Mikirbae.com

1. Layanan dasar yang ditujukan untuk seluruh peserta didik, dengan tujuan preventif. Satuan pendidikan, dapat menyediakan layanan dasar, berupa edukasi dan sosialisasi seputar pendungan kepada peserta didik atau pun seluruh anggota satuan pendidikan.
2. Membanggan layanan responsif di satuan penidikan. Layanan responsif dirancang untuk memenuhi kebutuhan peserta dedik yang memerlukan penanganan besar dan segera, dan bertujuan juga untuk menyelesaikan masalah yang tengah dialami. Dalam implementasinya, layanan responsif di satuan pendidikan sebaiknya berfokus pada cepat tanggap menangani isu perundungan, bersikap objektif dan berpihak kepada korban, pendampingan intensif, komunikasi, kolaborasi, untuk dapat memberikan tanggapan yang cepat dan tepat dalam menangani kejadian perundungan perlu dibentuk tim pecegahan tindak kekerasan, yang terdiri dari, kepala sekolah, perwakilan guru, perwakilan murid, dan perwakilan orang tua atau wali.
3. Membangun dukungan sistem yang kuat, dukungan sistem dapat dibangun melalui kebijakan dan prosedur yang berfokus pada pencegahan dan penanggulangan perundungan di sekolah. Kebijakan seputar sosialisasi, penanganan pihak-pihak yang terlibat dalam perundungan, serta upaya mempromosikan sikap anti perundungan di satu penidikan perlu dibuat secara komprahensif. Artinya, kebijakan dan prosesdur operasi stender atau POS yang dibuat perlu memasukan nilai-nilai dan semangat keberagaman, antidiskriminasi, dan antik kekerasan terhadap seluruh warga satuan penidikan tanpa kecuali.

Jawaban : Layanan Dasar

Jawaban : Kurang tepat

Jawaban : Semua benar

Jawaban : Semua benar

Jawaban : Menasehati murid secara berlebihan

Pada umumnya, korban perundungan merasa malu dan atau kesal atas pengalamannya. Perasaan -perasaana negatif kemudian membuat korban tidak berdaya dan bisa mempengaruhi kesehatan mental korban. Entah korban menjadi stress, depresi, atau bahkan berkeinginan untuk mengakhiri hidupnya. Dalam kegiatan belajar mengajar, ibu dan bapak bisa membantu dengan memastikan bahwa korban bisa merasa aman, dan pelaku tidak mendapatkan kesempatan untuk melakukan perundungan.

Bagaimana dengan dampak fisik?  Dampak fisik perundungan terhadap korban memang bisa beragam. Selain kelelahan seperti malik, korban bisa merasakan sakit kepala, gangguan pencernahan, perubahan berat badan dan hingga sakit otot karena kondisi mental yang menurum. Perundungan fisik, hususnya dapat menggambakan luka luka, memar hingga sakit yang serius. Karena dampak fisik merupakan dampak yang paling kasat mata, kita harus membiasakan diri untuk peka terhadap kondisi fisik murid. Dengan segala kondisi ini, tentu kehidupan sosial korban perundungan juga sangat terdampak.

Dalam situasi seperti ini, kita bisa mengutamakan pendekatan personal terlebih dahulu dengan korban. Ibu Bapak guru berusaha untuk membuat dia nyaman, sehingga bisa bercerita mengenai masalahnya. Ibu juga memastikan atau memvalidasi perasannya atas perundungan yang ia alami. Jika korban sudah mulai terbuka, kita bisa melakukan intervensi yang mendorong interaksi sosial, seperti mengerjakan kegiatan sosial bersama, tugas kelompok, mengabrol dengan korban mengenai hambatan yang ia alami, hingga berkonsultasi dengan orang tua korban untuk strategi di dalam dan di luar sekolah.

Selanjutnyai kita akan sama-sama cari tahu seperti apa seharusnya guru bersikap terhadap pihak-pihak yang terlibat dalam perundungan. Untuk mengatahui seperti apa respon yang bijak dalam penyekapi perundungan kita perlu identifikasi terlebih dahulu siapa saja pihak yang terlibat. Korban atau orang yang muncul target aksi perundungan. pelaku perundungan, standers atau penonton. Lewat layanan responsif yang disediakan oleh bimbingan dan konseling, ibu dan Bapak dapat mengadakan sesi konseling bersama korban. 

1. Ibu dan Bapak bisa mendengarkan dan merespon dengan penuh empati. Mengelola emosi menjadi kunci kita dapat merespon cerita korban dengan lebih pihak.
2. Memberi dukungan. Dari cerita korban dan observasi, ibu Bapak identifikasi kebutuhan korban. Apakah ia membutuhkan pendampingan, perawatan luka fisik, dukungan psikologis, dan kebutuhan lainnya, setelah itu ibu dan Bapak dapat membuat catatan berupa kronologi berdasarkan cerita korban.

1. Latihan Pemahaman

Jawaban : Menarik diri dari pergaulan

Jawaban : Dijauhi teman

Jawaban : Lingkungan sekolah diam saja

Jawaban : Tidak adanya komunikasi yang sehat

Jawaban : Mendengarkan dengan empati

Jawaban : Peserta didik

Jawaban : Aspek Materi

Jawaban : Minat, bakat, dan potensi peserta didik

Jawaban : Pribadi, belajar, sodial dan karir

Jawaban : Layanan pendampingan di rumah

1. Pelaku adalah seseorang yang melakukan perundungan. Pelaku, cenderung merasa diri lebih unggul, sulit berempati, agresif, dan menyalahkan korban atas tindakan perundungan yang ia lakukan terus menerus.
2. Korban adalah orang yang menjadi target aksi perundungan, semua orang dapat menjadi korban perundungan. Akan tetapi, terdapat beberapa kondisi yang membuat murid lebih rentan menjadi korban.
3. Penonton atau bystander adalah pihak yang tidak terlibat langsung dalam kejadian perundungan. Padahal, dengan hanya menyaksikan dan tidak berbuat apa-apa, bystander terlibat dalam membiarkan perundungan terjadi. Bystander juga dapat dikategorikan menjadi dua, yaitu bystander aktif dan bystander pasif. Bystander aktif, biasanya ikut senang dengan adegan-adegan perundungan yang dilakukan pelaku, sehingga secara tidak langsung mendukung tingkah laku pelaku. Sedangkan bystander pasif, biasanya hanya menyaksikan situasi tanpa membantu korban atau pun mendukung pelaku.

Jawaban : Semua Benar

Jawaban : Semua benar

Jawaban : Semua benar

Jawaban : Bysander pasif

Jawaban : terkesan dibenarkan oleh lingkungan

1. Pertama adalah kepentingan terbaik bagi peserta didik.
2. Kedua pertumbuhan dan perkembangan peserta didik.
3. Ketiga, Persamaan hak yang berarti tidak diskriminatif.
4. Keempat adalah pendapat peserta didik.
5. Kelima tindakan yang bersifat edukatif dan rehabilitatif.
6. Keenam perlindungan terhadap hak-hak anak dan HAM sebagaimana diatur dalam peraturan perundangan undangan.

Pada bulan Mei 2022, Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia telah mengesahkan undang undang tindak pidana kersek. Dengan disahkan yang undang-undang tindak pidana kersekl, maka Indonesia telah memiliki hukum yang berpihak kepada korban, memberi perlindungan bagi korban, baik saat pelaporan, penanganan kasus dan jaminan hak-hak pemulahan korban.

Undang-undang tindak pidana kersek juga memberi sangsi kepada pelaku kersek.

Sangsi tambahan juga bisa diberikan untuk pelaku yang merupakan tokoh masyarakat, pendidik atau penjabat publik, serta, jika korban berusia anak dan atau disabilitas. Dengan demikian, diharapkan akan ada efek jera pada pelaku dan memastikan upaya tidak berulangnya tindakan kersek di masa depan.

Kersek di satuan pendidikan, berdampak langsung pada putusnya keberlanjutan pendidikan dan masa depan anak-anak. Menilik dampak yang sangat serius dari kersek. Maka kersek digolongkan sebagai kejahatan kemanusiaan yang dapat dipidana.

Berbagai lapisan masyarakat, sadar untuk berpihat kepada korban dan berada di barisan paling depan untuk mengawal penuntasan kasus kersek dan memastikan terciptanya aturan pencegahan dan penanganan kersek di bermacam linkungan. Masyarakat semakin teredukasi perihal hak korban. Yakni hak atas penanganan, perlindungan dan pemulihan yang ditujukan untuk mengubah kondisi korban agar lebih baik, bermartabat dan sejahtera. Adapun, sangsi sengsi yang akan dikenakan kepada pelaku kersek di satuan pendidikan adalah sebagai berikut.

1. Sangsi ringan adalah sangsi kepada pelaku berupa teguran tertulis, pernyatan minta maaf tertulis yang dipublikasikan di internal sekolah dan di media masa.
2. Sangsi sedang berupa pemberhentian sementara pelaku dari jabatannya tanpa memperoleh hak jabatan. Selain itu, pelaku yang menjalani sangsi administratif ringan dan sedang, wajib pengikuti program konseling pada lembaga yang ditunjuk oleh tim satgas.
3. Sedangkan sengsi berat adalah pemberhentian tetap pelaku dari jabatan pendidik atau tenaga kependidikan di satuan pendidikan tempatnya bertugas.

Dampak yang Dialami Korban KerSek

Dampak dari kersek sangat destruktif untuk korban, bersifat, jangka panjang dan bukan hanya dampak fisik semata. Untuk kersek di satuan pendidikan, dampaknya tidak hanya fisik dan non-fisik, namun juga menghambat pencapaian prestasi akademik atau karir korban. Korban kehilangan kesempatan melaksanakan pendidikan dengan aman dan optimal. Dampak non fisik korban kersek terdiri dari dampak sosial dan dampak psikologis. Antara lain, rasa percaya, karena menjadi korban kersek dapat merusak pemikiran korban.

1. Latihan Pemahaman

Jawaban : Pakaian korban yang terlalu minim adalah dpenyebab dia mengalami kersek.

Jawaban : Ketimpangan relasi kuasa

Jawaban : Dampak psikis dan dampak sosial

Jawaban : Pemberhentian sementara

Jawaban : Benar

Jawaban : Benar