Pada pembelajaran Matematika Kelas IV Kurikulum Merdeka Bab 8 Angka Pembulatan terdapat kegiatan tentang Membulatkan ke Atas dan ke Bawah. Tujuan kegiatan pembelajaran kali ini adalah peserta didik mengetahui bahwa selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Selain itu peserta didik juga memahami cara memperkirakan penyesuaian taksiran kasar, dan Anda dapat melihat seberapa baik menghitung menggunakan estimasi tersebut
Membulatkan ke Atas dan ke Bawah
Ada bermacam cara untuk mendapatkan angka perkiraan: angka pembulatan, angka pembulatan ke bawah, dan angka pembulatan ke atas. Jika dibutuhkan, pembulatan angka mutlak diperlukan. Pembulatan angka sendiri memiliki pengertian suatu pekerjaan yang bertujuan untuk menghilangkan beberapa angka dibelakang koma, sehingga menghasilkan bilangan pembulatan untuk ketelitian tertentu.
Cara membulatkan bilangan ke atas dan ke bawah adalah sebagai berikut :
- Pembulatan ke bawah adalah membulatkan bilangan kedalam nilai bilangan bulat yang ada dibawah bilangan tersebut, tidak pernah peduli apakah yang dibulatkan itu bilangan 1 atau 9, semuanya tidak berpengaruh, karena akan tetap dibulatkan menuju bilangan bulat dibawahnya.
- Pembulatan keatas adalah membulatkan bilangan kedalam nilai bilangan bulat yang ada diatas bilangan tersebut, tidak pernah peduli apakah yang dibulatkan itu bilangan 9 atau 1, semuanya tidak berpengaruh, karena akan tetap dibulatkan menjadi bilangan bulat diatasnya.
1. Ada 876 lembar kertas. Jika diikat 100 an, berapa ikat yang bisa diperoleh?
876 dibulatkan ke bawah menjadi 800
Di sini kita membuang angka yang kurang dari 100. Ini disebut dengan membulatkan ke bawah ke nilai 100 an.
2. Ada 823 orang yang berwisata menggunakan kereta. Satu gerbong bisa menampung 100 orang. Berapa gerbong yang dibutuhkan?
823 dibulatkan ke atas menjadi 900
Di sini kita mempertimbangkan sisanya untuk dijadikan 100, ini disebut pembulatan ke atas ke nilai 100 an.
Latihan
Ayo, dapatkan angka nilai tempat tertinggi kedua dengan membulatkan ke bawah. Ayo, dapatkan angka nilai tempat tertinggi pertama dengan membulatkan ke atas.
Nilai tempat tertinggi pertama
① 28.138
30.000
② 3.699
4.000
③ 42.500
50.000
④ 9.810
10.000
Nilai tempat tertinggi kedua
① 28.138
28.000
② 3.699
3.000
③ 42.500
42.000
④ 9.810
9.000
Taksiran Kasar
Suatu angka yang dihitung menggunakan pembulatan
disebut juga taksiran kasar.Taksiran kasar memiliki arti yang sangat penting dalam membuat suatu pandangan perhitungan, seperti mencegah kesalahan. Untuk itu diperlukan taksiran kasar sebelum membuat perhitungan yang akurat.
1. Tabel di sebelah kanan menunjukkan banyak pengunjung kebun binatang di suatu hari.
[Ide Dadang] Hitung dan ubah menjadi bilangan bulat.
[Ide Kadek] Hitung setelah membuat taksiran angka
① Berapa perkiraan banyaknya pengunjung dalam ribuan pada hari itu?
Dadang = 2.784+3.428 = 6.212 dibulatkan menjadi 6.000. Kadek = 3.000 + 3.000 = 6.000
② Berapa bedanya pengunjung di siang hari dibandingkan dengan pengunjung di pagi hari dalam ratusan?
3.400 - 2.800 = 600
Lebih mudah menghitung dengan membulatkan angkanya terlebih dahulu dan kemudian menyederhanakan angkanya(Ise kadek).
2. Satu keluarga mengunjungi suatu kebun binatang. Mereka memperkirakan biayanya dalam puluhan ribu rupiah (Rp) seperti pada tabel di samping. Berapa kira-kira banyaknya uang yang harus mereka bawa dalam puluhan ribu rupiah?
Lebih baik Menghitung dengan pembulatan ke atas
29.600 = 30.00030.000 = 30.00038.000 = 40.000 +
Jumlah= 100.000
3. Yuki ikut Bazar makanan. Jika Yuki mampu menjual sebanyak 1.500 jajanan, dia bisa mendapat tiket wisata wahana gratis. Tabel di samping menunjukkan banyak kue yang terjual. Dapatkah Yuki memiliki tiket masuk wahana gratis?
Menghitung dengan angka pembulatan hingga
ratusan
Donat 128 = 100Onde-onde 150 = 100Coklat koin 1.320 = 1.300Total = Rp 1.500
4. Sebanyak 315 siswa SD melakukan wisata belajar. Harga tiket kereta Rp19.000,00 untuk setiap siswa. Berapa biaya yang harus dibayarkan untuk semua siswa dalam puluhan ribu?
① Untuk memperkirakan biayanya, bagaimana kamu menganggap Rp19.000,00 dalam nilai ribuan? Bagaimana kamu menganggap 315 siswa dalam nilai ratusan?
Rp20.000×300
② Ayo, perkirakan biaya dengan perkiraan angka. Kita akan memperkirakan angka ke nilai ratusan.
Rp19.000 x 315 → 20.000 × 300 = Rp 6.000.000
③ Hitunglah Rp19.000 x 315 dengan menggunakan kalkulator dan bandingkan jawabannya dengan perkiraanmu?
20.000 x 300 = 6.000.000
Selisih 15.000
LatihanLatihan
1. Ayo, perkirakan hasil perkalian.
① 498 × 706
500 x 700 = 350.000
② 2130 × 587
2000 x 600 = 1.200.000
5. Berat seekor gajah 6.270 kg. Berat badan Yoga 38 kg. Berapa kali lipat berat gajah dibandingkan dengan berat Yoga?
6.270 : 38
① Perkirakan besarnya hasil bagi dengan membulatkan yang dibagi dan pembagi ke nilai tempat tertingginya.
6.270 : 38 = 6.000 : 40 = 600 : 4 = 150
② Hitunglah 6270 : 38 dengan kalkulator
6270 : 38 = 165
1. Berapa kali lipat tinggi menara Eifel di kota Paris, Perancis dibandingkan dengan menara miring Pisa di kota Pisa, Italia?
300 m : 57 m = 300 : 60 = 30 : 6 = 5, menara Eiffel 5 x tinggi menara Pisa
2. Ayo, perkirakan hasil bagi.
① 37.960 : 78
40.000 : 80 = 4.000 : 8 = 500
② 90.135 : 892
Demikian pembahasan mengenai Membulatkan ke Atas dan ke Bawah. Semoga tulisan ini bermanfaat.90.000 : 900 = 900 : 9 = 100
Sumber : Buku Matematika Kelas IV Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.