Pada pembelajaran tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV sekolah dasar salah satu bahasan dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia adalah Menggali Informasi Melalui Ide Pokok Teks. Melalui kegiatan pembelajaran tersebut diharapkan siswa mampu menjelaskan dan menuliskan pokok pikiran setiap paragraf dalam bacaan dengan benar.
Ide pokok adalah gagasan yang menjadi pokok dalam pengembangan sebuah paragraf. Nah untuk menentuka ide pokok sebuah paragraf dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut
- Baca Seluruh Paragraf dengan Cermat. Kamu perlu dengan cermat dalam membaca sebuah paragraf. Berkonsentrasilah dengan baik.
- Cermati Kalimat Pertama Hingga Akhir. Paragraf yang terdiri dari beberapa kalimat harus kamu cermati ketika membacanya. Jangan sampai ada yang terlewat kalimat dalam paragraf tersebut sampai kamu lupa membacanya.
- Baca Tiap Kalimatnya. Dalam suatu paragraf, ide pokok bisa terletak di awal, di akhir, atau di awal dan akhir paragraf. Kembali lagi, pastikan tidak ada kalimat yang terlewat.
- Tandai Ide Pokok. Setelah menemukan ide pokok di paragraf tersebut, langsung kamu tandai. Hal ini untuk meminimalisir lupa yang bisa saja terjadi.
Perhatikan contoh berikut ini
Suku Bangsa di Indonesia
Sejak dahulu kala bangsa Indonesia hidup dalam keragaman. Kalimat Bhinneka Tunggal Ika pada lambang negara Garuda Pancasila bukan cuma slogan. Penduduk Indonesia terdiri atas beragam suku bangsa, agama, bahasa, adat, dan budaya tetapi semua dapat hidup rukun berdampingan.
Berdasarkan hasil sensus Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2010, bangsa Indonesia terdiri atas 1.331 suku. Berdasarkan sensus itu pula, suku bangsa terbesar adalah Suku Jawa yang meliputi 40,2 persen dari penduduk Indonesia. Suku Jawa ini merupakan gabungan dari suku-suku bangsa di Pulau Jawa, yaitu: Jawa, Osing, Tengger, Samin, Bawean, Naga, dan suku-suku lainnya. Suku yang paling sedikit jumlahnya adalah Suku Nias dengan jumlah 1.041.925 jiwa atau hanya 0,44 persen dari jumlah penduduk Indonesia. Namun, suku-suku Papua yang terdiri atas 466 suku, jumlahnya hanya 2.693.630 jiwa atau 1,14 persen dari jumlah penduduk Indonesia. Sedangkan etnis Tionghoa jumlahnya 2.832.510 jiwa atau 1,2 persen penduduk Indonesia.
Pokok pikiran masing-masing paragraf adalah sebagai berikut :
Pokok pikiran paragraf 1:
Penduduk Indonesia terdiri atas beragam suku bangsa, agama, bahasa, adat, dan budaya
Pokok pikiran paragraf 2:
Berdasarkan hasil sensus tahun 2010 bangsa Indonesia terdiri atas 1.331 suku
Pembelajaran 4 Subtema 1
Pada Pembelajaran 4 Tema 7 Subtema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku terdapat teks Bahasa Daerah di Indonesia Terancam Punah
Kamu telah membaca bacaan “Bahasa Daerah di Indonesia Terancam Punah”. Lakukan kegiatan berikut bersama teman sebangkumu. Tuliskan ide pokok dari setiap paragraf. Tuliskan dalam tabel berikut.
| Paragraf Ke | Ide Pokok |
|---|---|
| 1 | Posisi negara dengan bahasa terbanyak di dunia |
| 2 | Distribusi 742 bahasa di seluruh Indonesia berbanding terbalik dengan jumlah penduduk |
| 3 | Kurangnya jumlah pengguna bahasa daerah berpengaruh pada kepunahan bahasa daerah |
| 4 | Bahasa daerah berperan dalam menjaga budaya daerah |
Pembelajaran 6 Subtema 1
Pada Pembelajaran 6 Tema 7 Subtema 1 Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku terdapat teks Karnaval Mini di Sintang
Gagasan Pokok
| No. | Paragraf | Gagasan Pokok |
|---|---|---|
| 1. | Paragraf 1 | Kabupaten Sintang melakukan karnaval memperingati kemerdekaan RI |
| 2 | Paragraf 2 | Karnaval mini ini merupakan upaya edukasi bagi masyarakat |
| 3. | Paragraf 3 | Kabupaten Sintang dapat dikatakan sebagai Indonesia mini |
Pembelajaran 1 Subtema 2
Pada Pembelajaran 1 Tema 7 Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku terdapat teks Urang Kanekes, Si Suku Baduy
Tuliskan pokok pikiran dari setiap paragraf pada teks “Urang Kanekes, Suku Baduy”.
| No. | Paragraf | Pokok Pikiran |
|---|---|---|
| 1. | Pertama | Di pegunungan Kendeng tinggal masyarakat suku Baduy atau yang disebut urang Kanekes |
| 2. | Kedua | Masyarakat Kanekes terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu tangtu dan panamping |
| 3. | Ketiga | Masyarakat Kanekes Dalam (kelompok tangtu) masih sangat teguh dalam memegang tradisi |
| 4. | Keempat | Masyarakat Kanekes Luar (kelompok panamping) sudah mengenal teknologi dan alat elektronik |
Pembelajaran 4 Subtema 2
Pada Pembelajaran 4 Tema 7 Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku terdapat teks Keunikan Pakaian Adat Wanita Minangkabau
Ide Pokok Tiap Paragraf :
| Paragraf Ke | Ide Pokok |
|---|---|
| 1 | Pakaian adat wanita Minang adalah Limpapeh Rumah Nan Gadang |
| 2 | Pakaian adat Limpapeh Rumah Nan Gadang ini terdiri atas beberapa bagian |
| 3 | Bagian penutup kepala berbentuk runcing (gonjong) disebut tingkuluak |
| 4 | Baju batabue melambangkan kekayaan alam Minangkabau |
| 5 | Pakaian adat wanita dilengkapi gelang dan kalung |
Pembelajaran 5 Subtema 2
Pada Pembelajaran 5 Tema 7 Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku terdapat teks Cinta Tanah Air, Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian Jawa
Bersama teman sekelompokmu, tuliskan gagasan utama dari setiap paragraf dari teks “Cinta Tanah Air, Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian Jawa” Tuliskan hasil diskusimu dalam sebuah diagram alir seperti contoh berikut.
| Cinta Tanah Air, Anak PAUD Aceh Tampilkan Tarian Jawa | |
|---|---|
| Paragraf | Gagasan Utama |
| 1 | Penampilan anak PAUD pada acara lomba seni tari menarik perhatian |
| 2 | Kebanyakan tarian yang ditampilkan berasal dari Aceh |
| 3 | Anak-anak dari PAUD Tun Sri Lanang menyuguhkan tari Cublak-Cublak Suweng |
| 4 | Lomba seni tari menunjukkan kebhinekaan tari di Indonesia |
| 5 | Anak-anak seharusnya mengenal keragaman suku bangsa |
| 6 | Lomba seni tari menjadi pendekatan dasar mencintai budaya Indonesia |
Pembelajaran 6 Subtema 2
Pada Pembelajaran 6 Tema 7 Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku terdapat teks Alat Musik Garantung dari Sumatra Utara
Gagasan Pokok
| No. | Paragraf | Gagasan Pokok |
|---|---|---|
| 1. | Paragraf 1 | Indonesia kaya seni dan tradisi peninggalan nenek moyang |
| 2 | Paragraf 2 | Salah satu alat musik daerah adalah garantung dari Sumatra Utara |
| 3. | Paragraf 3 | Alat musik garantung terbuat dari kayu |
| 4. | Paragraf 4 | Alat musik garantung dimainkan dengan cara dipukul |
| 5. | Paragraf 5 | Alat musik garantung sering digabungkan dengan alat musik modern |
Pembelajaran 1 Subtema 3
Pada Pembelajaran 1 Tema 7 Subtema 3 Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku terdapat teks Supaya Tetap Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini
Tuliskan pokok pikiran dari setiap paragraf pada teks “Supaya Tetap Rukun, Mari Lakukan Sikap Ini”.
| No. | Paragraf | Pokok Pikiran |
|---|---|---|
| 1. | Paragraf 1 | Negara Republik Indonesia memiliki keragaman adat, budaya, dan agama. |
| 2 | Paragraf 2 | Salah satu sikap yang harus dilakukan yaitu adanya toleransi dan saling menhormati |
| 3. | Paragraf 3 | Menghargai kebudayaan dari berbagai daerah di Indonesia |
| 4. | Paragraf 4 | Kita harus saling menghargai, menghormati, dan menyayangi orang lain |
Pembelajaran 6 Subtema 3
Pada Pembelajaran 6 Tema 7 Subtema 3 Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku terdapat teks Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia
Gagasan Pokok
| No. | Paragraf | Gagasan Pokok |
|---|---|---|
| 1. | Paragraf 1 | Ki Hajar Dewantara Bapak Pendidikan Indonesia |
| 2 | Paragraf 2 | Ki Hajar Dewantara lahir di Jogjakarata pada 2 Mei 1889 |
| 3. | Paragraf 3 | Tulisan-tulisan beliau mampu membangkitkan semangat kebangsaan |
| 4. | Paragraf 4 | Ki Hajar Dewantara aktif dalam kegiatan politik |
| 5. | Paragraf 5 | Ki Hajar Dewantara dibuang ke Belanda |
| 6. | Paragraf 6 | Jasanya terus dikenang oleh bangsa Indonesia |
Demikian pembahasan mengenai Menggali Informasi Melalui Ide Pokok Teks, semoga bermanfaat.
Sumber : Buku Kelas IV Tema 7, Kemendikbud
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.