Pada pembelajaran Matematika Kelas IV semester 2 terdapat pembahasan tentang pecahan senilai. Tujuan pembelajaran kali ini adalah peserta didik mampu memahami hubungan antara besaran pecahan satuan denganmenggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mampu mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan.
Untuk mencari pecahan yang berukuran sama, letakkan penggaris pada garis bilangan dan bandingkan hasilnya. Pecahan yang besarnya sama disebut "pecahan ekuivalen". Dalam pelajaran ini, siswa diharapkan dapat menemukan pecahan yang setara dengan menggunakan garis bilangan sebagai petunjuk. Untuk mengembangkan minat dan motivasi ini, Anda dapat menyiapkan garis bilangan tanpa skala dan meminta siswa menandai sendiri skala tersebut.
1. Ayo selidiki bilang-bilangan berikut dengan menggunakan garis bilangan
Perhatikan urutan pecahan satuan pada garis bilangan. Pastikan bahwa semua posisi 0 dan 1 pada garis bilangan sejajar. Pastikan bahwa besar pecahan satuan dapat diketahui dari panjang dan posisi pecahan satuan dari 0.
Setengah, sepertiga, seperempat, seperlima, seperenam, sepertujuh, seperdelapan, sepersembilan, sepersepuluh.
2. Ayo ganti pembilang di 1 dengan 2 dan baca pecahan-pecahan
tersebut dari yang terbesar. 2/2，2/3, 2/4， 2/5 , 2/6，2/7，2/8，2/9 dan 2/10.
Dua per dua, dua per tiga, dua per empar, dua per lima, dua per enam, dua pertujuh, dua per delapan, dua per sembilan, dan dua per sepuluh.
Selidiki hubungan antara ukuran penyebut pecahan satuan dan ukuran pecahan satuan. Fokuslah pada ukuran pecahan satuan dan ukuran penyebutnya dan temukan hubungan di antara mereka.
3. Ayo perhatikan garis bilangan pada halaman sebelumnya dan tentukan pecahan yang senilai dengan pecahan berikut.
Ⓐ 1/2 = 2/4. 3/6. 4/8. dan 5/10
Ⓑ 1/3 = 2/6 dan 3/9
Ⓒ 1/4 = 2/8
Dalam pecahan satuan, kita melihat bahwa semakin besar penyebutnya, semakin kecil ukuran pecahannya. Hal yang sama berlaku untuk kasus di mana pembilangnya adalah 2.
4. Ayo perhatikan garis bilangan pada halaman sebelumnya dan tentukan pecahan lain yang senilai dengan pecahan di soal (3)
Ⓐ 1/5 = 2/10
5. Ayo diskusikan hal-hal yang telah kamu pelajari dan buat rangkumannya.
Rangkuman
- Untuk pecahan dengan penyebut yang sama, semakin besar pembilangnya, semakin besar ukuran pecahannya.
- Untuk pecahan dengan pembilang yang sama, semakin besar penyebutnya, semakin kecil besaran pecahannya.
- Pecahan memiliki ukuran yang sama meskipun penyebut dan pembilangnya berbeda.
Latihan
1. Pecahan mana yang senilai? Mari isi ... dengan tanda sama dengan atau tanda ketidaksamaan (= , ≠)
① 3/5 ≠ 3/8
② 3/7 ≠ 5/7
③ 1/2 = 4/8
Pastikan bahwa semakin besar penyebutnya, semakin kecil ukuran pecahannya, dan semakin besar pembilangnya, semakin besar pecahannya.
Soal Tambahan
2. Gunakan garis bilangan untuk mencari tahu mana yang lebih besar.
4/7 < 6/7
3/7 < 3/5
1/2 < 2/3
Demikian pembahasan mengenai Pecahan Senilai, Semoga tulisan ini bermanfaat.
Sumber : Buku Matematika Kelas IV Unit 2 Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.