Dalam menyusun kurikulum operasional satuan pendidikan, setiap komponennya dapat dikembangkan melalui proses reversibel (bolak balik) antara analisis lingkungan belajar satuan pendidikan, visi-misi s tuan pendidikan, serta tujuan dan strateginya. Dalam perencanaan, penting bagi sekolah untuk mengumpulkan berbagai data untuk mendapatkan informasi yang komprehensif. Informasi ini kemudian dianalisis untuk memberikan kesimpulan yang tepat bagi perencanaan yang optimal. Satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai cara yang dinilai sesuai dengan kebutuhan berproses selama hasilnya selaras antarkomponennya.
Analisis karakteristik satuan pendidikan melibatkan penelitian dan evaluasi terhadap berbagai aspek yang membentuk identitas dan fungsi lembaga pendidikan. Sebelum mengembangkan kurikulum satuan pendidikan, sekolah perlu melakukan analisis karakteristik dan lingkungan belajar dengan menampung
aspirasi anggota komunitas, dan menjadikan visi dan misi sebagai arahan yang disepakati oleh seluruh warga satuan pendidikan. Prinsip-prinsip analisis lingkungan belajar:
- Melibatkan perwakilan warga satuan pendidikan
- Menggunakan data-data yang diperoleh dari situasi nyata/kondisi satuan pendidikan
- Mengalokasikan waktu yang cukup untuk pengumpulan, pengorganisasian, analisis dan dokumentasi data
- Memilah informasi yang relevan dan menyimpulkan untuk mengembangkan strategi atau solusi
Contoh informasi yang perlu didapatkan dalam analisis lingkungan belajar satuan pendidikan:
- Apa kekhasan daerah setempat yang penting untuk dilestarikan?
- Bagaimana peran satuan pendidikan sebagai bagian dari masyarakat setempat?
- Apa dampak dari satuan pendidikan yang sudah dapat dirasakan saat ini (baik oleh warga masyarakat maupun warga satuan pendidikan itu sendiri)?
- Bagaimana peran satuan pendidikan dalam menyiapkan peserta didik mencapai profil Pelajar Pancasila?
Berikut adalah pilihan cara untuk mengumpulkan informasi
- Kuesioner, dengan pertanyaan disesuaikan dengan tujuan dan sasaran yang dibutuhkan.
- Wawancara, untuk mendapatkan data secara langsung.
- Diskusi kelompok terpumpun (FGD) dengan mengundang perwakilan dari seluruh warga satuan pendidikan dan tokoh masyarakat.
Beberapa alat yang dapat digunakan untuk menganalisis informasi:
- Analisis SWOT. Analisis SWOT membantu Anda mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman untuk proyek tertentu atau rencana bisnis secara keseluruhan. Ini adalah alat yang dapat membantu tim merencanakan secara strategis dan tetap berada di depan tren pasar. Di bawah ini, kami menjelaskan setiap bagian dari kerangka kerja SWOT dan memberikan petunjuk langkah demi langkah untuk membantu Anda melakukan analisis Anda sendiri.
- Root Cause. Root cause analysis atau RCA adalah salah satu teknik yang penting digunakan oleh satuan pendidikan untuk mengidentifikasi permasalahan dari akar masalah yang kini dihadapi. RCA membantu satuan pendidikan memahami penyebab masalah tersebut. RCA melakukan analisis mendalam yang berguna untuk menganalisis risiko yang bisa terjadi kedepannya. Sehingga satuan pendidikan bisa mengatasi masalah tersebut di kemudian hari.
- Fish Bone. Fishbone diagram adalah salah satu metode yang digunakan untuk menganalisis penyebab dari suatu masalah atau kondisi. Diagram ini sering juga disebut dengan diagram sebab akibat atau cause effect diagram.
1. Latihan Pemahaman
Kita harus memastikan, bahwa proses belajar kurikulum merdeka sesuai dengan…..
Jawaban : Karakteristik satuan pendidikan
Analisis karakteristik dilakukan setelah satuan pendidikan merancang visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
Jawaban : Salah
2. Post test
| 1. | Informasi yang tidak dibutuhkan dalam melakukan analisis karakteristik lingkungan belajar? | |
| A. | Bagaimana peran satuan pendidikan sebagai bagian dari masyarakat setempat | |
| B. | Apa kekhasan daerah setempat yang penting untuk dilestarikan? | |
| C. | Bagaimana peran satuan pendidikan dalam menyiapkan peserta didik mencapai profil Pelajar Pancasila? | |
| D. | Bagaimana kesiapan pemerintah setempat dalam memfasilitasi minat olahraga warganya? | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 2. | Cakupan karakteristik satuan pendidikan yang berkaitan dengan keahlian di dunia kerja pada peserta didik merupakan karakteristik khusus untuk….. | |
| A. | SMA | |
| B. | SMK | |
| C. | SMA dan SMK | |
| D. | SLB | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 3. | Berikut adalah beberapa faktor eksternal dalam karakteristik satuan pendidikan, kecuali? | |
| A. | Karakteristik lingkungan | |
| B. | Karakteristik sosial budaya | |
| C. | Karakteristik orang tua/wali | |
| D. | Tidak ada jawaban yang benar | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 2 Memahami Karakteristik Satuan Pendidikan Tahap Berkembang Platform Merdeka Mengajar. Semoga bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.