Usia 8–10 tahun dianggap sebagai salah satu tahapan usia yang krusial. Kemandirian anak dan minatnya pada pertemanan mulai kelihatan di usianya sekarang. Persahabatan yang sehat sangat penting untuk perkembangan anak, tetapi tekanan teman sebaya bisa sangat memengaruhi. Anak-anak yang merasa baik tentang dirinya sendiri lebih mampu melawan tekanan negatif teman sebaya dan membuat pilihan yang lebih baik untuk dirinya sendiri. Ini adalah saat yang penting bagi anak-anak untuk mendapatkan rasa tanggung jawab seiring dengan tumbuhnya kemandirian mereka. Tidak hanya emosional, perubahan fisik pubertas mungkin terlihat juga di usia 8–10 tahun.
A. Perkembangan Fisik Fase B (8-10 Tahun)
1. Aspek Perkembangan Fisik
Kekuatan, keseimbangan, & kecepatan geraknya semakin baik.
2. Ciri Perkembangan Fisik
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun | |
|---|---|---|
| Motorik kasar |
|
|
| Motorik halus |
|
|
3. Tantangan Perkembangan Fisik
Ada anak yang tidak suka mencoba aktivitas fisik yang baru, ada yang pernah mengalami juga?
- Respon anak terhadap perubahan fisik berbeda-beda
- Ada yang banyak bertanya, ada yang berdiam diri
- Ajak mengobrol secara personal dengan rileks
- Ceritakan pengalaman pendidik saat mengalami hal yang sama dulu
Anak suka mencoba aktivitas yang “berbahaya” secara fisik dan rentan cedera, perlu diantisipasi?
- Belum cukup baik mempertimbangkan yang aman dan tidak
- Diskusikan batasan-batasan yang penting mereka ketahui
- Hindari mengancam dan menakut-nakuti
4. Stimulasi dan Dukungan Perkembangan Fisik
- Diskusikan dan bantu peserta didik melihat sisi positif dari perubahan fisiknya.
- Beri peserta didik kesempatan untuk berkegiatan secara fisik, baik secara individu maupun berkelompok, di dalam maupun luar ruangan
B. Perkembangan Kognitif Fase B (8-10 Tahun)
1. Aspek Perkembangan Kognitif
Mulai berpikir kritis & mulai memahami konsep abstrak.
2. Ciri Perkembangan Kognitif
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun |
|---|---|
|
|
3. Tantangan Perkembangan Kognitif
Peserta didik merasa mulai kesulitan dalam pelajaran-pelajaran di sekolah, apakah ini suatu tanda yang tidak baik?
- Anak merasa pelajaran sulit, dan tidak mendapat dukungan
- Anak kritis terhadap proses pembelajaran
- Bisa menyampaikan apa yang dirasakan dengan baik
- Beri tugas dengan variasi yang beragam
- Beri tantangan sesuai kebutuhan anak
Anak jenuh dengan kegiatan luar sekolah yang dipilihnya sendiri dan biasanya disukainya, apakah artinya ia tipe anak yang pembosan?
- Anak sudah bisa memilih kegiatan yang disukainya tapi masih impulsif dan emosional
- Perkembangan otak belum optimal
- Tetap beri kesempatan mencoba hal baru
- Bantu atasi rasa frustasi
4. Stimulasi dan Dukungan Perkembangan Kognitif
- Buka kesempatan pada peserta didik untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya
- Bekerja sama dengan orangtua dalam mendukung peserta didik mengatasi tantangan pembelajaran.
- Memberi peserta didik kesempatan untuk lebih mandiri dan terbuka pada kesalahan.
- Bekerja sama dengan orangtua untuk memastikan kebutuhan dasar peserta didik tercukupi.
C. Perkembangan Bahasa Fase B (8-10 Tahun)
1. Aspek Perkembangan Bahasa
Sudah bisa terlibat dalam percakapan panjang, dengan topik kompleks
2. Ciri Perkembangan Bahasa
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun |
|---|---|
|
|
3. Tantangan Perkembangan Bahasa
Minat baca peserta didik menurun, apakah ini wajar?
- Kegiatan membaca bersaing dengan kegiatan literasi lainnya yang lebih menarik
- Sudah lancar membaca sehingga aktivitas membaca bersama di rumah berkurang
- Kolaborasi dengan walimurid untuk mendorong kegiatan membaca
Peserta didik bercanda di situasi yang tidak tepat, bagaimana mengatasinya?
- Pendidik mengelola emosi diri, agar tidak terpancing memberikan respons negatif
- Kuatkan kembali kesepakatan kelaS
4. Stimulasi dan Dukungan Perkembangan Bahasa
- Ajak peserta didik untuk membacakan cerita, menceritakan kembali, atau membuat cerita sendiri.
- Ajak peserta didik beraktivitas dengan beberapa langkah pengerjaan.
- Ajak peserta didik membuat jurnal berisi pengalaman hariannya.
- Gunakan humor sebagai cara merekatkan hubungan pendidik dengan peserta didik.
- Buat dan ingatkan kembali kesepakatan dengan anak terkait dengan interaksi di kelas.
D. Perkembangan Sosial Emosional Fase B (8 -10 Tahun)
1. Aspek Perkembangan Sosial-Emos
Menyesuaikan perilaku dengan nilai moral & norma sosial
2. Ciri Perkembangan Sosial-Emosi
| 8 - 9 Tahun | 9 - 10 Tahun |
|---|---|
|
|
3. Tantangan Perkembangan Sosial-Emosi
Terjadi persaingan antara kelompok laki-laki dan perempuan, apakah hal ini wajar?
- Saling mengkritik adalah hal yang wajar
- Pendidik ambil peran dengan menghindari label negatif dan tidak membiarkan ejekan terjadi terus menerus
- Tiap kelompok gender punya keistimewaan dan keunikan masing-masing
Sudah mulai tertarik dengan lawan jenis, sudah masanya?
- Malu dengan teman lawan jenis saat kegiatan kelompok
- Beri contoh batasan sehat dalam pertemanan
4. Stimulasi dan Dukungan Perkembangan Sosial-Emosi
- Menjadi panutan positif dalam menghadapi konflik anak dengan temannya.
- Memberi anak kesempatan untuk memiliki peran atau tanggung jawab lebih dengan batasan yang jelas.
- Memberi pujian dan kritik dengan cara yang tepat, fokus pada usahanya bukan hasilnya
- Mendiskusikan apa yang dimaksud dengan perundungan atau bullying.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.