Peserta didik usia ini, baik laki-laki maupun perempuan, mulai mengalami perubahan fisik, terutama berkait dengan sistem reproduksi. Perubahan fisik yang dialami akan membuat mereka semakin menyerupai orang dewasa. Peserta didik usia 10-12 tahun mulai dapat mengembangkan regulasi diri dengan baik, terutama dalam perencanaan.
Peserta didik usia 10-12 tahun dapat menginterpretasikan bacaan melampaui dari apa yang tertulis, mulai dapat membedakan dan memahami berbagai intonasi suara ketika mendengarkan orang lain, serta menuliskan opini. Peserta didik usia 10-12 tahun mulai mengalami dilemma, antara mengikuti peraturan atau mengikuti ajakan teman. Antara ingin terlihat keren dan ‘melawan’ figur otoritas tetapi juga masih butuh diarahkan.
Post test Modul 4 perkembangan diri peserta didik Fase C ini telah dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi dengan daftar materi sebagai berikut ini:
A. Perkembangan fisik fase C, usia 10 sampai 12 tahun
Ciri Perkembangan Fisik
- Senang mengikuti kegiatan yang meningkatkan keterampilan dan kompetisi serta pertunjukkan.
- Memiliki energi berlebih tetapi mudah lelah.
- Peningkatan ukuran otot dan kekuatan dalam berlari, melempar, dan melompat.
- Peningkatan konsentrasi pada kegiatan yang memerlukan kemampuan motorik yang lebih kompleks.
- Mulai muncul tanda memasuki masa pubertas
B. Perkembangan kognitif fase C, umur 10 hingga 12 tahun
Ciri Perkembangan Kognitif
- Melakukan rutinitas harian dengan spontan dan lebih mandiri dari usia sebelumnya.
- Memiliki konsentrasi dan daya ingat yang semakin baik.
- Menikmati proses mengumpulkan dan mengolah informasi serta memetakan kerangka berpikirnya dari berbagai sumber.
- Semakin mampu berempati terhadap perasaan dan sudut pandang orang lain.
- Memahami bahwa suatu masalah dapat dilihat dari beberapa sudut pandang dan memiliki beragam solusi.
- Mengidentifikasi faktor yang berkontribusi pada suatu kejadian.
- Mulai menggunakan logika dan berpikir abstrak dalam pemecahan masalah
C. Perkembangan bahasa fase C, usia 10 sampai 12 tahun
Ciri Perkembangan Bahasa
- Senang bicara, diskusi, dan berdebat dengan siapa saja.
- Memahami bahwa dalam pernyataan dan pertanyaan memiliki makna yang lebih dalam.Memahami dan coba menggunakan kata sarkas.
- Menguasai gaya bicara berbeda dan mulai dapat menempatkan diri sesuai situasi.
- Kemampuan baca berkembang pesat dan mulai menikmati bacaan dengan teks yang panjang.
D. Perkembangan sosial emosi fase C, umur 10 hingga 12 tahun
Ciri Perkembangan Sosial-Emosi
- Mulai memperhatikan penampilan.
- Memiliki Self-esteem (penghargaan diri) yang naik-turun.
- Merasakan emosi yang kompleks dalam waktu yang sama karena pengaruh pubertas.
- Bisa mengontrol emosi meskipun perlu berusaha keras.
- Lebih senang beraktivitas di dalam kelompok.
- Mudah berubah dalam memilih teman, perasaan, dan minat.
- Memiliki pertemanan didasarkan pada minat yang sama.
- Memiliki kebutuhan untuk diterima dan disukai oleh orang lain, terutama teman.
- Mengidolakan dan meniru remaja yang lebih tua atau figur penting.
- Merefleksikan norma dan nilai yang selama ini diajarkan.
Berikut ini pembahasan mengenai Modul 4 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase C
Perkembangan Fisik Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Peserta didik kelas 5-6 SD biasanya mudah jatuh atau terbentur sehingga dianggap ceroboh. Hal ini merupakan tantangan dalam aspek perkembangan fisik.
Pernyataan di atas adalah...
Jawab : Benar
Perkembangan Kognitif Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Tidak betah duduk dan mengerjakan tugas lebih dari 30 menit merupakan hal yang tidak wajar ditunjukkan oleh peserta didik kelas 5-6 SD.
Pernyataan di atas adalah..
Jawab : Salah
Perkembangan Bahasa Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Senang menggunakan bahasa gaul ketika berkomunikasi merupakan hal yang wajar dilakukan pada peserta didik SD kelas 5-6.
Pernyataan di atas adalah…
Jawab : Benar
Perkembangan Sosial-Emosi Peserta Didik Fase C (10-12 Tahun)
Menerima apa yang dirasakan anak dengan cara membenarkan semua perilaku anak merupakan sikap yang tepat diberikan guru dalam mendukung perkembangan sosial-emosi peserta didik SD Kelas 5-6.
Pernyataan di atas adalah..
Jawab : Salah
| 1. | Ciri perkembangan kognitif peserta didik kelas 5-6 SD adalah… | |
| A. | Menggunakan bahasa gaul | |
| B. | Menulis bersambung dengan rapi | |
| C. | Mandiri belajar dengan sedikit pendampingan dari orang tua | |
| D. | Mampu menyerap kata baru sampai dengan 50 kata per hari | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Memahami bahwa dalam pernyataan dan pertanyaan memiliki makna yang lebih dalam merupakan ciri perkembangan usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah.. | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 3. | Di bawah ini yang BUKAN ciri perkembangan bahasa peserta didik SD kelas 5-6 adalah… | |
| A. | Senang bicara, berdebat, dan berdiskusi dengan siapa saja | |
| B. | Memahami bahwa suatu pernyataan dan pertanyaan memiliki makna dibaliknya | |
| C. | Memahami dan mulai menggunakan kata sarkas | |
| D. | Memahami bahwa tindakan yang dilakukan memiliki konsekuensi | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 4. | Tidak dapat mengontrol emosi meskipun sudah berusaha keras, merupakan salah satu ciri perkembangan sosial-emosi usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah… | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 5. | Berikut ini ciri perkembangan sosial-emosi peserta didik kelas 5-6 SD, adalah… | |
| A. | Punya teman baik dan 1-2 'musuh' | |
| B. | Selalu taat pada aturan, terutama pada permainan terstruktur seperti monopoli | |
| C. | Suka bermain lompat tali | |
| D. | Mulai menunjukkan kebutuhan untuk disukai dan diterima orang lain terutama teman | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 6. | Hal yang khas dari perkembangan fisik peserta didik kelas 5-6 SD adalah… | |
| A. | Tinggi dan berat badan yang mulai bertambah karena pubertas | |
| B. | Sudah dapat naik dan turun tangga tanpa dipegangi lagi | |
| C. | Menggambar dengan tuntunan | |
| D. | Menulis di buku bergaris dengan ukuran huruf yang lebih kecil | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 7. | Berikut ciri perkembangan kognitif peserta didik kelas 5-6 SD, kecuali… | |
| A. | Memahami penggunaan idiom, metafor, dan ironi | |
| B. | Mau mencoba dan mempelajari kegiatan baru | |
| C. | Proses berpikir mulai berdasarkan teori dan rasional | |
| D. | Belajar menganalisis masalah dari berbagai sudut pandang | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 8. | Ciri perkembangan kognitif murid untuk kelas 5 hingga 6 SD yaitu: | |
| A. | Bisa menyerap 50 kata per hari | |
| B. | Menggunakan bahasa gaul | |
| C. | Bisa mandiri dalam belajar serta sedikit didampingi orang tua | |
| D. | Dapat menulis sambung serta rapi | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 9. | Berikut ini terdapat pernyataan yang BUKAN ciri dari perkembangan bahasa murid SD kelas 5 hingga 6 SD yakni ... | |
| A. | Mengetahui serta memakai kata sarkas | |
| B. | Suka diskusi, bicara dengan siapa saja | |
| C. | Memahami adanya pernyataan serta pertanyaan memiliki makna di baliknya | |
| D. | Mengerti bahwa perbuatan yang dilakukan akan memiliki konsekuensi | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 10. | Stimulasi aspek perkembangan bahasa yang bisa diterapkan murid umur 10 sampai 12 tahun adalah ... | |
| A. | Bisa bercerita maupun bernyanyi | |
| B. | Dapat membangun kebiasaan untuk berkomunikasi secara efektif di dalam kelas | |
| C. | Bisa bercerita dengan memakai tulisan serta gambar | |
| D. | Bisa membaca nyaring | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 11. | Bagaimana cara mendampingi murid yang punya hubungan pertemanann adalah hal yang sangat urgent dibandingkan dengan lainnya? | |
| A. | Bantulah untuk berefleksi berkaitan dengan tindakannya | |
| B. | Melarang agar tidak dekat dengan kawan | |
| C. | Perlu mengawasi saja | |
| D. | Ketika menahan emosi maka murid didampingi | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 12. | Tidak bisa mengontrol emosi walaupun berupaya maksimal ialah diantara ciri perkembangan sosial emosi murid umur 10 hingga 12 tahun. | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 13. | Cara menstimulasi perkembangan fisik peserta didik umur 10 hingga 12 tahun adalah ... | |
| A. | Mengadakan diskusi tentang seksualitas serta pubertas | |
| B. | Melakukan kegiatan menulis | |
| C. | Membuka kesempatan pada peserta didik untuk bermain di luar kelas | |
| D. | Mengerjakan kegiatan berbicara dengan cepat | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 14. | Memahami bahwa suatu masalah dapat dilihat dari beberapa sudut pandang dan memiliki beragam solusi merupakan ciri perkembangan kognitif usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah… | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 15. | Di bawah ini merupakan cara menstimulasi perkembangan fisik usia 10-12 tahun, yaitu… | |
| A. | Membuka diskusi tentang pubertas dan seksualitas | |
| B. | Memberi kesempatan bermain di luar ruangan dan banyak melibatkan aktivitas berlari, lompat, dan berguling | |
| C. | Melakukan aktivitas berbicara cepat | |
| D. | Mendorong aktivitas menulis di buku bergaris | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 16. | Peningkatan konsentrasi pada kegiatan yang memerlukan kemampuan motorik yang lebih kompleks merupakan ciri perkembangan fisik usia 10-12 tahun. Pernyataan di atas adalah.. | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 17. | Di bawah ini yang BUKAN alasan peserta didik usia 10-12 tahun suka mencoba kegiatan atau hal berisiko adalah… | |
| A. | Ingin menunjukkan kemandirian | |
| B. | Mencoba menjadi mandiri | |
| C. | Mencoba bertanggung jawab | |
| D. | Area fungsi eksekutif pada otak sudah berkembang optimal | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 4 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase CSemoga tulisan ini bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.