Membaca Bersama
Berkaca dari pengalaman, banyak sekali peserta didik yang dapat membaca kata dan kalimat dengan fasih namun belum dapat memahami isi bacaan tersebut. Video ini akan mengajak ibu dan bapak guru untuk mengeksplor salah satu kegiatan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan memahami bacaan.
Pada saat membaca bersama, guru memodelkan strategl membaca. Guru memodelkan secara eksplisit kepada siswa arah dan cara membaca dengan menggeser jari tangan di bawah setiap kata, menunjuk ke fitur tertentu dari teks, serta memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih strategl membaca yang diajarkan.
Membaca bersama adalah kesempatan terbesar bagi siswa untuk belajar banyak hal, mulai dari tanda baca hingga strategi membaca yang lebih kempleks. Di kegiatan membaca bersama Inilah siswa dapat langsung melatih keterampilan membacanya segera setelah dicontohkan, Saat membaca bersama, sswa juga lkut melihat tulisan dari teks yang dibaca dengan guru.
Kunci pada saat membaca bersama adaloah seluruh siswa dapat melihat teks yang sedang dibacakan. Buku teks yang digunakan adalah buku yang menarik dan memiliki tingkat kompleksitas teks yang sesuai dengan kemampuan sebagian besar siswa
Mengapa Membaca Bersama itu Penting?
Kegiatan membaca bersama penting, karena
- Memberi pengalaman membaca yang baik dengan strategi membaca yang digunakan pembaca kompeten melalui pemodelan guru,
- Mengenalkan pengembangan semua aspek proses membaca,
- Membangun dan melatih keterampiian bahasa,
- Meningkatkan penguasaan kosakata baru,
Seperti Apa Kegiatan Membaca Bersama?
Kegiatan membaca bersama dilakukan di area membaca. Semua siswa duduk bersama sebagal satu kelompok besar. Gambaran kegiatan membaca bersama secara Umum:
- Mengenalkan buku. Mendiskusikan sampul, judul, penuls, dan llustrator. Mengeksplorasi pengetahuan awal dan mengajak siswa untuk membuat prediksi
- Memodelkan cara membaca teks dan strategi membaca. Bacakan teks kepada siswa dengan lancar dan lantang. Geser jari di bawah setiap kata yang dibacakan. Modelkan strategi membaca yang difokuskan dan lakukan diskusi singkat dengan siswa.
- Melibatkan siswa dalam kegiatan membaca. Meminta siswa untuk menemukan Kata-kata tertentu, menjawab pertanyaan pemahaman, dan membaca teks secara bersama.
Membaca bersama bukan hanya sekedar menyimak dan membaca Kata-kata yang ada dalam buku. Dengan kegiatan membaca bersama, siswa mengalami langsung contoh membaca yang baik serta strategi yang digunakan pembaca kompeten serta dapat langsung mempraktikkannya. Dalam membaca bersama, aktivitas selama membaca juga memegang peranan penting dalam meningkatkan pemahaman. Keterampilan yang dilatih saat membaca bersama ini nantinya secara otomatis akan
digunakan saat membaca Mandiri.
Mengurutkan Peristiwa dengan Gambar Berseri
Gambar berseri adalah rangkaian gambar yang menceritakan suatu peristiwa. Gambar berseri dapat disusun secara urut dan membentuk suatu cerita yang runut. Lalu bagaimana mengimplementasikannya di dalam kelas? Bagaimana pembelajaran terdiferensiasi yang dapat dilakukan?
Gambar seri secara umum juga dapat diartikan sebagai media visual yang bisa diamati oleh setiap orang yang melihanya sebagai wujud perpindahan dari keadaan yang sebenarnya, gambar seri ini juga bisa meliputi pemandangan, barang – barang, benda mau pun suasana kehidupan yang ada di sekitar kamu.
Gambar seri adalah salah satu komponen dari media gambar yang digunakan sebagai alat bantu penyampaian materi pelajaran dan juga bisa untuk membantu mempercepat pemahaman mau pun pengertian siswa sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Dengan kondisi keterbatasan yang ada mengingat kemampuan serta sifat – sifat khas dari media pembelajaran yang ada saat ini.
Mengisi Peta Cerita untuk Menanggapi Bacaan
Setelah melakukan kegiatan membaca bersama, ibu dan bapak guru dapat mengukur pemahaman peserta didik dengan menggunakan peta cerita atau graphic organizer. Lalu bagaimana mengimplementasikannya di dalam kelas? Bagaimana pembelajaran terdiferensiasi yang dapat dilakukan?
A. Membaca Bersama
Kegiatan membaca bersama bertujuan untuk mengembangkan kegiatan membaca, meningkatkan kelancaran membaca, memperkaya kosakata, dan meningkatkan pemahaman membaca peserta didik.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
B. Mengurutkan Peristiwa dengan Gambar Berseri
Pada kegiatan literasi menggunakan gambar berseri, peserta didik diminta untuk menyusun secara gambar/kalimat secara urut untuk membentuk suatu cerita yang runut.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
C. Mengisi Peta Cerita untuk Menanggapi Bacaan
Tujuan dari kegiatan peta cerita sederhana adalah…
Jawaban : Untuk melihat keterampilan pemahaman peserta didik terhadap isi cerita
2. Cerita Reflektif
A. Membaca Bersama
Kegiatan membaca seperti apa yang membosankan menurut ibu dan bapak?
Untuk melihat keterampilan pemahaman peserta didik terhadap isi cerita
B. Mengurutkan Peristiwa dengan Gambar Berseri
Bagaimana perasaan ibu dan bapak saat mendengarkan cerita dengan alur yang berurutan?
Saya merasa sangat puas dan bersemangat karena bisa menambah ilmu dan wawasan mengenai suatu peristiwa
C. Mengisi Peta Cerita untuk Menanggapi Bacaan
Bagaimana perasaan ibu dan bapak saat mendapatkan banyak informasi dalam satu waktu?
Saya merasa sangat puas dan bersemangat karena bisa menambah ilmu dan wawasan mengenai suatu peristiwa
| 1. | Kegiatan literasi terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dengan menggunakan gambar berseri dapat dilakukan dengan... | |
| A. | Meminta satu kelompok mengurutkan kalimat bertema laut, dan kelompok lain mengurutkan kalimat bertema pegunungan | |
| B. | Meminta satu kelompok mengurutkan gambar dan kelompok lain mengurutkan kalimat | |
| C. | Meminta satu kelompok mengurutkan gambar bertema binatang dan kelompok lain mengurutkan gambar bertema profesi | |
| D. | Memberikan tugas yang sama pada setiap kelompok membaca | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 2. | Kurikulum dapat dimaknai sebagai segala sesuatu yang dipelajari murid. | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 3. | Pak Bintang akan melakukan kegiatan membaca bersama untuk meningkatkan pemahaman bacaan peserta didiknya. Berikut langkah-langkah dalam kegiatan membaca bersama yang harus Pak Bintang perhatikan, kecuali... | |
| A. | Membuat kesepakatan bersama untuk selama kegiatan membaca berlangsung | |
| B. | Memberikan pertanyaan terkait dengan bacaan maupun kosakata pada bacaan | |
| C. | Menghimbau peserta didiknya untuk bertanya langsung ketika ada pertanyaan | |
| D. | Memotivasi peserta didiknya untuk mencoba membaca kata yang ditunjuk | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.