Salah satu hal yang sangat disyukuri dari menjadi pendidik adalah kesempatan untuk menyaksikan dari dekat perkembangan peserta didik, dan bisa menjadi pembimbing yang menumbuhkan. Tahap perkembangan adalah capaian dan kemampuan fisik, kognisi, bahasa, sosial, dan emosi anak sejak lahir hingga dewasa, yang perlu dipenuhi dalam setiap tahapan hidupnya agar berkembang dengan baik.
Aspek perkembangan manusia, individu, maupun spesifik terhadap peserta didik merupakan berbagai sudut pandang yang dapat digunakan untuk mengkaji, meneliti, maupun sekedar memperhatikan perkembangan yang terjadi pada seorang individu. Beberapa aspek perkembangan manusia antara lain :
- Aspek fisik
- Aspek kognitif
- Aspek bahasa
- Aspek sosial-emosi
Perkembangan pada anak adalah sebuah perubahan yang bersifat sistematis, progresif dan berkesinambungan. Beberapa prinsip perkembangan anak antara lain sebagai berikut :
- Antar-aspek saling berhubungan
- Hambatan di suatu tahap memengaruhi tahap berikutnya
- Setiap anak berbeda-beda perkembangannya
Manfaat Mengenali Tahap Perkembangan Anak
Pendidik dapat mengetahui wajar atau tidak pertumbuhan dan perkembangan anak yang sedang berlangsung. Guru dapat mengetahui apakah kondisi anak sudah on the right track atau belum. Guru akan lebih peka terhadap kebutuhan tumbuh kembang anak. Pendidik lebih paham terhadap semua perilaku yang ditujukan anak. Beberapa manfaat mengenali tahap perkembangan anak antara lain sebagai berikut :
- Melihat anak dengan utuh
- Merespons anak sesuai kebutuhannya
- Menerima keunikan anak
- Mengantisipasi tantangan
- Ekspektasi realistis
A. Modul 1 Mengenal Tahap Perkembangan Anak
1. Latihan Pemahaman
Berikut yang bukan merupakan aspek perkembangan peserta didik adalah...
Jawaban : Kemampuan membaca
| 1. | Proses pembentukan berpikir sejak lahir sampai dewasa yang meliputi kemampuan mengingat dan belajar, memecahkan masalah, dan membuat keputusan. Penjelasan di atas adalah penjelasan untuk aspek perkembangan... | |
| A. | Fisik | |
| B. | Bahasa | |
| C. | Koginitif | |
| D. | Sosial emosi | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Hal-hal yang dirasa tentang diri, pemahaman dan manajemen emosi, hubungan dengan pengasuh utama, orang lain, dan kelompok.Penjelasan di atas adalah penjelasan untuk aspek perkembangan... | |
| A. | Fisik | |
| B. | Bahasa | |
| C. | Koginitif | |
| D. | Sosial emosi | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
B. Modul 2 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase Fondasi
Daftar isi dari materi yang ada di dalam modul 2 perkembangan diri peserta didik fase fondasi, adalah di bawah ini:
- Keberadaan perkembangan fisik pada fase fondasi umur 4 hingga 6 tahun
- Keberadaan perkembangan kognitif pada fase fondasi umur 4 hingga 6 tahun
- Menegnai perkembangan bahasa pada fase fondasi usia 4 sampai 6 tahun
- Mengenai perkembangan sosial emosi pada fase fondasi usia 4 sampai 6 tahun
Perkembangan Fisik Fase Fondasi (4-6 tahun)
“Anak saya tidak bisa diam, sebentar saja duduk, lalu naik turun kursi, dan membongkar mainannya. Tetangga bilang, mungkin anak saya hiperaktif.”
Latihan Pemahaman
Hal yang khas dari perkembangan fisik anak PAUD yaitu aktif bergerak.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
Perkembangan Kognitif Fase Fondasi (4-6 tahun)
Di usia 4-6 tahun peserta didik suka mengajukan banyak sekali pertanyaan atas hal yang mereka amati sehari-hari. Terkadang kita semangat menjawabnya, lain waktu merasa tidak siap untuk merespons satu per satu.
Latihan Pemahaman
Hal khas dari aspek perkembangan kognitif peserta didik usia 4-6 tahun adalah suka mengamati, bertanya, dan bereksperimen.
Pernyataan di atas adalah..
Jawaban : Benar
Perkembangan Bahasa Fase Fondasi (4-6 tahun)
Apa yang khas dari aspek perkembangan bahasa peserta didik usia 4-6 tahun? Karena sudah bisa berkomunikasi dengan semakin lancar, hubungan kita dengan peserta didik juga menguat di periode ini.
Latihan Pemahaman
Anak sudah mampu menggunakan preposisi (‘di atas’, ‘di bawah’, ‘di dalam’) dengan tepat merupakan ciri dari perkembangan aspek bahasa.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
Perkembangan Sosial-Emosi Fase Fondasi (4-6 tahun)
Sangat wajar di fase ini tak jarang menyaksikan peserta didik semakin menikmati interaksi dalam kelompok terutama saat bermain bebas. Walau ada juga perasaan khawatir yang muncul, terutama saat mereka meniru perilaku-perilaku yang tidak seharusnya.
Latihan Pemahaman
Sulit berbagi merupakan hal tidak wajar bagi perkembangan sosial-emosi peserta didik di PAUD.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Salah
Soal post test sebagai evaluasi pemahaman terhadap suatu modul, memang ditujukan buat para guru atau pendidik. Mari kita mulai mempelajarinya.
2. Post Test
| 1. | Berikut ini adalah ciri perkembangan fisik motorik halus usia 4-6 tahun… | |
| A. | Jalan mundur dengan berjinjit. | |
| B. | Menangkap bola dari jarak 1 meter. | |
| C. | Memegang krayon/alat tulis dengan 3 jari. | |
| D. | Menuruni tangga tanpa berpegangan. | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Pernyataan berikut di bawah ini tidak sesuai dengan prinsip asesmen sumatif yakni... | |
| A. | Penilaian yang dipakai buat menyediakan informasi terkait pada ketercapaian kurikulum murid | |
| B. | Dengan menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan atau CP murid untuk dasar kenaikan kelas | |
| C. | Dengan menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan atau CP murid untuk dasar kelulusan | |
| D. | Menilai proses belajar buat memetakan kemampuan anak didik di awal | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 3. | Aspek perkembangan fisik mencakup… | |
| A. | Motorik halus dan motorik kasar | |
| B. | Kekuatan tangan dan jari | |
| C. | Anak mampu berolah raga dengan baik | |
| D. | Anak siap beraktivitas fisik di dalam dan luar ruangan | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 4. | Melibatkan peserta didik dalam tugas domestik yang sederhana di kelas merupakan bentuk stimulasi kognitif usia 4-6 tahun. Pernyataan di atas adalah… | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 5. | Cakupan perkembangan bahasa adalah… | |
| A. | Kemampuan menulis kalimat dengan huruf yang tepat | |
| B. | Kemampuan membaca nyaring | |
| C. | Kemampuan menggunakan bahasa asing | |
| D. | Kemampuan komunikasi lisan dalam mendengar dan berbicara | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 6. | Di bawah ini cara menstimulasi aspek perkembangan bahasa untuk usia 4-6 tahun, kecuali… | |
| A. | Bermain peran | |
| B. | Melakukan rutinitas harian | |
| C. | Mendengarkan peserta didik bercerita | |
| D. | Bernyanyi bersama | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 7. | Cemas saat berpisah dari orangtua atau pengasuh di pintu sekolah/kelas adalah hal tidak wajar. Pernyataan di atas | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 8. | Berikut cara menstimulasi perkembangan sosial-emosi untuk anak berusia 5-6 tahun, kecuali… | |
| A. | Mencoba beragam olah raga dan aktivitas fisik untuk melatih kerja sama, negosiasi, dan taat denga aturan | |
| B. | Membaca nyaring | |
| C. | Bermain bersama teman | |
| D. | Rutin bermain peran dengan orang dewasa agar kebutuhan emosi terpenuhi | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 9. | Ciri perkembangan kognitif peserta didik di PAUD usia 4-6 tahun adalah: ... | |
| A. | Memahami konsep waktu dengan sederhana | |
| B. | Mengenali jam dan menghubungkan waktu dengan rutinitas | |
| C. | Memilih, mengklasifikasi, serta membuat pola berurutan | |
| D. | Semua benar | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 10. | Salah satu ciri perkembangan bahasa usia 4-6 tahun, yaitu… | |
| A. | Mampu menyebutkan nama lengkap, alamat, dan ulang tahunnya. | |
| B. | Banyak mengulang-ulang kata yang disebutkan orang lain | |
| C. | Tidak dapat menjawab pertanyaan Siapa?, Mengapa? | |
| D. | Sulit menggunkan kalimat lebih terstruktur | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 11. | Di bawah ini yang bukan khas dari aspek perkembangan sosial-emosi usia 4-6 tahun adalah… | |
| A. | Memiliki minat membaca menulis, dan berhitung | |
| B. | Suka mengekspresikan perasaannya | |
| C. | Mulai bisa mengontrol perilakunya | |
| D. | Meniru temannya | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 12. | Di bawah ini merupakan ciri aspek perkembangan kognitif usia 4-6 tahun, kecuali… | |
| A. | Lancar menyebut angka 1 - 20 | |
| B. | Mengidentifikasi benda berdasarkan urutan | |
| C. | Membaca buku dengan lancar dan cepat bersama pendidik dan orang tua | |
| D. | Memahami konsep waktu dengan sederhana | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
Demikian pembahasan mengenai Tahap Perkembangan Peserta Didik Fase Fondasi/PAUD (usia 4-6 Tahun). Semoga tulisan ini bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.