Kurikulum Merdeka memberikan ruang yang luas bagi guru serta satuan pendidikan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah. Dalam kurikulum ini, satuan pendidikan juga bisa mengembangkan kurikulum operasional yang sesuai dengan kondisi lingkungan dan lokalitas sekolah yang ada. Maka, tak heran jika nanti satuan pendidikan sejenis di satu daerah dengan daerah lainnya berbeda.
Dalam Kurikulum Merdeka, pemerintah memberikan alokasi waktu pembelajaran per tahun. Hal ini bertujuan agar satuan pendidikan bisa mengatur waktu dan pengajaran mata pelajaran di sekolah untuk memudahkan siswa dalam mencapai pembelajaran sesuai fase.
Tujuan pembelajaran adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran. Tujuan pembelajaran disusun dengan memperhatikan eviden atau bukti yang dapat diamati dan diukur pada murid, sehingga murid dapat dinyatakan mencapai suatu tujuan pembelajaran. Penulisan tujuan pembelajaran sebaiknya memuat 2 komponen utama, yaitu kompetensi dan lingkup materi.
1. Kompetensi
Kompetensi merupakan kemampuan yang perlu didemonstrasikan oleh murid untuk menunjukkan dirinya telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran. Pertanyaan panduan yang bisa digunakan guru dalam menyusun tujuan pembelajaran, antara lain:
- Secara konkret, kemampuan apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid?
- Tahap berpikir apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid?
2. Lingkup materi
Lingkup materi merupakan konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran. Pertanyaanpanduan yang bisa digunakan guru dalam menyusun tujuan pembelajaran, antara lain:
- Hal apa saja yang perlu dipelajari murid dari suatu konsep besar yang dinyatakan dalam CP?
- Apakah lingkungan sekitar dan kehidupan keseharian murid dapat digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konten dalam CP? (misal: proses pengolahan hasil panen digunakan sebagai konteks untuk belajar tentang persamaan linear di SMA)
Berikut ini contoh tujuan pembelajaran untuk kelas iv Sekolah dasar semua mata pelajaran :
| No. | Mata Pelajaran | Tujuan Pembelajaran |
|---|
| 1. | Pendidikan Agama Islam | - membaca ayat Al-Qur’an (QS. Al Hujurat/49:13) dengan tartil
- menjelaskan pesan pokok ayat Al-Qur’an (QS. Al Hujurat/49:13) dengan baik
- membuat paparan pesan pokok (QS. Al Hujurat/49:13) dengan baik
- membaca hadis tentang menjaga hubungan baik dengan sesama dalam kehidupan sehari- hari
- menulis hadis tentang menjaga hubungan baik dengan sesama dalam kehidupan sehari- hari
- menerapkan hadis tentang menjaga hubungan baik dengan sesama dalam kehidupan sehari- hari
- memahami 5 asmaulhusna (Al-Malik, Al-Quddus, As-Salam dan Al-Mu’min) beserta artinya
- membuat karya kaligrafi salah satu dari 5 asmaulhusna (Al-Malik, Al-Quddus, As-Salam dan Al-Mu’min) beserta artinya
- meneladani sifat Allah dalam 5 asmaulhusna (Al-Malik, Al-Quddus, As-Salam dan Al-Mu’min)
- memahami keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah SWT (sunnatullāh) dengan benar
- menyebutkan ajaran kebaikan dari agama Islam dan agama selain Islam dengan tepat
- saling menghormati dan menghargai pemeluk agama lain baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan tempat tinggalnya dengan benar.
- menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan dengan benar
- membuat paparan mengenai tanda-tanda usia balig dalam pandangan ilmu fiqih dan ilmu biologi dengan benar
- memahami kewajiban setelah usia balig
- menceritakan kisah sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad saw
- menceritakan kisah hijrah Nabi Muhammad saw ke Madinah
- menceritakan hikmah hijrah Nabi Muhammad saw
|
| 2. | PKn | - 7menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
- mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik.
- mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya.
- mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.
- membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk disepakati bersama
- menggali aspek pengetahuan (civic knowledge) dan sikap sosial (Civic Disposition) melalui model pembelajaran klarifikasi analisis nilai atau keteladanan.
- menggali dan mencari nilai (pesan moral) dalam suatu tayangan dengan cara memberikan atau menyebutkan contoh ragam budaya sebagai warisan bangsa Indonesia.
- mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya
- memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru
- menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia
|
| 3. | Bahasa Indonesia | - menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaanmemahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita
- mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan
- mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas Empat
- menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan
- mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia
- menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya
- menulis dengan struktur argumentasi melalui beragam teks dan kegiatan
- mengenal pemakaian awalan ‘ber-’ dan menggunakannya
- menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi.
- mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks
- berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan
|
| 4. | Matematika | - memahami bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal, satuan 100 juta dan merangkum sistem notasi desimal
- menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit dan dapat membaca serta menulis angka hingga 100 juta
- menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".
- memahami pembagian bilangan bulat , sifat pembentukan dari operasi pembagian dan menggunakannya dengan tepat
- memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan.
- menghitung pembagian dengan menggunakan gambar dan menyusun laporan.
- memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut derajat
- memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi, dan mengukur sudut dengan busur derajat, penggaris segitiga serta menggambarkannya
- menghitung bersusun pada operasi perhitungan pembagian.
- memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian
- memahami arti kesejajaran/ paralelisme, hubungan antara garis sejajar, sifat garis sejajar, garis tegak lurus, dan menggambarkanya
- mengamati dan menyusun bangun datar, dan menyebutkan sifat-sifat segiempat
- memahami cara menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.
- mengetahui tentang pembulatan angka.
|
| 5. | IPAS | - 0mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya
- mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi makhluk hidup
- membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.
- mengenali materi dan karakteristiknya
- mempelajari karakteristik wujud zat/materi
- mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi
- mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari.
- memanfaatkan gaya untuk membantu manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari.
- mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-hari
- membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
|
| 6. | Seni Musik | - 1mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
- mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya
- mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan
- mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musik
- memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan
- mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana
- mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis, dan memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.
- memahami tinggi rendah nada, dan perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis
- mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis, dan memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis berdasarkan preferensinya.
- menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis.
- mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun melodi melalui penyajian sebuah pertunjukan yang terkonsep.
- membaca nada irama sederhana dalam bentuk not angka
- memahami perbedaan bunyi pada setiap nada dan pola ritmis sederhana
- memahami interval dan harmoni sederhana melalui materi lagu.
|
| 7. | Seni Tari | - memperagakan ciri khas gerak tari dari flora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu
- memperagakan ciri khas gerak tari dari flora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara kelompok.
- memperagakan gerak tari permainan tradisiona secara individu
- memperagakan gerak tari permainan tradisiona secara kelompok
|
| 8. | Seni Rupa | - 3memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, dan melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya
- menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar
- memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya
- merancang dan membuat seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya
- memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, dan mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur
- mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari,
- membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat
- mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya
- merancang sebuah bendera hias dan membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati) serta menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya
- mengenal ragam hias dekoratif budaya Nusantara dan mengetahui jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara
- membuat ragam hias dekoratif secara sederhana, dan dapat lebih mencintai tradisi lokal khas Indonesia
- mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, jenis-jenis dan bahan
- bereksperimen seni cetak secara sederhana dari kentang dan ketela
- mendapat wawasan tentang hubungan seni cetak dengan persebaran iptek melalui penerbitan, dan dapat memupuk rasa cinta pada seni dan sains
|
| 9. | PJOK | - memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan inovasi. (permainan sepak bola dan atau bola tangan)
- memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan net. (permainan tenis meja dan atau bulu tangkis)
- memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan bola kecil. (kasti atau bola bakar)
- memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam olah raga beladiri. (pencak silat dan karate)
- memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga atletik. (jalan cepat, lompat jauh dan tolak peluru)
|
| 10. | Bahasa Inggris | - mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan
- menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar
- mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kalimat berdasarkan aktivitasnya
- membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
- menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambarmenulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris
- menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak
- mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris dam dapat menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris
- menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan
- mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan preposisi
- mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar, seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan, dan meminta pertolongan
- memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosakata sederhanamengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual
- memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi
- membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan/digital, termasuk teks visual, multimodal/interaktif
- mengomunikasikan ide dan pengalamannya
|
| 11. | Mulok Bahasa Jawa Banyumasan | - memahami pesan dan informasi berbahasa Jawa dalam ragam ngoko dan krama tentang kehidupan sehari-hari,teks geguritan, dalam bentuk cetak atau elektronikmampu
- memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informasional yang di dengar, dibacakan atau dibaca
- menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik
- berbicara menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai kontek
- menulis teks geguritan dan mendeskripsikan berbahasa Jawa sesuai kaidah basa dengan rangkaian kalimat yang beragam
- memahami pesan dan informasi berbahasa Jawa dalam ragam ngoko dan krama tentang kehidupan sehari-hari, teks narasi cerita rakyat/ wayang.
- mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informasional yang di dengar, dibacakan atau dibaca dan mampu menjelaskan permasalahan yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi/ cerita wayang
- mengartikan kata- kata sulit dari teks yang dibaca sesuai dengan topik
- menceritakan kembali sesuai konteks, dan mengidentifikasi nilai- nilai yang terkandung dalam narasi
- menulis teks narasi dan deskripsi berbahasa Jawa sesuai kaidah unggah-ungguh basa dengan rangkaian kalimat yang beragam
- memahami teks nonsastra tentang tradisi sedekah laut dan tefhak siten
- mengenal sandhangan swara (wulu, suku, pepet, taling, taling tarung)
|
| 12. | Mulok Budaya Banyumasan | - 7menjelaskan tata krama di sekolah dan mampu mempraktikannya di lingkungan sekolah melalui berbagai kegiatan sekolah kepada orang yang lebih tua, warga sekolah dan tamu sekolah
- mengidentifikasi makanan khas Banyumas yang terbuat dari singkong, terbuat dari pisang
- mempraktikan makanan khas seperti combro, sale pisangdll
- mengidentifikasi permainan tradisional khas Banyumas seperti permainan Jonjang dan mampu mempraktikannya
mampu
- mengidentifikasi kesenian Begalan
- mengedentifikasi alat-alat/perkakas pertanian
|
Demikian Contoh Tujuan Pembelajaran Kelas IV Semester 1. Semoga tulisan ini bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.