Selama berlangsungnya pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila di satuan pendidikan diperlukan suatu media untuk melakukan dokumentasi terhadap hasil yang telah dilaksanakan. Dokumentasi proses belajar peserta didik dibuat oleh pendidik dalam bentuk jurnal pendidik, portofolio, dan raport profil. Jurnal akan memberikan informasi tentang seluruh aktifitas yang telah dilakukan oleh peserta didiknya. Sedangkan portofolio merupakan kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaan, dan karya peserta didik dalam bidang tertentu yang mencerminkan perkembangan (reflektif kritis) dalam kurun waktu tertentu. Berikut ini penjelasan mengenai dokumentasi projek.
A. Jurnal (pendidik)
Jurnal adalah praktik mendokumentasikan kumpulan pemikiran, pemahaman, dan penjelasan tentang ide atau konsep secara tertulis dan biasanya dituangkan dalam sebuah buku. Jurnal dapat merekam proses pembelajaran projek profil peserta didik secara berkelanjutan dalam suatu wadah.
Jurnal dapat mendorong Pendidik melakukan refleksi kritis terhadap proses pelaksanaan projek profil sehingga Pendidik dapat memahami hal-hal yang perlu ia kembangkan di kegiatan projek profil untuk mengoptimalkan pengalaman belajar peserta didik.
Prinsip-prinsip penyusunan jurnal
- Menunjukkan perkembangan. Jurnal berisi catatan yang menunjukkan perkembangan individu peserta didik
- Menjadi alat refleksi secara berkala. Jurnal dapat diperiksa dan dimodifikasi secara berkala.
- Observasi berkelanjutan. Pendidik melakukan observasi perkembangan kompetensi peserta didik secara berkelanjutan.
B. Portofolio (peserta didik)
Portofolio merupakan kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaan, dan karya peserta didik dalam bidang tertentu yang mencerminkan perkembangan (reflektif-kritis) dalam kurun waktu tertentu. Pada akhir periode, portofolio menjadi referensi diskusi oleh pendidik bersama dengan peserta didik dan selanjutnya diserahkan kepada pendidik pada kelas berikutnya dan dilaporkan kepada orang tua sebagai bukti otentik perkembangan peserta didik.
Prinsip-prinsip penyusunan portofolio
- Dilakukan oleh peserta didik, bukan terhadap peserta didik. peserta didik berperan aktif dalam memilih hasil kerja yang akan dimasukkan ke dalam portofolio, dengan panduan yang mendorong peserta didik merefleksikan pembelajarannya.
- Merupakan hasil kerja yang menunjukkan kemampuan anak secara jelas. Hasil karya adalah merupakan hasil kerja peserta didik yang menunjukkan tujuan kegiatan (kompetensi yang dituju) dan standar yang diharapkan.
- Menjadi alat refleksi secara berkala. Portofolio diperiksa, diganti dan menjadi bahan diskusi yang dilakukan secara berkala.
- Menunjukkan perkembangan. Portofolio berisi hasil karya yang menunjukkan perkembangan peserta didik.
- Dikerjakan dengan bimbingan. Keterampilan untuk membuat sebuah portofolio tidak terjadi dengan sendirinya, pendidik perlu membimbing peserta didik dalam melakukan pemilihan hasil karya danmelakukan refleksi.
C. Rapor Projek
Rapor projek merupakan perangkat laporan pendidikan yang memuat hasil assesmen peserta didik dalam mencapai kompetensi yang sudah ditentukan untuk membentu profil pelajar pencasila. Rapor bersifat informatif dalam menyampaikan perkembangan peserta didik, namun tidak merepotkan pendidik dalam pengerjaannya.
Beberap prinsip Rapor Projek antara lain sebagai berikut
- Menunjukkan keterpaduan. Rapor terdiri dari hasil penilaian terhadap performa peserta didik dalam projek profil. Meskipun ada beberapa disiplin ilmu terintegrasi dalam projek profil, namun bagian projek profil fokus pada keterpaduan pembelajaran dan perkembangan karakter dan kompetensi sesuai profil pelajar Pancasila
- Tidak menjadi beban administrasi yang berat. Aspirasinya, penulisan rapor akan lebih sederhana, terlebih apabila dibantu teknologi. Teknologi "Report generator" di mana pendidik memasukkan judul projek profil, deskripsi singkat, dan seluruh elemen Profil Pelajar Pancasila, dan hanya memberikan penilaian pilihan elemen profil yang berkaitan dengan projek profil tanpa harus menuliskannya.
Berikut ini pembahasan mengenai Modul 6 Dokumentasi Projek
1. Latihan Pemahaman
Jenis-jenis Dokumentasi Projek
Berikut adalah manfaaat mempunyai jurnal pendidik, kecuali..
Jawaban : Melihat perkembangan guru
Kapankah saat yang tepat untuk murid dapat memulai pembuatan portofolionya?
Jawaban : Semua benar
Saat membuat catatan proses, berikut adalah hal yang perlu kita hindari, yaitu..
Jawaban : menonjolkan kekurangan dan memberikan label pada murid
2. Post test
| 1. | Sebagai guru, kita dapat membuat catatan untuk merekam proses pembelajaran projek murid secara berkelanjutan. Catatan ini dinamakan.. | |
| A. | Catatan para guru | |
| B. | Catatan bersama guru | |
| C. | Jurnal pendidik | |
| D. | Buku bersama | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Bagaimana pemilihan hasil kerya untuk dimasukkan dalam portofolio murid? | |
| A. | Guru yang memilihkan | |
| B. | Murid yang memilih sendiri hasil karyanya yang dimasukkan ke dalam portofolionya | |
| C. | Teman-teman yang memilihkan semua hasil karya untuk dimasukkan ke dalam protofolio murid | |
| D. | Semua benar | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 3. | Berikut adalah contoh penulisan catatan proses dalam rapor projek murid. Contoh penulisan yang tepat adalah | |
| A. | Randy terlihat malas mengikuti belajar projeknya | |
| B. | Randy dapat terus berkontribusi untuk menyumbangkan ide-idenya dengan dukungan guru dan teman-teman | |
| C. | Randy belum mampu untuk menyuarakan suaranya | |
| D. | Sepertinya, Randy perlu bantuan untuk membuat portofolio | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
Itulah penjelasan mengenai modul 6 topik 5 Dokumentasi Projek dalam Platform Merdeka Mengajar mudah-mudahan bermanfaat bagi para guru
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.