Dalam proses belajarnya di komunitas, guru menggunakan siklus inkuiri sebagai acuan untuk belajar secara berkelanjutan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan murid di sekolah. Komunitas belajar dalam sekolah dilakukan dengan siklus inkuiri berpusat pada murid, yang diawali dengan refleksi awal tentang pembelajaran murid, perencanaan pembelajaran untuk murid, implementasi pada murid, dan evaluasi terhadap hasil implementasi untuk dapat direfleksikan hasilnya terhadap proses pembelajaran murid.
Siklus Inkuiri Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Murid Di Sekolah
A. Perencanaan
- Kolaborasi mengembangkan perencanaan pembelajaran
- Mereviu perencanaan pembelajaran yang sudah ada/berjalan
- Gunakan 4 pertanyaan kritis* untuk mengarahkan diskusi: (1) Apa yang kita harapkan untuk murid pelajari? (2) Bagaimana kita tahu bahwa setiap murid telah belajar hal tersebut? (3) Bagaimana respons kita jika ada murid yang tidak belajar? (4) Bagaimana kita akan memperkaya pembelajaran untuk murid yang sudah mahir?
B. Refleksi Awal
- Melihat data murid: hasil asesmen, hasil penilaian pembelajaran, atau data lain
- Analisis hasil belajar murid
- Diskusi dan refleksi dengan guru lain
- Menentukan agenda atau topik prioritas untuk komunitas belajar
- Menentukan tujuan dan target belajar untuk peningkatan pembelajaran murid
C. Implementasi
- Mempraktikkan perencanaan di kelas
- Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid
- Berbagi praktik
- Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal
D. Evaluasi
- Diskusi hasil pembelajaran di kelas
- Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif?
- Refleksi mengenai apa yang kurang efektif?
- Rencana tindak lanjut
- Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif
Mempraktikkan Tahap Refleksi dan Perencanaan
Pada kegiatan ini kita akan melihat bagaimana rekan kita melakukan refleksi pembelajaran di kelasnya masing-masing dan menentukan perencanaan untuk pembelajaran yang akan datang.
Mempraktikkan Tahap Implementasi
Pada tahap ini, para guru akan menjalankan perencanaan yang sudah dibuat. Mereka juga melakukan observasi rekan sejawat untuk meminta umpan balik saat kegiatan pembelajaran. Mereka juga menggunakan hasil asesmen formatif untuk melihat perkembangan murid daam mengikuti pembelajaran.
Mempraktikkan Tahap Evaluasi
Pada tahap ini, para guru akan mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan. Saat mengevaluasi, mereka menggunakan hasil asesmen untuk mengukur pencapaian para murid. Mereka juga mengevaluasi apa saja hal yang sudah efektif atau perlu diperbaiki untuk perencanaan selanjutnya.
Observasi kelas merupakan salah satu cara berbagi praktik yang bisa dilakukan dengan rekan sejawat. Kegiatan ini bertujuan untuk peningkatan kompetensi guru dengan mengobservasi langsung praktik yang dilakukan oleh rekan lainnya. Tujuan observasi adalah untuk belajar dan mencari umpan balik, bukan untuk menilai atau mengkritik. Observasi kelas adalah:
- Kegiatan dimana para guru saling mengamati cara mengajar masing-masing, memberikan masukan, dan saling belajar guna meningkatkan kompetensinya dalam pembelajaran murid.
- Berfokus untuk meningkatkan cara/metode mengajar yang sesuai dengan kebutuhan murid.
A. Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah
Latihan Pemahaman
Berikut yang bukan merupakan siklus inkuiri pada komunitas belajar dalam sekolah adalah...
Jawaban : Selebrasi
Cerita Reflektif
Dalam materi ini tidak ada cerita reflektif. Silakan berikan tanda "-" pada kolom yang tersedia.
B. Mempraktikkan Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah
Latihan Pemahaman
Apa yang menjadi fokus guru dalam tahap refleksi awal?
Jawaban : Menentukan agenda atau topik prioritas untuk komunitas belajar
Melakukan asesmen formatif termasuk bagian dari tahap implementasi.
Jawaban : Benar
Tahap evaluasi tidak melibatkan rencana tindak lanjut.
Jawaban : Salah
Cerita Reflektif
Apa hal menarik yang Anda dapatkan dari contoh praktik pada materi ini?
Saat mengevaluasi, guru menggunakan hasil asesmen untuk mengukur pencapaian para murid. Mereka juga mengevaluasi apa saja hal yang sudah efektif atau perlu diperbaiki untuk perencanaan selanjutnya.
C. Panduan Moderasi untuk Kelompok Belajar
Latihan Pemahaman
Tujuan observasi pembelajaran oleh rekan sejawat di tahap implementasi adalah untuk menilai kinerja guru.
Jawaban : Salah
Cerita Reflektif
Bagaimana perasaan Anda jika ada yang mengobservasi kelas Anda? Mengapa?
Saat melakukan observasi jika dilakukan dengan benar, observasi kelas bisa menjadi sangat efektif.
Soal Post Test
| 1. | Apa tujuan menggunakan 4 pertanyaan kritis dalam tahap perencanaan? | |
| A. | Menentukan agenda atau topik prioritas. | |
| B. | Mengarahkan diskusi perencanaan pembelajaran | |
| C. | Melakukan asesmen formatif. | |
| D. | Menentukan tujuan dan target belajar | |
| Pembahasan : Jawaban : B. Mengarahkan diskusi perencanaan pembelajaran | ||
| 2. | Tujuan dari melakukan asesmen formatif dalam tahap implementasi adalah: | |
| A. | Mengumpulkan nilai. | |
| B. | Mengetahui perkembangan murid. | |
| C. | Menentukan tujuan dan target belajar | |
| D. | Melakukan evaluasi hasil pembelajaran di kelas | |
| Pembahasan : Jawaban : B. Mengetahui perkembangan murid. | ||
| 3. | Apa yang dilakukan dalam tahap evaluasi pada siklus inkuiri? | |
| A. | Melihat data murid dan menentukan agenda komunitas belajar | |
| B. | Diskusi hasil pembelajaran di kelas dan rencana tindak lanjut. | |
| C. | Mempraktikkan perencanaan di kelas dan berbagi praktik dengan guru lainnya | |
| D. | Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal. | |
| Pembahasan : Jawaban : B. Diskusi hasil pembelajaran di kelas dan rencana tindak lanjut. | ||
| 4. | Apa yang dilakukan guru dalam tahap refleksi awal pada siklus inkuiri? | |
| A. | Melihat data murid, analisis hasil belajar, dan berdiskusi dengan guru lain | |
| B. | Melaksanakan perencanaan pembelajaran | |
| C. | Mempraktikkan perencanaan di kelas. | |
| D. | Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid | |
| Pembahasan : Jawaban : C. Mempraktikkan perencanaan di kelas | ||
| 5. | Tujuan dari melakukan asesmen formatif dalam tahap implementasi adalah: | |
| A. | Mengumpulkan nilai. | |
| B. | Mengetahui perkembangan murid | |
| C. | Menentukan tujuan dan target belajar | |
| D. | Melakukan evaluasi hasil pembelajaran di kelas | |
| Pembahasan : Jawaban : B. Mengetahui perkembangan murid. | ||
| 6. | Berikut merupakan bagian dari tahap evaluasi di komunitas belajar, kecuali... | |
| A. | Menentukan rencana tindak lanjut | |
| B. | Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat | |
| C. | Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif dan kurang efektif | |
| D. | Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif | |
| Pembahasan : Jawaban : B. Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat | ||
Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test Modul 2 Merealisasikan Belajar Bersama dan Berbagi Praktik Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.