Pada akhir bab 13 tentang Bilangan Desimal peserta didik akan menguji pemahamannya tentang unit pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan ini berupa mengerjakan Soal Latihan dan Persoalan Bilangan Desimal. Tujuan kegiatan pembelajaran kali ini adalah peserta didik mendalami pemahaman materi yang diajarkan
sebelumnya.
Cara Membaca Bilangan Desimal
Angka bagian bilangan desimal tidak seperti bagian bilangan bulat sehingga monoton membacanya.1,36 dibaca "satu koma tiga enam" dan bukan dibaca "satu koma tiga puluh enam". Karena siswa membaca desimal dengan cara yang sama seperti bilangan bulat, penting bagi mereka untuk mengetahui cara membaca desimal.
Struktur Bilangan Desimal
Hubungan setiap digit di belakangan koma dalam bilangan desimal adalah persepuluhan (1/10). Bilangan desimal dinyatakan dengan penyajian tempat-tempatnya dengan 10 kali atau 1/10 dari nilai-nilai tempatnya pada bilangan asli. Setiap bilangan dikalikan dengan 10 akan berpindah ke tempat lebih besar berikutnya, dan 1/10 dari setiap bilangan akan berpindah ke tempat lebih kecil berikutnya.
Penambahan dan Pengurangan Bilangan Desimal
Untuk penjumlahan bersusun bilangan desimal, susunlah angka-angka dari bilangan tersebut dengan nilai tempatnya.Kemudian, lakukan penjumlahan seperti pada bilangan asli. Bagi siswa yang tidak memiliki pemahaman yang baik tentang struktur bilangan, gunakan papan nilai tempat untuk membantu mereka memahami nama setiap nilai tempat dan arti bilangan tersebut. Perhatikan contoh soal berikut ini.
Untuk pengurangan bersusun bilangan desimal, susunlah angka-angka dari bilangan tersebut sesuai dengan nilai tempatnya. Kemudian, lakukan pengurangan seperti pada bilangan asli.
① 3,92 l = Tiga koma sembilan dua satu liter② 5,17 m = Lima koma satu tujuh meter③ 0,05 l = Nol koma nol lima liter④ 8,004 kg = delapan koma nol nol empat
2. Berapa banyak air berikut.
2 bagian untuk 1L, jadi 2L2 bagian ntuk 0.1L, jadi 0,2L4 bagian untuk 0,01, jadi 0,04LTotal, 2.24L3 bagian untuk 1L, jadi 3L0 bagian ntuk 0.1L, jadi 0,0L7 bagian untuk 0,01, jadi 0,07LTotal, 3.07L
3. Tuliskan jumlah dari 6 kelompok 1-an, 4 kelompok 0,1-an, 9 kelompok 0,01-an, dan 3 kelompok 0,001-an.
6 kelompok 1-an, = 64 kelompok 0,1-an, = 0,49 kelompok 0,01-an, = 0,093 kelompok 0,001-an. = 0,003Total, 6,493
4. Kalikan bilangan-bilangan berikut dengan 10 dan tentukan juga 1/10 darinya.
① 0,46 x 10 = 4,6 dan 0,46 x 1/10 = 0,046② 2,79 x 10 = 27,9 dan 2,79 x 1/10 = 0,279③ 18,83 x 10 = 188,3 dan 18,83 x 1/10 = 1,883
5. Ayo cari hasil penjumlahan atau pengurangan bilangan desimal berikut.
① 2,56 ＋ 2,42 = 4,98
② 5,76 ＋ 4,28 = 10,04
③ 10,8 ＋ 3,45 = 14,25
④ 0,87 − 0,17 = 0,7
⑤ 5,34 − 2,9 = 2,44
⑥ 3,4 − 1,84 = 1,56
Di antara garis (a), (b), (c), (d), (e), (f), (g), dan (h) berikut manakah yang merupakan: (1) pasangan garis yang saling tegak lurus? dan (2) pasangan garis yang saling sejajar.
Garis sejajar : b dan c, e dan g
Garis tegak lurus : a dan d, e dan b, e dan c, c dan g, f dan h
1. Isilah kotak dengan bilangan.(Memahami struktur bilangan desimal)
① 86,1 adalah jumlahan dari 8 kelompok 10-an, 6 kelompok 1-an, dan 1 kelompok 0,1-an.② 19,003 adalah jumlahan dari 1 kelompok 10-an, 9 kelompok 1-an, dan 3 kelompok 0,001-an.
2. Tuliskan kuantitas berikut dengan menggunakan satuan yang di dalam （ ).(Mengubah satuan menggunakan bilangan desimal)
① 8695 g = 8,695（kg）② 320 ml = 0,32（l）③ 3,67 km = 3.670（m）
① 0,21 > 0,189② 2,395 < 2,5
4. Hitunglah. (Menghitung penambahan dan pengurangan bilangan desimal.)
① 4,18＋0,32 = 4,5② 3,64＋2,4 = 6,04③ 9,26−4,12 = 5,14④ 7,05−4,6 = 2,45
Persoalan 2
Kelas Meme menyelenggarakan lomba lompat jauh. Pemenangnya adalah kelompok dengan jarak lompatan terpanjang. Paling sedikit berapa meter Sony harus melompat agar kelompok D menjadi pemenang?(Menghitung bilangan-bilangan desimal.)
Demikian pembahasan mengenai Soal Latihan dan Persoalan Bilangan Desimal. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Sumber : Buku Matematika Kelas IV Kurikulum Merdeka Unit 2, Kemendikbud
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.