serta pemerintahan yang sah. Dan tidak pada satu sosok atau pihak tertentu. ASN harus dapat menjaga nama baik sesama ASN, nama baik pimpinan, nama baik instansi dan tentu saja harus selalu dapat menjaga nama baik negara.Konsekuensi logis dari adanya loyalitas dan kesetiaan adalah setiap ASN harus selalu menjaga rahasia jabatan dan negara.

Soal Evaluasi Akhir

1.	Peningkatan ASN yang unggul, berintegritas, dan berdaya saing merupakan satu aset yang harus selalu diperhatikan dan ditingkatkan agar
	A.	Betul semua
	B.	Pengembangan pegawai yang dilakukan terkait substansi pekerjaannya
	C.	Pengembangan penguasaan teknologi
	D.	Pengembangan emosi dan kepribadian agar semakin profesional
	Pembahasan : Jawaban : A. Betul semuan
2.	Bagian dari perilaku ASN yang memiliki nilai-nilai kompeten, kecuali . . .
	A.	Membantu orang lain belajar
	B.	Bersinergi untuk mencapai tujuan bersama
	C.	Menghasilkan kinerja dan prestasi yang memuaskan
	D.	Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
	Pembahasan : Jawaban : B. Bersinergi untuk mencapai tujuan bersama
3.	Pengetahuan, keterampilan, dan sikap / perilaku yang dapat diamati, diukur, dikembangkan untuk memimpin, dan atau mengelola unit organisasi, hal tersebut merupakan….
	A.	Kompetensi kepemimpinan
	B.	Kompetensi managerial
	C.	Kompetensi organisasi
	D.	Kompetensi tekhnis
	Pembahasan : Jawaban :B. Kompetensi managerial
4.	Pada IMD World Competitiveness Ranking 2019, Indonesia naik 11 poin, menjadi peringkat keberapa di Dunia?
	A.	Peringkat ke 23
	B.	Peringkat ke 25
	C.	Peringkat ke 32
	D.	Peringkat ke 34
	Pembahasan : Jawaban : C. Peringkat ke 32
5.	ASN BerAKHLAK berorientasi pelayanan yang kompeten diantaranya, KECUALI….
	A.	Tidak mengutamakan kepentingan pribadi atau golongan
	B.	Peningkatan kompetensi diri
	C.	Menjawab tantangan yang selalu dinamis
	D.	Melaksanakan tugas dengan kualitas baik
	Pembahasan : Jawaban : A. Tidak mengutamakan kepentingan pribadi atau golongan
6.	Kompetensi dapat dibagi menjadi tiga jenis di antaranya….
	A.	Kompetensi teknis, kompetensi manajerial, dan kompetensi sosial kultural
	B.	Kompetensi teknis, kompetensi manajerial, dan kompetensi financial
	C.	Kompetensi komunikasi, kompetensi manajerial, dan kompetensi sosial kultural
	D.	Kompetensi fungsional, kompetensi manajerial, dan kompetensi sosial kultural
	Pembahasan : Jawaban : A. Kompetensi teknis, kompetensi manajerial, dan kompetensi sosial kultural
7.	Sikap selalu mengutamakan kepentingan orang lain di atas kepentingan diri sendiri dan senantiasa mendukung hal-hal positif yang dilakukan orang-orang di sekitarnya, hal tersebut merupakan cerminan dari….
	A.	Sikap loyal
	B.	Sikap menghargai
	C.	Sikap patuh
	D.	Sikap sungkan
	Pembahasan : Jawaban : A. Sikap loyal
8.	Bagian dari perilaku ASN yang memiliki nilai-nilai Kompeten adalah….
	A.	Menunjukkan komitmen yang kuat untuk mencapai tujuan
	B.	Menghargai kontribusi setiap orang dari berbagai latar belakang
	C.	Bersinergi untuk mencapai tujuan bersama
	D.	Menghasilkan kinerja dan prestasi yang memuaskan
	Pembahasan : Jawaban : D. Menghasilkan kinerja dan prestasi yang memuaskan
9.	Pelayanan yang terbaik dan hanya ASN yang berkompetensi yang mampu memberikan pelayanan yang terbaik agar mendapatkan kemuliaan.
	A.	ASN sehingga mampu menghadapi berbagai perubahan dan tantangan di masa yang akan datang
	B.	ASN agility kemampuan seseorang untuk bergerak cepat, tangkas, lincah, cekatan sanggup menghadapi berbagai perubahan
	C.	Benar semua
	D.	Kolaborasi serta menerapkan super Agility
	Pembahasan : Jawaban :C. Benar semua
10.	Di bawah ini merupakan tuntutan ASN Berorientasi pada Pelayanan, kecuali . . .
	A.	Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat
	B.	Dapat diandalkan serta cekatan
	C.	Memberikan solusi kepada masyarakat apabila diminta
	D.	Selalu bersikap ramah kepada siapa saja
	Pembahasan : Jawaban : C. Memberikan solusi kepada masyarakat apabila diminta
11.	Menghargai orang lain apapun latar belakangnya serta menciptakan lingkungan kerja yang kondusif merupakan pengertian dari . . .
	A.	Adaptif
	B.	Loyal
	C.	Berorientasi pelayanan
	D.	Harmonis
	Pembahasan : Jawaban : D. Harmonis
12.	Dalam upaya pembangunan SDM yang unggul dan berdaya saing global, maka...
	A.	Menjadikan birokrasi yang responsif
	B.	Perlu adanya terobosan baru dari sisi metode, bahan ajar, dan sarana dan prasarana yang mendukung
	C.	Mengadakan perubahan, termasuk organisasi sektor publik
	D.	Pembangunan Aparatur Sipil Negara (ASN) yang unggul akan menjadi prioritas utama
	Pembahasan : Jawaban : D. Pembangunan Aparatur Sipil Negara (ASN) yang unggul akan menjadi prioritas utama
13.	Adapun beberapa prinsip akuntabilitas adalah sebagai berikut, KECUALI:
	A.	Akuntabilitas menunjukkan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
	B.	Akuntabilitas menunjukkan komitmen dari pimpinan dan staf untuk mengelola organisasi dengan penuh integritas
	C.	Akuntabilitas adalah konsep yang menjamin penggunaan sumber daya sesuai dengan aturan perundang-undangan.
	D.	Akuntabilitas mengedepankan nilai-nilai kesabaran, kehati-hatian, keihlasan
	Pembahasan : Jawaban : D. Akuntabilitas mengedepankan nilai-nilai kesabaran, kehati-hatian, keihlasan
14.	Kompetensi pada dasarnya terdiri dari tiga unsur utama, KECUALI….
	A.	Perilaku dan sikap (affective domain)
	B.	Pengetahuan (cognitive domain)
	C.	Keahlian dan keterampilan (psychomotor domain)
	D.	Pengalaman (experience)
	Pembahasan : Jawaban :D. Pengalaman (experience)
15.	ASN perlu memiliki kemampuan dalam menyampaikan pendapat, menurut saudara...
	A.	Selalu berinovatif dalam melayani publik
	B.	Setiap pegawai juga harus selalu bertindak proaktif dan tidak hanya berpangku tangan.
	C.	Memberikan pelayanan yang maksimal
	D.	Agar pesan yang ingin disampaikan sampai
	Pembahasan : Jawaban : D. Agar pesan yang ingin disampaikan sampai
16.	Membangun semangat untuk berinovasi dan semangat ini dilahirkan melalui komunikasi dan diskusi yang dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya melalui webinar. Hala ini merupakan bagian dari
	A.	ASN agar dapat menambah pengetahuan dan kemampuan dalam berkomunikasi dalam kolaboratif dengan menggunakan teknologi
	B.	ASN untuk berpengetahuan luas dan menambah tingkat keterampilan teknologi
	C.	Pelayan Publik
	D.	Mengapresiasi aparatur sipil negara yang telah dan selesai memberikan gagasan inovasinya, khususnya inovasi pada pelayanan publik
	Pembahasan : Jawaban : A.ASN agar dapat menambah pengetahuan dan kemampuan dalam berkomunikasi dalam kolaboratif dengan menggunakan teknologiMengimplementasikan kebijakan integritas
17.	Keterampilan adaptif sangat penting sebagai bekal dalam bekerja dan juga masa depan organisasi. Menurut saudara...
	A.	ASN dituntut mampu memahami dan merespon cepat digitalisasi untuk meningkatkan kualitas pelayanan sektor publik.
	B.	Peningkatan kompetensi ASN
	C.	Membuka kegiatan Literasi Digital Sektor Pemerintahan
	D.	ASN harus belajar dan mengembangkan kapabilitas
	Pembahasan : Jawaban :A. ASN dituntut mampu memahami dan merespon cepat digitalisasi untuk meningkatkan kualitas pelayanan sektor publik.
18.	"Teori yang digunakan untuk memprediksi titik awal retakan pada sayap pesawat terbang" disebut dengan teori?
	A.	Crack preposition
	B.	Crunchy progression
	C.	Crack progression
	D.	Crucnhy preposition
	Pembahasan : Jawaban :C. Crack progression
19.	Menjadi ASN yang adaptif terhadap berbagai tantangan menjadi suatu hal yang mutlak. Kecuali
	A.	Memanjiri ruang-ruang digital dengan konten-konten yang positif dan bermanfaat.
	B.	Memperbanyak konten-konten kreatif yang mendidik dan meningkatkan produktivitas masyarakat
	C.	Peningkatan kompetensi ASN di era digital.
	D.	UU nomor 2 tahun 2023
	Pembahasan : Jawaban : C. Peningkatan kompetensi ASN di era digital.
20.	Core Values ASN menjadi titik tonggak penguatan budaya kerja, yang tidak hanya dilakukan pada ASN tingkat pusat namun juga pada tingkat daerah. ASN harus mempunyai core values yang sama. Menurut saudara..
	A.	Salah semua
	B.	Berorientasi tatanan kehidupan baik di masyrakat dan di pemerintahan
	C.	Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif
	D.	Berorientasi budaya kerja
	Pembahasan : Jawaban :C. Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif
21.	Menurut Stephen covey manusia memiliki Kebutuhan Dasar, kecuali…
	A.	To Leave the Legacy
	B.	To Love
	C.	To Listen
	D.	To Live
	Pembahasan : Jawaban : C. To Listen
22.	Apa Yang harus dilakukan agar kita tidak tertinggal di Era 4.0 atau era disrupsi
	A.	Meningkatkan Kapasitas
	B.	Mempertahankan cara lama
	C.	Selalu merasa puas terhadap apa yang sudah dilakukan
	D.	Berpasrah pada keadaan
	Pembahasan : Jawaban : A. Meningkatkan Kapasitas
23.	ASN yang dulu dikenal sebagai abdi negara, saat ini bertransformasi menjadi pelayan publik, artinya
	A.	Seorang ASN dituntut untuk dapat memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat.
	B.	Dapat diandalkan serta cekatan dan dapat memberikan solusi atas masalah-masalah yang ada di masyarakat.
	C.	Selalu bersikap ramah kepada siapa saja, terutama kepada masyarakat.
	D.	Benar semua
	Pembahasan : Jawaban : D. Benar semua
24.	Berikut adalah Hasil dari Survey Penilaian Integritas (SPI) terhadap pengukuran tingkat risiko Korupsi pada kementerian serta lembaga:
	A.	Tidak ada risiko korupsi dalam promosi/mutasi
	B.	Risiko korupsi paling sedikit terjadi di instansi pusat (kementrian/lembaga)
	C.	Risiko korupsi ditemukan hanya di beberapa instansi saja
	D.	Risiko korupsi masih ditemukan menyebar di hampir seluruh instansi
	Pembahasan : Jawaban : D. Risiko korupsi masih ditemukan menyebar di hampir seluruh instansi
25.	Pemerintah harus bertindak untuk meningkatkan profesionalisme agar memiliki daya saing dan menjunjung tinggi etika birokrasi dalam memberikan layanan prima yang diinginkan oleh masyarakat. Hal ini dapat terlaksana bila, kecuali
	A.	ASN mempunyai karakter yang unggul berdasarkan core value BERAKHLAK
	B.	ASN yang selalu memiliki inisiatif dan bekerja dengan mandiri
	C.	Keterlibatan ASN yang adaptif dan agile
	D.	ASN yang harus bergerak cepat dalam merespons berbagai perubahan
	Pembahasan : Jawaban : B. ASN yang selalu memiliki inisiatif dan bekerja dengan mandiri
26.	Memproduksi dan mendistribusikan pesan sesuai netiket melalui chatting di media sosial diantaranya adalah….
	A.	Jangan menyebar capture percakapan privat ke area publik
	B.	Menulis email dengan ejaan yang benar dan kalimat sopan
	C.	Menulis email dengan ejaan yang benar dan kalimat baik
	D.	Menghargai hak cipta orang lain
	Pembahasan : Jawaban : A. Jangan menyebar capture percakapan privat ke area publik
27.	Penyelenggaraan pelayanan publik dilakukan dengan menggunakan fasilitas dan sumber daya manusia yang dibiayai oleh warga negara melalui pajak yang mereka bayar merupakan prinsip….
	A.	Aksesibel
	B.	Akuntabel
	C.	Berkeadilan
	D.	.Efektif
	Pembahasan : Jawaban : B. Akuntabel
28.	Dalam bermedia sosial dibutuhkan kemampuan untuk mendaftarkan diri kita ke platform tertentu untuk mendapatkan akun sehingga dapat beraktivitas di media sosial. Hal tersebut termasuk ke dalam kompetensi…..
	A.	menyeleksi dan menganalisis informasi saat berkomunikasi di platform digital
	B.	memproduksi dan mendistribusikan informasi di platform digital
	C.	melakukan komunikasi secara sopan dalam media sosial
	D.	mengakses informasi sesuai netiket di platform digital
	Pembahasan : Jawaban : D. mengakses informasi sesuai netiket di platform digital
29.	Guidelines agar ASN selalu berorientasi pada pelayanan, KECUALI….
	A.	Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan skala prioritas
	B.	Pergunakan waktu secukupnya
	C.	Pergunakan waktu secukupnya
	D.	Biasakan untuk tidak menunda-nunda pekerjaan
	Pembahasan : Jawaban : B. Pergunakan waktu secukupnya
30.	Employer branding ASN ‘Bangga Melayani Bangsa’ artinya kecuali
	A.	ASN tidak boleh menyalahgunakan kewenangan jabatan.
	B.	Dapat memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat
	C.	Selalu bersikap ramah kepada siapa saja
	D.	Dapat memberikan solusi atas masalah-masalah yang ada di masyarakat.
	Pembahasan : Jawaban : A. ASN tidak boleh menyalahgunakan kewenangan jabatan.
31.	Apa makna dari Kompeten dari Core Values BerAKHLAK?.
	A.	Sikap saling menghargai tanpa memandang latar belakang, suka menolong dan membangun kerja yang kondusif
	B.	Perilaku positif dalam hal menyesuaikan diri menghadapi perubahan, Kreatif dan inovatif serta bertindak proaktif
	C.	Jujur,bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi, dalam melaksanakan tugas secara efektif dan efisien
	D.	Nilai perilaku ASN yang terus meningkatkan Kompetensi diri, menjawab tantangan yang selalu dinamis dan melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
	Pembahasan : Jawaban : D. Nilai perilaku ASN yang terus meningkatkan Kompetensi diri, menjawab tantangan yang selalu dinamis dan melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
32.	Dalam UU ASN terdapat 8 (delapan) kompetensi manajerial yang harus dimiliki ASN sebagaimana dibawah ini, KECUALI….
	A.	Komunikasi
	B.	Integritas
	C.	Orientasi pada tujuan (hasil)
	D.	Pelayanan Publik
	Pembahasan : Jawaban : C. .Orientasi pada tujuan (hasil)
33.	Kemampuan berintegritas, bekerjasama, berkomunikasi dan selalu pada orientasi pada hasil. Hal demikian merupakan ciri dari….
	A.	Kompetensi hubungan kerja
	B.	Kompetensi pelayanan publik
	C.	Kompetensi kolaborasi
	D.	Kompetensi perencana
	Pembahasan : Jawaban : B. Kompetensi pelayanan publik
34.	Tahun berapa kah Jenderal Hoegeng Wafat?
	A.	2001
	B.	1998
	C.	2004
	D.	2002
	Pembahasan : Jawaban :C. 2004
35.	Pemberian informasi dan pengungkapan atas segala aktivitas dan kinerja kepada pihak– pihak yang berkepentingan disebut….
	A.	Semua Jawaban Salah
	B.	Akuntabilitas
	C.	Koordinasi
	D.	Komunikasi
	Pembahasan : Jawaban : B. Akuntabilitas
36.	Perubahan nilai ini menunjukkan adanya perbaikan
	A.	Mendorong birokrasi yang mengimplementasikan core value ASN Bangga Melayani Bangsa
	B.	Keselarasan nilai pribadi dan organisasi
	C.	Betul semua
	D.	Memetakan prioritas pekerjaan-pekerjaan
	Pembahasan : Jawaban :C. Betul semua
37.	Apa makna dari Akuntabel pada Core Values BerAKHLAK?
	A.	Perilaku positif dalam hal menyesuaikan diri menghadapi perubahan, Kreatif dan inovatif serta bertindak proaktif
	B.	Jujur,bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi, dalam melaksanakan tugas secara efektif dan efisien
	C.	Sikap saling menghargai tanpa memandang latar belakang, suka menolong dan membangun kerja yang kondusif
	D.	Nilai perilaku ASN yang terus meningkatkan Kompetensi diri, menjawab tantangan yang selalu dinamis dan melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
	Pembahasan : Jawaban : B. Jujur,bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi, dalam melaksanakan tugas secara efektif dan efisien
38.	Etiket dalam ruang digital merupakan….
	A.	Tata krama dalam bermedia sosial dan berinternet
	B.	Tata cara individu berinteraksi dengan individu lain atau dalam masyarakat
	C.	Prosedur dan aturan menggunakan alat teknologi digital
	D.	Sistem nilai dan norma moral yang menjadi pegangan bagi seseorang atau sekelompok orang dalam mengatur tingkah lakunya
	Pembahasan : Jawaban : B. Tata cara individu berinteraksi dengan individu lain atau dalam masyarakat
39.	Apakah akronim dari Core Values BerAKHLAK?
	A.	Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Komitmen, Harmonis, Loyal, Adil, Kompetitif
	B.	Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif
	C.	Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Komitmen, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif
	D.	Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Komitmen, Harmonis, Loyal, Adil, Kolaboratif
	Pembahasan : Jawaban : B. Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif
40.	Untuk menjalankan Akuntabilitas seorang ASN wajib memiliki 3 hal, yaitu?
	A.	Keikhlasan, Pengendalian diri dan kemaslahatan
	B.	Kebijaksanaan, Pengendalian diri dan Kejujuran
	C.	Keikhlasan, Pengendalian diri dan kejujuran
	D.	Keikhlasan, Pengakuan diri dan Kejujuran
	Pembahasan : Jawaban : B. Kebijaksanaan, Pengendalian diri dan Kejujuran
41.	Menjaga nama baik sesama rekan kerja, pimpinan, Lembaga, dan Negara merupakan panduan perilaku dari….
	A.	Adaptif
	B.	Harmonis
	C.	Kolaboratif
	D.	Loyal
	Pembahasan : Jawaban : D. Kolaboratif
42.	Dalam rangka penguatan budaya kerja sebagai salah satu strategi transformasi pengelolaan ASN menuju pemerintahan berkelas dunia (world class government), maka diperlukan keseragaman nilai-nilai dasar ASN. Salah satu Core Values ASN BerAKHLAK, kecuali
	A.	Berorientasi Pelayanan, yaitu komitmen memberikan pelayanan prima demi kepuasan masyarakat;
	B.	Kolaboratif, yaitu membangun kerjasama yang sinergis
	C.	Berinovasi dan antusias dalam menggerakkan perubahan di lingkungan kerja
	D.	Kompeten, yaitu terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
	Pembahasan : Jawaban : C. Berinovasi dan antusias dalam menggerakkan perubahan di lingkungan kerja
43.	Berikut ini yang tidak termasuk macam-macam etika dalam ruang digital adalah . . .
	A.	Menghargai privasi orang lain
	B.	Menggunakan tulisan dan bahasa yang jelas
	C.	Memberikan komentar kasar di sosial media
	D.	Selalu ingat “tulisan”adalah perwakilan dari kita
	Pembahasan : Jawaban : C. Memberikan komentar kasar di sosial media
44.	Dalam memberikan pelayanan publik, seorang aparatur sipil negara harus selalu melakukan perbaikan tiada henti artinya
	A.	ASN harus meningkatkan loyalitasnya
	B.	ASN selalu siap dalam berjuang bersama masyarakat
	C.	ASN harus meningkatkan kompetensi maupun cara pelayanan
	D.	ASN harus bertanggungjawab atas tugas pokok dan fungsinya
	Pembahasan : Jawaban : C. ASN harus meningkatkan kompetensi maupun cara pelayanan
45.	Berani menyampaikan adanya indikasi atau hal-hal lain yang dapat merugikan dan membahayakan perusahaan atau negara merupakan implementasi dari tata nilai….
	A.	Loyal
	B.	Adaptif
	C.	Kolaboratif
	D.	Kompeten
	Pembahasan : Jawaban : A. Loyal
46.	ASN terus berupaya untuk meningkatkan dirinya agar menjadi SDM Indonesia yang unggul, kecuali
	A.	Memotivasi diri Aparatur Sipil Negara (ASN) agar dapat senantiasa bertanya
	B.	Menciptakan budaya kerja yang kompetitif di instansi pemerintah
	C.	ASN dapat meningkatkan daya saing Indonesia di tingkat dunia
	D.	Berupaya agar menjadi Duta ASN untuk dapat menyebarkan pengaruh positif
	Pembahasan : Jawaban : A. .Memotivasi diri Aparatur Sipil Negara (ASN) agar dapat senantiasa bertanya
47.	Di bawah ini merupakan nilai kompeten dalam ASN BerAKHLAK, Kecuali….
	A.	Memegang teguh ideologi Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
	B.	Suka menolong orang lain yang sedang kesulitan
	C.	Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya
	D.	Membangun lingkungan kerja yang kondusif
	Pembahasan : Jawaban : B. Suka menolong orang lain yang sedang kesulitan
48.	Komitmen memberikan pelayanan prima demi kepuasan masyarakat, dengan panduan perilakunya adalah kecuali
	A.	Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat
	B.	Loyal kepada masyarakat
	C.	Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan
	D.	Melakukan perbaikan tiada henti
	Pembahasan : Jawaban : B. H. Loyal kepada masyarakat
49.	Cara-cara yang bisa dilakukan ASN dalam membangun budaya digital, yaitu:
	A.	Memperkuat harmoni dan kebersamaan
	B.	Betul semua
	C.	Menciptakan ruang diskusi yang sehat
	D.	.Bersikap santun dan bermartabat,
	Pembahasan : Jawaban : C. Sederhana
50.	Memiliki keinginan dan semangat untuk meningkatkan kompetensi diri akan berdampak positif pada….
	A.	Pengembangan diri menjadi pribadi baik
	B.	Pengembangan jati diri
	C.	Pengembangan mental
	D.	Pengembangan sikap
	Pembahasan : Jawaban : A. Pengembangan diri menjadi pribadi baik

Demikian pembahasan mengenai Soal Evaluasi Akhir MOOC ASN BerAKHLAK. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Label:Kurikulum Merdeka,Merdeka Mengajar,Pengetahuan,Post Test

Soal Post Test MOOC Anti Korupsi

Posted by Nanang Ajim | Posted on 11:29 PM | with No comments

Korupsi berasal dari bahasa latin Corruptio dan Corruptus yang berarti kerusakan atau kebobrokan. Dalam Bahasa Yunani Corruptio ialah perbuatan yang tidak baik, buruk, curang, dapatdisuap dan tidak bermoral, menyimpang, melanggar norma agama, hukum, moral dan umum. Korupsi menurut UU 31 Tahun 1999 jo UU 20 Tahun 2001 Tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi adalah setiap orang yang melawan hukum melakukan perbuatan memperkaya diri sendiri, orang lain atau korporasi yang dapat merugikan negara atau perekonomian negara.

Tindak Pidana Korupsi (Tipikor)diatur dalam 12 Pasal di dalam UU No. 31 tahun 1999 jo. UU No. 20 tahun 2001 Tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi. Tipikor terdiri dari 7 macam perbuatan utama yang apabila dijabarkan lebih rinci bisa menjadi 30 (tigapuluh) bentuk perbuatan; Dari 12 Pasal dalam UU Tipikor , hanya 2 pasal saja lho yang berkaitan dengan kerugian keuangan negara dan/atau kerugian perekonomian negara. Jadi, 10 pasal yang lain tidak ada hubunganya dengan kerugian negara tapi masih tergolong Tindak Pidana KORUPSI.

Korupsi mejadi salah satu Extra Ordinary Crime (Kejahatan Luar Biasa): Korupsi Menyebabkan Kerusakan yang Besar dan Meluas Korupsi adalah Kejahatan Sistemik Korupsi Melanggar Hak Asasi Manusia Pelaku Korupsi Dihukum dengan Berat, dan Korupsi Mengancam Ketertiban Dunia.

Seoarang sejarawan bernama Valentina Arena menulis bahwa isitilah latin corruptio sudah ada sejak jaman Republik Romawi (509 SM-27 SM). Saat itu Corruptio bermakna luas yang berarti kerusakan, kemerosotan, penyelahgunaan dan pencederaan terhadap nilai-nilai masyarakat, bentuknya seperti suap, pencurian anggaran dan pemerasan.

Peter Carey seorang sejarawan Inggris mengatakan bahwa korupsi di Indonesia sudah ada sejak jaman Pangeran Diponegoro (1785-1855). Bahkan salah satu pemicu terjadinya Perang Jawa adalah persoalan korupsi dan kemiskinan yang sudah merebak di tengah masyarakat.

Soal Post Test

1.	Ketika ada masalah, masyarakat sering main hakim sendiri, terjadi ketidakadilan, penjarahan, demo, dan kejahatan meningkat, merupakan beberapa contoh dampak korupsi di bidang..
	A.	Sosial ekonomi
	B.	Politik dan demokrasi
	C.	Birokrasi/pemerintahan
	D.	Pertahanan keamanan
	Pembahasan : Jawaban : D. Pertahanan keamanan
2.	Sesuatu yang dilakukan dengan adanya transaksional atau ditujukan untuk mempengaruhi keputusan / kewenangan secara langsung dinamakan
	A.	Penyuapan
	B.	Pemerasan
	C.	Hadiah
	D.	Gratifikasi
	Pembahasan : Jawaban :D. Gratifikasi
3.	Corruptio bermakna luas yang berarti Menurut Sejarahwan Valentina Arena
	A.	kerusakan, penyelahgunaan dan pencederaan terhadap nilai-nilai masyarakat, bentuknya seperti suap, pencurian anggaran dan pemerasan
	B.	penyelahgunaan dan pencederaan terhadap nilai-nilai masyarakat, bentuknya seperti suap, pencurian anggaran dan pemerasan.
	C.	kerusakan, kemerosotan, penyelahgunaan dan pencederaan terhadap nilai-nilai masyarakat, bentuknya seperti suap, pencurian anggaran dan pemerasan
	D.	kemerosotan, penyelahgunaan dan pencederaan terhadap nilai-nilai masyarakat, bentuknya seperti suap, pencurian anggaran dan pemerasan
	Pembahasan : Jawaban :C. kerusakan, kemerosotan, penyelahgunaan dan pencederaan terhadap nilai-nilai masyarakat, bentuknya seperti suap, pencurian anggaran dan pemerasan
4.	Yang bukan temasuk edukasi antikorupsi bagi generasi muda adalah :
	A.	Membedayakan siswa untuk mempraktikkan integritas di sekolah dan masyarakat
	B.	Lahirnya agent of change antikorupsi
	C.	Memperkuat partisipasi demokratis
	D.	Menjadi mitra aktif dalam pencegahan dan pelaporan kasus korupsi
	Pembahasan : Jawaban : C. Memperkuat partisipasi demokratis
5.	Apa yang dapat dianggap sebagai tindakan yang melanggar integritas di tempat kerja?
	A.	Membagikan informasi rahasia perusahaan kepada pesaing
	B.	Mencuri barang kantor kecil-kecilan
	C.	Menyebarkan gosip tentang rekan kerja
	D.	Semua jawaban di atas benar
	Pembahasan : Jawaban :D. Semua jawaban di atas benar
6.	Sesuatu yang dilakukan dengan tidak adanya transaksional atau ditujukan untuk mempengaruhi keputusan / kewenangan secara langsung dinamakan
	A.	Pemerasan
	B.	Hadiah
	C.	Penyuapan
	D.	Semua benar
	Pembahasan : Jawaban :D. Gratifikasi
7.	Ketika seseorang mau menjadi Kepala Daerah membutuhkan biaya tinggi, sering terjadi money politik, rakyat kalau tidak dikasih uang golput. Ketika sudah menjadi Kepala Daerah mencari cara buat balik modal plus keuntungannya, terjadilah jual beli jabatan, permainan anggaran dan proyek-proyek pembangunan, merupakan beberapa contoh dampak korupsi di bidang…
	A.	Pertahanan keamanan
	B.	Penegakan hukum
	C.	Birokrasi/pemerintahan
	D.	Sosial ekonomi
	Pembahasan : Jawaban :C. Birokrasi/pemerintahan
8.	Analisis kebijakan menurut teori rasional mengedepankan kepada
	A.	Unsur Biaya dan Kerugian
	B.	Unsur Biaya dan manfaat
	C.	Unsur budgeting dan controlling
	D.	Unsur anggaran dan resiko
	Pembahasan : Jawaban : B. Unsur Biaya dan manfaat
9.	Kebijakan publik menurut Dye dalam Eko Nugroho Adalah
	A.	Usulan pemerintah
	B.	Pekerjaan pemerintah
	C.	Pilihan dari pemerintah untuk berbuat atau tidak berbuat
	D.	Tugas pemerintahan
	Pembahasan : Jawaban :C. Pilihan dari pemerintah untuk berbuat atau tidak berbuat
10.	Indikator negara Selandia Baru menjadi role model antikorupsi adalah
	A.	Menjadi negara empat musim
	B.	Bisa berbahasa Inggris
	C.	Pelayanan kesehatan berstandar baik dan berbiaya rendah tergolong gratis
	D.	Harga Kiwi Murah
	Pembahasan : Jawaban : C. Pelayanan kesehatan berstandar baik dan berbiaya rendah tergolong gratis
11.	Pada tahun 1957 atau zaman orde lama dibuatlah Komisi Pemberantas Korupsi yang disebut dengan PARAN (Panitia Retooling Aparatur Negara) yang salah satu fungsi pentingnya adalah
	A.	Semua pejabat negara diwajibkan mengisi Daftar Kekayaan Pejabat Negara
	B.	Memberikan hukuman pidana kerja sosial terhadap koruptor
	C.	Menghukum mati koruptor
	D.	Memiskinkan koruptor
	Pembahasan : Jawaban : A. Semua pejabat negara diwajibkan mengisi Daftar Kekayaan Pejabat Negara
12.	Finlandia menjadi negara yang termasuk paling sedikit korupsinya, hal ini berdampak pada ...
	A.	Kriminalitas turun dan menjadi aman
	B.	Menjadi negara yang wilayahnya luas
	C.	Kriminalitas turun dan menjadi tidak aman
	D.	Kriminalitas naik dan menjadi aman
	Pembahasan : Jawaban : A. Kriminalitas turun dan menjadi aman
13.	Apa tujuan pembentukan desa antikorupsi di Jawa Tengah
	A.	Mewujudkan desa yang terstandardisasi antikorupsi oleh KPK
	B.	Untuk kepentingan politik penguasa
	C.	Untuk menghabiskan anggaran negara
	D.	Agar Terkenal dan viral
	Pembahasan : Jawaban : A. Mewujudkan desa yang terstandardisasi antikorupsi oleh KPK
14.	Hoegeng adalah Kapolri yang memerintahkan istrinya untuk menutup usaha toko bunganya karena?
	A.	Tidak mau sibuk
	B.	Melanggar aturan kepolisian
	C.	Malu berjualan bunga
	D.	Menghindari benturan kepentingan
	Pembahasan : Jawaban :D. Menghindari benturan kepentingan
15.	Money politik, suara bisa dibeli, kebebasan berdemokrasi sudah tergadai/terbeli oleh penguasa, merupakan contoh dampak korupsi di bidang…
	A.	Sosial ekonomi
	B.	Politik dan demokrasi
	C.	Birokrasi/pemerintahan
	D.	Penegakan hukum
	Pembahasan : Jawaban : B. Politik dan demokrasi
16.	Bagaimana cara organisasi memastikan kepatuhan terhadap integritas di antara karyawannya?
	A.	Mengimplementasikan kebijakan integritas
	B.	Mengadakan pelatihan etika secara teratur
	C.	Semua jawaban di atas benar
	D.	Melakukan pemeriksaan keamanan rutin
	Pembahasan : Jawaban : A. Mengimplementasikan kebijakan integritas
17.	Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) yang sekarang berdiri didirikan berdasarkan pada dasar hukum?
	A.	UU nomor 20 tahun 2001
	B.	UU nomor 31 tahun 1999
	C.	UU nomor 30 tahun 2002
	D.	UU nomor 31 tahun 2001
	Pembahasan : Jawaban :C. UU nomor 30 tahun 2002
18.	Dasar Hukum Pemberantasan Korupsi di Indonesia sebagai dasar hukum payung secara umum (Lex Generalis) adalah
	A.	UU 8 ahun 2010 tentang Pencegahan dan Pemberantasan Tindak Pidana Pencucian Uang
	B.	UU 30 tahun 2002 jo UU 19 tahun 2019 tentang Komisi Pemberantasan Korupsi
	C.	Kitab undang-undang hukum pidana (KUHP)
	D.	UU 31 Tahun 1999 jo UU 20 Tahun 2001 Tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi
	Pembahasan : Jawaban :D. UU 31 Tahun 1999 jo UU 20 Tahun 2001 Tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi
19.	KUHP terbaru Indonesia adalah undang-undang nomor..
	A.	UU nomor 1 tahun 2023
	B.	Tidak ada jawaban yang benar
	C.	UU nomor 3 tahun 2023
	D.	UU nomor 2 tahun 2023
	Pembahasan : Jawaban : A. UU nomor 1 tahun 2023
20.	Yang bukan dari Rencana Aksi KPK dalam Pemberantasan Korupsi adalah:
	A.	Pendidikan dan kesadaran Masyarakat
	B.	Audtor Independen
	C.	Perlindungan Whistleblower
	D.	Regulasi yang tepat sasaran
	Pembahasan : Jawaban :B. Audtor Independen
21.	Negara Finlandia menjadi role model antikorupsi karena
	A.	Transparansi keuangan dan pemerintahan seluruh penyelenggara negara
	B.	Sistim Pemerintahan demokrasi
	C.	Pajaknya Tinggi
	D.	Termasuk Negara Eropa
	Pembahasan : Jawaban : A. Transparansi keuangan dan pemerintahan seluruh penyelenggara negara
22.	Pegawai negeri atau penyelenggara negara yang terbiasa menerima gratifikasi dapat terjerumus melakukan pemerasan, menerima suap dan tindak pidana korupsi bentuk lainnya. Pada konteks ini yang dimaksud pegawai negeri adalah :
	A.	Setiap orang yang menerima gaji atau upah dari keuangan negara/daerah
	B.	Menteri
	C.	Pejabat pada lembaga tertinggi negara
	D.	Pejabat Negara lain sesuai dengan peraturan ketentuan perundangan yang berlaku (Duta Besar, Wakil Gubernur, Bupati/Walikota, Wakil Bupati/Wakil Walikota, dan lain lain)
	Pembahasan : Jawaban : A. Setiap orang yang menerima gaji atau upah dari keuangan negara/daerah
23.	Pidana korupsi benturan kepentingan bisa juga disebut dengan istilah
	A.	conflict of interest
	B.	bribery
	C.	gratifikasi
	D.	obstruction of justice
	Pembahasan : Jawaban : A. conflict of interest
24.	Pada masa orde baru dibuatlah undang-undang pemberantasan tindak pidana korupsi yakni
	A.	UU nomor 3 tahun 1972
	B.	UU Nomor 3 Tahun 1971
	C.	UU nomor 5 tahun 1971
	D.	UU nomor 31 tahun 1990
	Pembahasan : Jawaban : B. UU Nomor 3 Tahun 1971
25.	Pelaporan secara online atas pungutan liar di Jawa Tengah dapat dilaporkan melalui
	A.	Youtube
	B.	Tik tok
	C.	Twiter
	D.	Website saber pungli
	Pembahasan : Jawaban : D. Website saber pungli
26.	Bagaimana nilai berani berperan dalam mempertahankan integritas dalam situasi sulit?
	A.	Menghadapi tantangan dan mengambil tindakan sesuai dengan nilai
	B.	Menyembunyikan fakta yang sulit
	C.	Menghindari konflik tanpa penyelesaian
	D.	Menjadi pasif dan tidak terlibat
	Pembahasan : Jawaban : A. Menghadapi tantangan dan mengambil tindakan sesuai dengan nilai
27.	Tokoh yang tidak ingin mobil dinasnya diisi bensin oleh orang lain, karena sudah dianggarkan biayanya adalah.
	A.	Soeharto
	B.	Baharuddin Lopa
	C.	B.J. Habibi
	D.	Soekarno
	Pembahasan : Jawaban : B. Baharuddin Lopa
28.	Hasil pemeriksaan oleh Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) terhadan penggunaan dana hibah KONI di Kota X, ditemukan bahwa dari total anggaran yang dihibahkan sejumlah Rp.3.500.0000.000,00 terdapat penyimpangan penggunaan anggaran sejumlahRp.1.200.000.000,00, yang mengakibatkan kerugian keuangan negara. Nilai kerugian negara sejumlah Rp.1.200.000.000,00 termasuk dalam….
	A.	Biaya antisipasi korupsi
	B.	Biaya eksplisit korupsi
	C.	Biaya reaksi korupsi
	D.	Biaya implisit korupsi
	Pembahasan : Jawaban : D. Biaya implisit korupsi
29.	Yang tidak termasuk delik pidana korupsi antara lain:
	A.	Pegawai negeri merusakkan bukti
	B.	Pegawai negeri memalsukan buku untuk pemeriksaan administrasi
	C.	Pegawai negeri membiarkan orang lain merusakkan bukti
	D.	Pegawai negeri melaporkan gratifikasi
	Pembahasan : Jawaban : D. Pegawai negeri melaporkan gratifikasi
30.	Sebabnya korupsi mejadi salah satu Extra Ordinary Crime (Kejahatan Luar Biasa) adalah :
	A.	Korupsi Menyebabkan Kemakmuran bagi yang Melakukan Tindakan Korupsi
	B.	Korupsi adalah Kejahatan yang terstruktur
	C.	Pelaku Korupsi Dihukum dengan Ringan
	D.	Korupsi Melanggar Hak Asasi Manusia
	Pembahasan : Jawaban : D. Korupsi Melanggar Hak Asasi Manusia
31.	Pemberian kepada pejabat negara atau penyelenggara negara tidak termasuk gratifikasi jika…..
	A.	Dilaporkan
	B.	Diberikan dalam bentuk janji
	C.	Diberikan dalam bentuk barang
	D.	Diberikan dalam bentuk fasilitas
	Pembahasan : Jawaban : A. Dilaporkan
32.	Korupsi berasal dari bahasa latin Corruptio dan Corruptus yang berarti
	A.	Kerusakan atau Kebobrokan
	B.	Kehancuran atau Keburukan
	C.	Kerusakan atau Kehancuran
	D.	Kebobrokan atau Keburukan
	Pembahasan : Jawaban : A. Kerusakan atau Kebobrokan
33.	Bagaimana gerakan nyata pencegahan korupsi di sector pendidikan?
	A.	Menciptakan karya seni dan budaya antikorupsi di masyarakat
	B.	Pemberian gaji yang adil dan berbasis kinerja bagi pendidik
	C.	Menjadi role model antikorupsi di lingkungan
	D.	Aktif berkampanye di media sosial
	Pembahasan : Jawaban : B. Pemberian gaji yang adil dan berbasis kinerja bagi pendidik
34.	Apa fungsi UU nomor 15 tahun 2002 tentang Pencucian Uang?
	A.	Pembentukan Pusat Pelaporan dan Analisis Transaksi Keuangan (PPATK) sebagai lembaga yang bertanggung mengoordinasikan upaya pencegahan dan pemberantasan pencucian uang di Indonesia.
	B.	Penanganan transaksi keuangan yang mencurigakan sebagai bagian dari usaha pemberantasan korupsi
	C.	Mengatur tindakan penanganan dan pelaporan terkait tindak pidana atas uang dari hasil kejahatan
	D.	Semua benar
	Pembahasan : Jawaban :D. Semua benar
35.	Apa isi Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 10 Tahun 2019 tentang Implementasi Pendidikan Anti Korupsi Di Jawa Tengah (Berita Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2019 Nomor 10)?
	A.	Implementasi Pendidikan Anti Korupsi pada sektor pendidikan formal di satuan pendidikan menengah dan khusus dilaksanakan pada kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
	B.	Membikin logo antikorupsi
	C.	Mengaragkan Aparat Sipil Negara untuk menghindari korupsi
	D.	Pembuatan jargon mboten korupsi mboten ngapusi
	Pembahasan : Jawaban : A. Implementasi Pendidikan Anti Korupsi pada sektor pendidikan formal di satuan pendidikan menengah dan khusus dilaksanakan pada kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
36.	Denmark menjadi role model antikorupsi karena alasan di bawah ini, kecuali.....
	A.	Fasilitas kesehatan dengan penduduk 5,8 juta ini gratis, berkat pengelolaan pajak penghasilan yang baik
	B.	Tingkat pengangguran sangat kecil, peluang mendapatkan pekerjaan di Denmark relative mudah.
	C.	Kesenjangan pendapatan di Denmark paling kecil di dunia
	D.	Denmark negara yang bebas pajak
	Pembahasan : Jawaban :D. Denmark negara yang bebas pajak
37.	Apa tujuan larangan mengadakan study tour di SMA/SMK di Jawa Tengah
	A.	Agar menghindari penyakit
	B.	Menghindari risiko pungutan yang membebani siswa
	C.	Agar fokus membaca buku
	D.	Menghemat anggaran sekolah karena tidak ada anggaran study tour
	Pembahasan : Jawaban : B. Menghindari risiko pungutan yang membebani siswa
38.	Ancaman pidana bagi Penyelenggara Negara atau Pegawai negeri yang menerima gratifikasi adalah
	A.	Pidana penjara seumur hidup atau pidana penjara paling singkat 4 (empat) tahun dan paling lama 10 (sepuluh) tahun dan pidana denda paling sedikit Rp 200.000.000,00 (dua ratus juta rupiah) dan paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu milyar rupiah)
	B.	Pidana penjara seumur hidup atau pidana penjara paling singkat 5 (lima) tahun dan paling lama 20 (dua puluh) tahun dan pidana denda paling sedikit Rp 200.000.000,00 (dua ratus juta rupiah) dan paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu milyar rupiah)
	C.	Pidana penjara seumur hidup atau pidana penjara paling singkat 3 (tiga) tahun dan paling lama 20 (dua puluh) tahun dan pidana denda paling sedikit Rp 200.000.000,00 (dua ratus juta rupiah) dan paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu milyar rupiah)
	D.	Pidana penjara seumur hidup atau pidana penjara paling singkat 4 (empat) tahun dan paling lama 20 (dua puluh) tahun dan pidana denda paling sedikit Rp 200.000.000,00 (dua ratus juta rupiah) dan paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu milyar rupiah)
	Pembahasan : Jawaban :D. Pidana penjara seumur hidup atau pidana penjara paling singkat 4 (empat) tahun dan paling lama 20 (dua puluh) tahun dan pidana denda paling sedikit Rp 200.000.000,00 (dua ratus juta rupiah) dan paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu milyar rupiah)
39.	Apa pesan Sukarno pada anaknya Guruh ketika akan meninggalkan istana negara?
	A.	Pergi dan tidak usah bawa apa apa
	B.	Cepat pergi
	C.	Ambil semua barang untuk dijual
	D.	Ambil barang pribadimu dan tinggalkan barang lain milik negara
	Pembahasan : Jawaban : D. Ambil barang pribadimu dan tinggalkan barang lain milik negara
40.	Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi Menurut UU 20 Tahun 2001 Tentang Perubahan atas UU 31 Tahun 1999 adalah :
	A.	setiap orang yang melawan hukum melakukan perbuatan memperkaya orang lain atau korporasi yang dapat merugikan negara atau perekonomian negara
	B.	setiap orang yang melawan hukum melakukan perbuatan memperkaya diri sendiri, orang lain atau korporasi yang dapat merugikan negara atau perekonomian negara
	C.	setiap orang yang melawan hukum melakukan perbuatan memperkaya diri sendiri yang dapat merugikan negara atau perekonomian negara
	D.	setiap orang yang melawan hukum melakukan perbuatan memperkaya diri sendiri, Keluarga, orang lain atau korporasi yang dapat merugikan negara atau perekonomian negara
	Pembahasan : Jawaban : B. setiap orang yang melawan hukum melakukan perbuatan memperkaya diri sendiri, orang lain atau korporasi yang dapat merugikan negara atau perekonomian negara
41.	Rencana Aksi Pemberantasan Korupsi KPK salah satunya menyasar pendidikan antikorupsi. Apa tujuan dari upaya ini?
	A.	Mendorong praktik korupsi di kalangan masyarakat
	B.	Meningkatkan pemahaman masyarakat tentang cara korupsi
	C.	Meningkatkan kesadaran masyarakat tentang bahaya korupsi dan cara mencegahnya
	D.	Mengajarkan masyarakat cara mengelak dari hukum
	Pembahasan : Jawaban :C. Meningkatkan kesadaran masyarakat tentang bahaya korupsi dan cara mencegahnya
42.	UU Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi pada zaman Presiden Suharto yang tidak berlaku lagi adalah
	A.	UU nomor 5 tahun 1990
	B.	UU nomor 3 tahun 1971
	C.	UU nomor 3 tahun 1980
	D.	UU nomor 1 tahun 1981
	Pembahasan : Jawaban : B. UU nomor 3 tahun 1971
43.	Singkatan dari TIPIKOR Adalah
	A.	Tindakan Pengadilan Korupsi
	B.	Tindak Pengadilan Korupsi
	C.	Tindakan Pidana Korupsi
	D.	Tindak Pidana Korupsi
	Pembahasan : Jawaban : D. Tindak Pidana Korupsi
44.	Korupsi kecil-kecilan mengutip tambahan biaya pelayanan dari masyarakat termasuk:
	A.	Political corruption
	B.	Petty corruption
	C.	Grand corruption
	D.	Korupsi kelas teri
	Pembahasan : Jawaban : B. Petty corruption
45.	Pada era Di era Pemerintahan BJ. Habibie, gerakan antikorupsi ditandai dengan dikeluarkannya UndangUndang No.28 tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Negara Yang Bersih dan Bebas KKN yang berisi tentang pembentukan lembaga negara apa saja?
	A.	KOMISI OMBUDSMAN
	B.	KPPU
	C.	Semua benar
	D.	KPKPN
	Pembahasan : Jawaban : C. KPKPN
46.	Salah satu langkah pencegahan korupsi adalah peningkatan pendidikan dan kesadaran masyarakat. Apa manfaat dari pendidikan masyarakat?
	A.	Mengurangi pemahaman masyarakat tentang korupsi
	B.	Meningkatkan kemampuan koruptor untuk menyembunyikan tindakan mereka
	C.	Mendorong partisipasi aktif masyarakat dalam pencegahan korupsi
	D.	Menjaga masyarakat tetap tidak tahu tentang upaya pencegahan korupsi
	Pembahasan : Jawaban : C. Mendorong partisipasi aktif masyarakat dalam pencegahan korupsi
47.	Salah satu strategi pencegahan korupsi adalah peningkatan transparansi anggaran. Apa yang dimaksud dengan transparansi dalam konteks ini?
	A.	Tindakan menyembunyikan informasi penting
	B.	Pengungkapan informasi publik tentang alokasi dana
	C.	Pembentukan kelompok rahasia untuk menyelidiki korupsi
	D.	Praktik korupsi yang dilakukan secara terbuka
	Pembahasan : Jawaban : B. Pengungkapan informasi publik tentang alokasi dana
48.	Siapa orang tua pandai yang banyak menduduki pejabat negara yang juga betah hidup melarat menurut seorang pejabat Belanda yakni Willem Schermerhorn?
	A.	M. Natsir
	B.	H. Agus Salim
	C.	Gus Dur
	D.	Sukarno
	Pembahasan : Jawaban : B. H. Agus Salim
49.	Sifat M. Natsir yang tidak malu menjahit kemejanya yang usang adalah contoh sifat
	A.	Hemat
	B.	Irit
	C.	Sederhana
	D.	Pelit
	Pembahasan : Jawaban : C. Sederhana
50.	Bagaimana seorang pemimpin dapat mendemonstrasikan integritas dalam kepemimpinan mereka?
	A.	Semua jawaban di atas benar
	B.	Memilih untuk mengabaikan kebijakan perusahaan
	C.	Mengambil keputusan berdasarkan kepentingan pribadi
	D.	Konsisten dengan nilai-nilai dan etika
	Pembahasan : Jawaban : D. Konsisten dengan nilai-nilai dan etika

Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test MOOC Anti Korupsi . Semoga tulisan ini bermanfaat.

Label:Kurikulum Merdeka,Merdeka Mengajar,Pengetahuan,Post Test

Mikirbae.com

Soal Post Test Modul 3 Memfasilitasi Belajar Bersama dan Berbagi Praktik

Soal Post Test Modul 2 Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah

Soal Post Test Modul 1 Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Numerasi

Soal Post Test Modul 2 Merealisasikan Belajar Bersama dan Berbagi Praktik

Soal Post Test Modul 1 Mengenal Komunitas Belajar

Soal Evaluasi Akhir MOOC ASN BerAKHLAK

Soal Post Test MOOC Anti Korupsi

Please Subscribe

Pencarian

Popular Posts

Labels