1. Memanusiakan Hubungan
Memanusiakan hubungan memiliki arti sebagai praktik pembelajaran yang berorientasi dalam membangun relasi positif satu sama lain, mulai dari orang tua, siswa dan guru. Sebelum adanya pembelajaran jarak jauh, guru dapat berkomunikasi dengan siswa dan orang tua secara langsung, namun setelah PJJ, setiap pihak yang bersangkutan harus mengakses internet dan teknologi yang dimiliki untuk berkomunikasi serta membangun relasi.
Untuk menerapkan hal ini, Anda bisa membangun hubungan yang baik dengan orangtua siswa, dengan cara mengetahui profil, kondisi orang tua, serta waktu untuk mendampingi anak belajar. Hal tersebut dilakukan untuk memastikan suasana belajar anak berjalan kondusif.
Sebagai guru, Anda juga dapat berdiskusi dengan orangtua siswa mengenai cara belajar siswa, kebiasaan siswa yang dilakukan dirumah, latar belakang keluarga siswa, perkembangan dan proses belajar siswa, pekerjaan dan kondisi orangtua siswa. Melalui diskusi tersebut, Anda bisa lebih dekat dengan orangtua siswa serta mengenal hal apa yang dibutuhkan oleh siswa.
2. Memahami Konsep
Memahami konsep merupakan pembelajaran yang lebih dari sekadar menguasai konten. Memahami konsep memiliki arti mendalam dan bisa diterapkan dalam berbagai. Di mana tugas yang diberikan dalam pembelajaran berkaitan dengan lingkungan sekitar maupun masalah yang sedang terjadi. Namun sebelumnya, Anda bisa berkomunikasi terlebih dahulu kepada orang tua untuk membantu proses belajar siswa di rumah.
Dalam menerapkan strategi ini, Anda harus berkomunikasi terlebih dahulu dengan orangtua siswa mengenai panduan pembelajaran anak. Di mana anak bukan hanya menguasai isi materi atau konten saja, tetapi penguasaan kompetensi yang bisa diterapkan dalam berbagai konteks.
Sebagai guru, Anda dapat berdiskusi dengan orang tua siswa mengenai aktivitas pembelajaran di rumah, apakah ada kendala atau masalah yang tidak bisa diatasi. Jika ada, mungkin Anda bisa membantu siswa tersebut dengan memberi materi tambahan. Diskusikan pula tujuan pembelajaran anak, dimana kegiatan belajar bukan hanya membuat anak menjadi tahu, tetapi memahami konteks pembelajaran untuk diaplikasikan dalam kehidupan.
3. Membangun Keberlanjutan
Membangun keberlanjutan merupakan praktik belajar untuk memandu siswa dalam memahami pembelajaran yang terarah, serta berkelanjutan melalui feedback atau umpan balik. Dalam hal ini, Anda bisa memberikan tugas yang jelas dan terperinci kepada siswa. Setelah itu, Anda bisa memberikan umpan balik berupa nilai, untuk mengetahui kemampuan siswa serta memotivasi belajarnya agar lebih semangat.
Untuk menerapkan strategi ini, Anda harus melibatkan orangtua siswa. dimana mereka juga memiliki peran penting untuk memberikan respon atau umpan balik terhadap hal-hal yang dilakukan anak ketika belajar di rumah. Hal tersebut akan berdampak baik terhadap perkembangan anak. Anda juga dapat berdiskusi mengenai materi yang dipelajari anak serta strategi untuk membantu anak belajar agar tidak kesulitan.
4. Memilih Tantangan
Memilih tantangan artinya praktik pembelajaran yang lebih menantang, misalnya dengan memandu siswa untuk memahami keahliannya melalui proses bermakna dan berjenjang. Ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung, Anda tidak hanya menyuruh siswa untuk menulis, tetapi dapat dikombinasikan dengan diskusi maupun kegiatan yang lebih seru untuk membuat siswa lebih aktif.
Sebagai guru, Anda bisa mengajak orangtua siswa untuk ikut terlibat dalam menerapkan strategi ini. Di mana orangtua dapat mengenali minat, bakat dan keahlian yang dikuasai anak dengan berbagai pilihan cara sesuai profilnya. Untuk mendukung kegiatan belajar anak, orangtua juga bisa memberikan pilihan media serta cara yang tepat untuk belajar dan mengerjakan tugas serta menyusun waktu belajar yang baik dengan anak.
5. Memberdayakan Konteks
Memberdayakan konteks memiliki arti sebagai praktik pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk menggunakan sumber daya serta kesempatan di berbagai komunitas sebagai sumber belajar serta tempat kontribusi terhadap perubahan. Tugas yang diberikan ketika pembelajaran juga dapat disesuaikan dengan konteks kehidupan sehari-hari.
Komunitas dibentuk oleh manusia yang menjadi anggotanya. Maka setiap komunitas perlu memastikan bahwa hubungan dan interaksi yang terjadi, memanusiakan anggotanya. Komunitas perlu memastikan bahwa memanusiakan hubungan merupakan pangkal pergerakan komunitas.
1. Latihan Pemahaman
A. Prinsip Dasar untuk Kebutuhan Komunitas Belajar
5M adalah kepanjangan dari …
Jawaban : Memanusiakan hubungan, Memahami konsep, Membangun keberlanjutan, Memilih tantangan, dan Memberdayakan konteks
B. Memanusiakan Hubungan, Memanusiakan Komunitas
Miskonsepsi dalam kegiatan belajar komunitas adalah …
Jawaban : Selalu dilaksanakan dalam satu standar sasaran dan format
C. Apa yang Terjadi Tanpa Pemahaman Konseptual yang Kokoh?
Masih banyaknya miskonsepsi terkait pembelajaran terjadi karena …
Jawaban : Masih rendahnya jumlah cerita praktik baik pembelajaran yang sudah tersebar luas
2. Cerita Reflektif
A. Prinsip Dasar untuk Kebutuhan Komunitas Praktisi
Dari 5M, apa yang masih membuat Ibu/Bapak bingung? Apa yang akan Ibu/Bapak lakukan untuk memahaminya?
Membangun keberlanjutan dan memilih tantangan. Perlu adanya diskusi secara intensif
B. Memanusiakan Hubungan, Memanusiakan Komunitas
Ceritakan satu pengalaman bersama rekan guru ketika Ibu/Bapak merasa dimanusiakan.
Sebagai seorang guru dengan pengalaman bertahun-tahun dalam dunia pendidikan, saya ingin berbagi pengalaman saya ketika saya merasa dihargai dan dimanusiakan oleh rekan guru saya.
C. Apa yang Terjadi Tanpa Pemahaman Konseptual yang Kokoh?
Pengalaman belajar apa yang Ibu/Bapak tidak ingin murid alami dalam pembelajaran mereka?
Membosankan karena perencanaan pembelajaran yang belum matang
3. Post test
| 1. | Dua wujud usaha memanusiakan hubungan saat belajar yang dapat dilakukan adalah … | |
| A. | Kehadiran pelatin ahli dan materi belajar modern | |
| B. | Pemetaan profil peserta belajar dan diferensiasi belajar | |
| C. | Penggunaan piranti dan aplikasi TIK canggih dalam kegiatan belajar | |
| D. | Asesmen berstandar pada setiap akhir kegiatan belajar | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 2. | Manfaat memanusiakan hubungan yang sangat berpengaruh bagi kinerja komunitas belajar adalah … | |
| A. | Efektif membantu penyelesaian program komunitas belajar | |
| B. | Menambah popularitas komunitas belajar di antara jejaring | |
| C. | Mempercepat terbentukya struktur organisasi komunitas | |
| D. | Membangun hubungan positif antar anggota komunitas | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 3. | Untuk menyiapkan komunitas sebagai ruang perlawanan miskonsepsi, maka guru anggota komunitas dapat segera memulai dengan … | |
| A. | Menerapkan praktik baik di kelas dan menyebarkannya di komunitas | |
| B. | Banyak mengadakan webinar dan lokakarya dengan narasumber ahli | |
| C. | Menambah jumlah perangkat dan aplikasi TIK terkini untukmodernisasi pembelajaran | |
| D. | Terus memperluas jejaring komunitas hingga di luar ranah pendidikan | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 4. | Prinsip memanusiakan hubungan membantu kita agar lebih mudah belajar atau memahami konsep dengan cara … | |
| A. | Membangun relasi positif dengan sumber atau rekan belajar | |
| B. | Melakukan diferensiasi materi, lingkungan, dan sasaran belajar | |
| C. | Menyediakan rang aspirasi mengelola pembelajaran | |
| D. | Mampu menyampaikan materi dengan teknologi terkini | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 5. | Selain menggali harapan, percakapan menggerakkan juga dapat dipakai untuk … | |
| A. | Eksplorasi konsep pembelajaran merdeka belajar | |
| B. | Pendalaman pemahaman pembelajaran merdeka belajar | |
| C. | Refleksi praktik baik pembelajaran merdeka belajar | |
| D. | Semua benar | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 6. | Prinsip 5M dapat diwujudkan secara sederhana dalam praktik … | |
| A. | Kegiatan belajar dan asesmen murid | |
| B. | Kegiatan belajar komunitas belajar | |
| C. | Asesmen sumatif dalam kelas | |
| D. | Percakapan bermakna sehari-hari | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 7. | Memanusiakan hubungan membantu peserta komunitas belajar … | |
| A. | Membangun hubungan penuh empati antar anggota komunitas | |
| B. | Merancang program kerja komunitas yang sesuai tuntutan zaman | |
| C. | Membangun jejaring eksternal untuk memperluas jaringan komunitas | |
| D. | Merancang perbendaharaan materi belajar komunitas selama periode program | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 8. | Dua hal penting yang perlu berlanjut saat kita membangun keberlanjutan adalah... | |
| A. | Ketersediaan dan konsistensi pelaksanaan praktik baik | |
| B. | Kompetisi dan konsistensi dalam membuat konten sosial media | |
| C. | Ambisi dan persaingan antara anggota komunitas praktisi | |
| D. | Komunikasi dan praktik baik di luar konteks pembelajaran | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 4 Menguatkan Langkah-Langkah Awal Komunitas dengan Prinsip 5M platform Merdeka Mengajar. Semoga bermanfaat.
mantaap sekali.. sangat bermanfaat dan keren sekali terimakasih semoga mjd ladang ibadah dan amal jariyah dlm berbagi ilmu ini
ReplyDelete