Memerdekakan manusia merupakan salah satu kata kunci dari kurikulum merdeka yang dapat kita kaitkan dengan layanan BK. Yaitu, bagaimana pembelajaran mengendepankan pendekatan yang berpusat pada peserta didik termasuk minat, bakat serta kemampuannya dalam proses pembelajaran? Maka dari itu layanan BK di satuan pendidikan menjadi harapan peserta didik untuk mampu memahami dan menerima diri serta lingkungannya mengambangkan potensi, merencanakan masa depan, menyelesaikan masalah dan mencapai kemandirian.
Selain itu, layanan BK membantu satuan pendidikan untuk membantu peserta didik mencapai tujuan pendidikan nasional, salah satunya dengan membentuk karakter profil pelajar pancasila. Maka dari itu, profil pelajar pancasila menjadi dasar kuat bagi satuan pendidikan memberikan layanan BK pada peserta didik. Sehingga pada penerapannya, layanan BK pun dapat diintegrasikan dengan projek penguatan profil pelajar pancasila sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Tujuan Layanan BK
Memberikan layanan BK berarti memberikan peserta didik kesempatan dan keluasaan untuk menceritakan masalahnya kegurup BK atau wali kelas. Secara umum, tujuan layanan BK adalah untuk membantu peserta didik mencapai perkembangan optimal dan kemandirian secara utuh yang liputi aspek pribadi, belajar, sosial, dan karir.
Sedangkan tujuan jangka panjang dari layanan BK adalah untuk mewujukkan pembelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai pancasila. Selain itu, sekolah harus mampu menyelenggarakan pembelajaran yang aman, nyaman, dan menyenangkan di sekolah.
Lalu, bagaimana strategi implementasi layanan bimbingan konseling? Ada 3 strategi besar dalam implementasi layanan BK. Implementasi di satuan pendidikan, kemudian pemberdayaan keluarga dan strategi kerjasama dengan mitra. Di dalam satuan pendidikan, strategi pelaksanaan BK perlu dirancang secara komprehensif, untuk menjawab kebutuhan peserta didik, dengan mengoptimalkan seluruh sumberdaya yang dimiliki satuan pendidikan.
Agar proses pembelajaran berjalan optimal, satuan pendidikan perlu memastikan keterlibatan dan pendampingan orang tua, untuk bisa memberikan layanan terbaik, di tengah ketidakidealan situasi dan kondisi yang sedang dihadapi. Penting bagi satuan pendidikan untuk memaksimalkan dan memahami kondisi keluarga, sehingga dapat menjalankan kolaborasi, atau memberikan bimbingan yang tepat bagi orang tua.
Selain itu, kemitraan merupakan salah satu langkah, yang dapat dilakukan, untuk memenuhi kebutuhan peserta didik, ketika satuan pendidikan memiliki keterbatasan sumber daya. Misalnya, kerja sama dengan psikolog, saat peserta didik membutuhkan banduan lebih. Atau kerja sama dengan komunitas di sekitar, untuk memperkenalkan peserta didik pada berbagai bidang pekerjaan.
1. Latihan pemahaman
A. Memahami Layanan Bimbingan dan Konseling
Berikut ini yang tidak termasuk aspek yang dikembangkan secara optimal dan utuh dalam layanan BK adalah aspek...
Jawaban : Aspek Materi
Layanan BK selaras dengan esensi Kurikulum Merdeka yang mengedepankan pendekatan pembelajaran berpusat pada peserta didik berdasarkan …
Jawaban : Minat, bakat, dan potensi peserta didik
Secara umum tujuan layanan BK adalah untuk membantu peserta didik mencapai perkembangan optimal dan kemandirian secara utuh yang meliputi aspek...
Jawaban : Pribadi, belajar, sodial dan karir
B. Implementasi Layanan BK di Satuan Pendidikan
Berikut ini yang tidak termasuk layanan BK di satuan pendidikan adalah…
Jawaban : Layanan pendampingan di rumah
2. Post test
| 1. | Dengan layanan BK, peserta didik diharapkan mampu ... | |
| A. | Mendapatkan nilai sempurna di ujian akhir semester | |
| B. | Mendapatkan perhatian lebih dari guru | |
| C. | Memahami dan menerima diri serta lingkungannya | |
| D. | Memahami dan menerima perbedaan | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Layanan BK di satuan pendidikan memiliki peran yang besar dalam menghapus tiga dosa besar pendidikan yaitu... | |
| A. | Malas, kersek dan intoleransi | |
| B. | Perundungan, kersek dan intoleransi | |
| C. | Perundungan, kersek dan malas | |
| D. | Intoleransi, perundungan dan plagiarisme | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 3. | Bu Siska merupakan wali kelas 7 SMP cita karya. Di SMP Cita Karya belum memiliki guru BK. Apa yang sebaiknya dilakukan Ibu Siska? | |
| A. | Ibu Siska merasa tidak kompeten sehingga tidak memberikan layanan BK | |
| B. | Ibu Siska merasa perlu mengetahui dan memahami layanan BK, sehingga ia belajar tentang layanan BK | |
| C. | Ibu Siska merasa layanan BK bukanlah tanggung jawabnya karena ia bukan guru BK | |
| D. | Ibu Siska meminta iuran kepada peserta didik untuk mendatangkan konselor | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 4. | Siapa yang bertanggungjawab dan berperan dalam layanan BK kepada peserta didik? | |
| A. | Guru BK | |
| B. | Kepala Sekolah | |
| C. | Orang Tua | |
| D. | Semua warga satuan pendidikan | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 5. | Peran guru BK sebagai pengelola program dapat ditunjukkan dengan... | |
| A. | Membuka praktik konseling bagi peserta didik yang sedang mengalami masalah | |
| B. | Merencanakan dan mengelola layanan bersama wali kelas sehingga wali kelas dapat melakukan layanan di kelas masing-masing | |
| C. | Memberikan informasi tentang perkembangan potensi, minat, dan kebutuhan lainnya kepada peserta didik, wali kelas, dan orangtua | |
| D. | Membimbing peserta didik untuk mengenal diri dan memfasilitasi perkembangan serta pertumbuhan | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 6. | Berikut ini yang bukan etika kerja dalam memberikan layanan BK adalah... | |
| A. | Kesukarelaan | |
| B. | Keterbukaan | |
| C. | Kerahasiaan | |
| D. | Kekeluargaan | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 7. | Contoh miskonsepsi layanan BK di satuan pendidikan yaitu... | |
| A. | Guru BK bekerjasama dan berkolaborasi dengan guru lain memberikan layanan BK | |
| B. | Guru mengupayakan pemberian layanan BK kepada peserta didik, meskipun bukan guru BK | |
| C. | Layanan BK hanya diperuntukkan bagi peserta didik yang bermasalah | |
| D. | Guru BK dan guru lain dapat memberikan layanan BK kepada peserta didik secara individu dan kelompok | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 8. | Dalam upaya memberikan layanan terbaik bagi peserta didik, terdapat strategi besar implementasi layanan BK, yaitu.... | |
| A. | Strategi implementasi di satuan pendidikan, pemberdayaan keluarga, dan strategi kerja sama dengan mitra | |
| B. | Strategi pemberdayaan keluarga dan strategi kerja sama dengan mitra. | |
| C. | Strategi kerjasama dengan mitra dan strategi di satuan pendidikan | |
| D. | Melakukan pencatatan dan menghampiri peserta didik untuk mengetahui kegiatan yang dilakukan lebih lanjut | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 9. | Apabila di satuan pendidikan tidak memiliki guru yang berlatar belakang pendidikan BK, yang seharusnya dilakukan oleh sekolah? | |
| A. | Meminta orang tua menyediakan layanan BK di rumah | |
| B. | Tidak menyediakan layanan BK di sekolah | |
| C. | Tugas dan peran BK dapat diampu oleh wali kelas atau pendidik lain yang ditugaskan oleh pimpinan satuan pendidikan | |
| D. | Meminta murid bercerita ke sesama teman | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 10. | Untuk mendukung pengembangan akademik dan karir masa depan peserta didik secara optimal, guru BK dapat bekerja sama dengan bidang akademik di sekolah, keluarga dan masyarakat. Pernyataan tersebut merupakan peran guru BK sebagai... | |
| A. | Konselor | |
| B. | Penilai | |
| C. | Pembimbing | |
| D. | Koordinator | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 1 Mengenal Layanan Bimbingan dan Konseling platform Merdeka Mengajar. Semoga bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.