Guru membimbing dan mendampingi murid dalam proses belajarnya. Bukan hanya sekedar meningkatkan kecerdasan berpikirnya, melainkan juga secara tidak langsung berperan memperbaiki bangsa. Masyarakat Indonesia masih banyak yang lupa bahwa bangsa Indonesia mempunyai sistem dan metode pendidikan asli Indonesia, ciptaan putra Indonesia sendiri yang disebut dengan Sistem Among yang merupakan teori atau gagasan dari Ki Hadjar Dewantara, yang telah diterapkan melalui pendidikan Taman Siswa. Menurut Supriyanto (2008:12).
Sistem Among merupakan gagasan otentik putra Indonesia, yang digali dari kearifan lokal. Lebih lanjut dikatakan, sistem ini dapat manjadi unggulan dalam pendidikan di Indonesia dalam menghadapi persaingan pendidikan antar negara, bahkan dapat menjadi Niche (sistem yang khas, unggulan) dalam menghadapi persaingan global dalam dunia pendidikan.
Sistem Among Ki Hadjar Dewantara merupakan metode yang sesuai untuk pendidikan karena merupakan metode pengajaran dan pendidikan yang berdasarkan pada asih, asah dan asuh (care and dedication based on love). Pendidikan sistem Among bersendikan pada dua hal yaitu: kodrat alam sebagai syarat untuk menghidupkan dan mencapai kemajuan dengan secepat-cepatnya dan kemerdekaan sebagai syarat untuk menghidupkan dan menggerakkan kekuatan lahir dan batin anak hingga dapat hidup mandiri.
Sistem Among sering dikaitkan dengan asas yang berbunyi: Tut Wuri Handayani, Ing madya mangun karsa, Ing ngarso sung tuladha. Asas ini telah banyak dikenal oleh masyarakat daripada Sistem Among sendiri, karena banyak dari anggota masyarakat yang belum memahaminya.
Di bidang pendidikan Ki Hajar Dewantara memmpunyai konsepsi tentang “Tripusat Pendidikan”, suatu upaya pendidikan nasional yang meliputi pendidikan di tiga lingkungan hidup, ialah lingkungan keluarga, perguruan dan masyarakat. Pada segi metodologik Ki Hajar Dewantara mempunyai Metode Among, ialah metode pendidikan yang berjiwa kekeluargaan, serta bersendikan dua dasar, yaitu: kodrat alam dan kemerdekaan.
Di bidang kebudayaan, sebagai upaya pembinaan kebudayaan, Ki Hajar Dewantara memiliki konsepsi tentang teori Trikon, ialah: kontinuitas, konvergensi, dan konstrisitas. Di bidang politik kemasyarakatan Ki Hajar Dewantara mempunyai faham dan pengertian tentang demokrasi yang khas, yang dikenal sebagai demokrasi dan kepemimpinan, suatu demokrasi yang berjiwa kekeluargaan. Ajaran Ki Hajar Dewantara yang merupakan pedoman atau petunjuk operasional praktis, diantaranya disebut: Tringa, Tri pantangan, Wasita Rini, Sepuluh Sendi Hidup Merdeka dan sebagainya.Yang berujut fatwa antara lain: “Hak diri untuk menuntut salam dan bahagia”, “salam bahagia diri tak boleh menyalahi damainya masyarakat”, “Neng, Ning, Nung, Nang”, dan lain sebagainya
1. Latihan pemahaman
Latihan pemahaman Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia
Berikut ini merupakan pernyataan yang pendidik sebaiknya pahami, kecuali...
Jawaban : Pendidik dapat berkehendak atas kodrat kekuatan atau potensi murid
Ada dua hal yang menjadi dasar sistem among, yaitu.....
jawaban : Kodrat alam dan kemerdekaan murid
Mana yang merupakan metode pembelajaran mendukung Merdeka Belajar Abad 21?
Jawaban : Projek
Latihan Pemahaman Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Murid
Pengembangan karakter kadang tertutupi oleh pengembangan kecerdasan kognitif dalam pembelajaran. Berikut ini yang merupakan ciri khas karakter bangsa yang dapat diwariskan oleh guru adalah....
Jawaban : Gotong royong dan bekerja sama
Prinsip kolaborasi antara satuan pendidikan, keluarga, dan masyarakat menjadi kunci kemajuan capaian belajar murid. Berikut ini manakah yang merupakan contoh kolaborasi tersebut?
Jawaban: Sekolah menyediakan sumber belajar yang ada di sekitarnya(orang tua dan komunitas)
| 1. | Dalam menilai pemahaman murid, pendidik sebaiknya... | |
| A. | Menggunakan alat pengukuran lalu menyimpulkannya. | |
| B. | Menggunakan alat pengukuran dengan melibatkan murid untuk merefleksikan pemahaman dari pengalaman belajarnya. | |
| C. | Menggunakan alat pengukuran yang dibuat oleh murid. | |
| D. | Menggunakan alat mengukuran yang objektif dan dapat diukur dengan jelas. | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 2. | Fungsi pendidikan akan berjalan sesuai dengan apa yang dicita-citakan oleh Ki Hadjar Dewantara jika kita sebagai pendidik memiliki beberapa pemahaman di bawah ini, kecuali? | |
| A. | Setiap murid memiliki kodrat | |
| B. | Pendidikan hanyalah sebagai tuntunan. | |
| C. | Mendidik adalah menuntun murid untuk selamat dan bahagia. | |
| D. | Pendidik dapat berkehendak atas kodrat kekuatan atau potensi murid. | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 3. | Ing ngarso sung tulodo yang menjadi salah satu bagian dari “Sistem Among”, artinya.... | |
| A. | Di depan memberi teladan. | |
| B. | Di tengah membangun kehendak. | |
| C. | Di depan membangun kehendak. | |
| D. | Di samping menjadi teman. | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 4. | Pada abad ke-21, kemampuan memecahkan masalah, kemampuan kognitif yang kompleks, dan kemampuan sosial emosional menjadi sangat penting bagi murid maupun guru. Guru diharapkan menjadi contoh bagaimana bisa mengembangkan kemampuan tersebut pada dirinya untuk meneruskannya dalam membantu murid untuk menguasainya. Salah satu kompetensi mendasar yang menunjang penguasaan kemampuan tersebut adalah... | |
| A. | Kompetensi pedagogi | |
| B. | Kompetensi pengetahuan | |
| C. | Kompetensi sosial | |
| D. | Kompetensi literasi | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 5. | Sesuai pesan Ki Hadjar Dewantara untuk menuntun murid sesuai jamannya, maka guru perlu menumbuhkan pola pikir pembelajar ataun growth mindset yang membuat murid... | |
| A. | Memiliki keyakinan untuk dapat terus berkembang | |
| B. | Mau mendalami hal-hal yang disukai saja | |
| C. | Memiliki keterbukaan untuk berkomunikasi dengan guru-guru yang diinginkan saja. | |
| D. | Mengedepankan kebenaran pendapat pribadi. | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 6. | Murid sebagai pusat pembelajaran sehingga dapat... | |
| A. | Mengevaluasi dan merefleksikan proses dan capaian belajar. | |
| B. | Melihat ke segala arah. | |
| C. | Menjadi pusat perhatian. | |
| D. | Memperoleh instruksi langsung dari banyak mata pelajaran. | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 7. | Dalam perkembangan diri seorang anak, yang berkewajiban untuk menjadi teladan sebagai lingkungan terdekatnya adalah... | |
| A. | Teman di sekolah. | |
| B. | Orang tua atau keluarga. | |
| C. | Masyarakat | |
| D. | Guru | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 8. | Di bawah ini adalah tiga wadah dasar proses pembentukan pendidikan murid (Tri Sentra Pendidikan) menurut Ki Hadjar Dewantara, kecuali ... | |
| A. | Keluarga | |
| B. | Diri sendiri | |
| C. | Pergerakan pemuda | |
| D. | Perguruan | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 5 Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan. Semoga tulisan ini bermanfaat/
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.