Karakteristik anak masing-masing berbeda-beda, guru perlu memahami karakteristik awal anak didik sehingga ia dapat dengan mudah untuk mengelola segala sesuatu yang berkaitan dengan pembelajaran termasuk juga pemilihan strategi pengelolaan, yang berkaitan dengan bagaimana menata pengajaran, Kemampuan yang dimiliki mereka sehingga komponen pengajaran dapat sesuai dengan karakteristik dari siswa yang akhirnya pembelajaran tersebut dapat lebih bermakna.
Berdasarkan pada kemampuan ini dapat ditentukan dari mana pengajaran harus dimulai dan di batas mana pengajaran tersebut dapat di akhiri. Jadi, pengajaran berlangsung dari kemampuan awal sampai ke kemampuan akhir (tujuan akhir) itulah yang menjadi tanggung jawab pengajar.
1. Perkembangan Fisik Fase B (8-10 Tahun)
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun | |
|---|---|---|
| Motorik kasar |
|
|
| Motorik halus |
|
|
2. Perkembangan Kognitif Peserta Didik Fase B (8-10 Tahun)
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun |
|---|---|
|
|
3. Perkembangan Bahasa Peserta Didik Fase B (8-10 Tahun)
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun |
|---|---|
|
|
4. Perkembangan Sosial-Emosi Peserta Didik Fase B (8-10 Tahun)
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun |
|---|---|
|
|
Berikut ini pembahasan mengenai Modul 3 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase B
1. Latihan PemahamanPerkembangan Fisik Fase B (8-10 tahun)
Tidak percaya diri karena mengalami perubahan fisik menjadi lebih tinggi, berat, dan kuat merupakan hal yang wajar dialami siswa SD kelas 3-4.
Pernyataan di atas adalah…
Jawab : benar
Perkembangan Kognitif Peserta Didik Fase B (8-10 Tahun)
Mengarahkan peserta didik untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya sesuai dengan harapan orangtua adalah dukungan yang tepat diberikan untuk siswa SD Kelas 3-4.
Pernyataan di atas adalah…
Jawab : Salah
Perkembangan Bahasa Peserta Didik Fase B (8-10 Tahun)
Merupakan hal yang wajar bila siswa SD kelas 3-4 kesulitan terlibat dalam percakapan panjang dengan topik kompleks.
Pernyataan di atas adalah..
Jawab : Salah
Perkembangan Sosial-Emosi Peserta Didik Fase B (8-10 Tahun)
Memberi pujian dan kritik dengan cara fokus pada usahanya, bukan hasilnya, merupakan bentuk dukungan guru yang tepat pada peserta didik kelas 3-4 SD.
Pernyataan di atas adalah…
Jawab : Benar
| 1. | Mulai menghadapi masalah akademis adalah masalah yang biasa dialami siswa kelas 3-4 SD pada aspek perkembangan… | |
| A. | Fisik | |
| B. | Kognitif | |
| C. | Bahasa | |
| D. | Sosial-emosi | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Wajar jika peserta didik usia 8-10 tahun tidak bisa memahami konsep konservasi. Pernyataan di atas adalah… | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 3. | Ciri khas perkembangan bahasa peserta didik kelas 3-4 SD adalah… | |
| A. | Menggunakan bahasa gaul | |
| B. | Banyak menggunakan kiasan dan analogi | |
| C. | Mampu beraktivitas fisik dengan cepat | |
| D. | Mampu memegang pensil dengan kuat | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 4. | Bagaimana cara guru menghadapi situasi adanya persaingan antara kelompok laki-laki dan perempuan? | |
| A. | Menghindari label negatif dan tidak membiarkan ejekan terjadi terus menerus | |
| B. | Memaklumi sebagai bagian dari tahap perkembangan | |
| C. | Membiarkan peserta didik menyelesaikan masalahnya sendiri | |
| D. | Mengobservasi situasi tersebut dari jauh | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 5. | Di bawah ini yang BUKAN ciri perkembangan sosial peserta didik SD kelas 3-4 adalah… | |
| A. | Sulit berbagi makanan | |
| B. | Lebih suka menghabiskan waktu bersama teman-teman dibandingkan keluarga | |
| C. | Mudah frustasi ketika tugas belum selesai | |
| D. | Semua salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 6. | Berikut ini yang BUKAN termasuk perkembangan fisik pada peserta didik usia 9-10 tahun adalah… | |
| A. | Peningkatan keseimbangan, kecepatan, dan kekuatan fisik | |
| B. | Menikmati kegiatan fisik dengan energi tinggi | |
| C. | Berbicara dengan cepat | |
| D. | Menulis di buku bergaris dengan ukuran huruf yang lebih kecil | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 7. | Apa yang membuat peserta didik suka mencoba aktivitas yang “berbahaya” secara fisik dan rentan cedera? | |
| A. | Belum cukup baik untuk mempertimbangkan aman dan tidak | |
| B. | Respon anak terhadap perubahan fisik berbeda-beda | |
| C. | Tidak punya energi saat bermain | |
| D. | Semua salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 8. | Di bawah ini adalah yang bukan ciri-ciri perkembangan kognitif pada umur 8 hingga 10 tahun adalah: ... | |
| A. | Semakin mengerti pada konsep waktu, berat, jarak, volume | |
| B. | Senang untuk komentar pada saat menyaksikan sesuatu | |
| C. | Tidak dapat mengerti pada konsep abstrak ketika menyaksikan objek yang dimanipulasi | |
| D. | Gemar melakukan eksperimen pada alat yang dipakai sehari-hari | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 9. | Permasalahan : Bagaimanakah pendidik dalam menghadapi kondisi persaingan yaitu adanya kelompok wanita dengan pria? | |
| A. | Berusaha menghindari pada label negatif serta menghilangkan ejekan yang terjadi secara terus menerus | |
| B. | Dengan memantau kondisi dari kejauhan | |
| C. | Menyadari adanya tahap perkembangan | |
| D. | Supaya murid dapat menuntaskan masalahnya sendiri | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 10. | Adanya perilaku yang bisa melukai nilai moral adalah ciri perkembangan sosial emosi pada umur 8 sampai 10 tahun. Pernyataan tersebut: | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 11. | Peserta didik bercanda di situasi yang tidak tepat, bagaimana mengatasinya? | |
| A. | Gunakan humor sebagai cara memvalidasi tindakan bercandanya | |
| B. | Kolaborasi dengan masyarakat setempat | |
| C. | Ingatkan dan kuatkan kembali kesepakatan kelas | |
| D. | Peserta didik dapat mengekspresikan perasaan secara verbal dan detail | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 10. | Memahami bahwa sebuah perilaku dapat melukai perasaan atau nilai moral merupakan ciri perkembangan sosial-emosi usia 8-10 tahun. Pernyataan tersebut: | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 11. | Menggunakan humor yang tidak masuk akal saat melontarkan lelucon dan teka-teki adalah ciri perkembangan bahasa usia 8-10 tahun. Pernyataan di atas adalah.. Pernyataan tersebut: | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 12. | Di bawah ini adalah yang bukan ciri-ciri perkembangan kognitif pada umur 8 hingga 10 tahun adalah: | |
| A. | Semakin mengerti pada konsep waktu, berat, jarak, volume | |
| B. | Senang untuk komentar pada saat menyaksikan sesuatu | |
| C. | Tidak dapat mengerti pada konsep abstrak ketika menyaksikan objek yang dimanipulasi | |
| D. | Gemar melakukan eksperimen pada alat yang dipakai sehari-hari | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 13. | Di bawah ini merupakan ciri khas perkembangan fisik usia 8-10 tahun, kecuali… | |
| A. | Kekuatan | |
| B. | Kemampuan berbahasa | |
| C. | Keseimbangan | |
| D. | Kecepatan | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 3 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase B Semoga tulisan ini bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.