Refleksi
Refleksi di dalam Pembelajaran Berbasis Diri (PBD) merupakan bagian penting dari proses belajar yang memungkinkan siswa berpikir dan mengevaluasi proses hasil belajarnya. Refleksi di dalam PBD membantu siswa paham agar mereka memperbaiki dan meningkatkan proses belajar demi mencapai hasil yang lebih baik. Tahap refleksi dilakukan untuk menemukan perumusan perbaikan dari permasalahan yang muncul. Detail tahap refleksi adalah sebagai berikut:
- Dari permasalah yang akan diintervensi, Satuan pendidikan dapat mencari akar masalah dari setiap poin yang terpilih untuk diintervensi. Beragam metode perumusan akar masalah dapat dilakukan mulai dari yang paling sederhana sampai penggunaan analisis data yang kompleks.
- Menemukan akar masalah dari indikator level 1 melalui indikator level 2 atau dimensi yang lain. Misalnya: masalah dari Indikator A.1 dapat ditemukan dari indikator A.1.1 dan dari dimensi D (proses) dan dimensi C dan E (Input).
- Akar masalah masalah dapat dilakukan dengan Melihat indikator level 2 dari masalah yang sudah ditentukan dan Melihat indikator dari dimensi lain yang capaiannya rendah.
- Untuk memilih akar masalah Anda dapat mengikuti 2 tahapan berikut:
| Tahap 1: Memilih indikator level 2 dari masalah yang sudah ditentukan | Tahap 2: Memilih indikator dari dimensi lain |
|---|---|
|
|
1. Latihan Pemahaman
A. Refleksi dalam PBD
Indikator apa saja yang memunculkan identifikasi akar masalah secara otomatis?
Jawaban : Hanya indikator prioritas
B. Tahap Refleksi Dikdasmen
Tahap apakah yang dilakukan setelah melewati tahap Identifikasi?
Jawaban : refleksi
| 1. | Cara apa saja yang dapat dilakukan untuk melihat kesesuaian akar masalah di Rapor Pendidikan otomasi dengan situasi di satuan pendidikan? | |
| A. | Mempelajari dokumen terkait dan observasi langsung | |
| B. | Bertanya kepada satuan pendidikan lain | |
| C. | Melihat dokumen akreditasi | |
| D. | Bertanya kepada pengawas | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 2. | Apa yang dimaksud dengan tahapan benahi? | |
| A. | Karena merupakan tahap yang sudah ditetapkan | |
| B. | Untuk memastikan nilai indikatornya sudah tepat | |
| C. | Untuk menjaga status akreditasi satuan pendidikan | |
| D. | Agar rancangan program di tahap ‘Benahi’ tepat sasaran dan sesuai kebutuhan | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 3. | Langkah yang paling tepat untuk dilakukan setelah mengunduh Rapor Pendidikan otomasi adalah ...... | |
| A. | Mengisi RKT | |
| B. | Mengunggah dokumen RKAS | |
| C. | Membaca akar masalah dan melihat kesesuaiannya dengan kondisi satuan pendidikan | |
| D. | Meminta tanda tangan kepala satuan pendidikan untuk pengesahan | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 4. | Siapakah yang bertanggung jawab melakukan Tahap Refleksi berdasarkan Rapor Pendidikan di satuan pendidikan? | |
| A. | Orang tua peserta didik | |
| B. | Guru | |
| C. | Kepala sekolah | |
| D. | Peserta Didik | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 5. | Mengapa perlu dilakukan perumusan akar masalah yang tepat dan signifikan? | |
| A. | Sebagai syarat kelengkapan laporan | |
| B. | Agar dapat memilih masalah yang prioritas dan perlu segera diintervensi | |
| C. | Agar dapat mencari solusi dan merancang program selanjutnya dengan lebih efektif dan efisien | |
| D. | Agar dapat mengevaluasi sistem kerja satuan pendidikan | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 6. | Dalam Tahap Refleksi, bagaimana cara menemukan akar masalah dari masalah yang akan diintervensi? | |
| A. | Mengecek sumber data yang ada | |
| B. | Mengamati perilaku peserta didik | |
| C. | Memilih masalah yang dianggap prioritas | |
| D. | Melihat indikator level dua dari indikator level satu masalah yang akan diintervensi | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 7. | Apa yang dimaksud dengan tahapan refleksi? | |
| A. | Memilih dan memetakan masalah | |
| B. | Merumuskan akar permasalahan | |
| C. | Menyusun program dan kegiatan | |
| D. | Semua benar | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 8. | Apa yang dimaksud dengan tahapan identifikasi? | |
| A. | Memilih dan memetakan masalah | |
| B. | Merumuskan akar permasalahan | |
| C. | Menyusun program dan kegiatan | |
| D. | Memilih masalah dan akar permasalahan | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 9. | Perumusan akar masalah dapat dilakukan dalam dimensi yang berbeda, dengan mempertimbangkan prinsip.... | |
| A. | Proses-output-input | |
| B. | Proses-input-output | |
| C. | Output-input-proses | |
| D. | Output-proses-input | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 2 Refleksi dalam PBD platform Merdeka Mengajar. Semoga bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.