Komunitas belajar adalah sekelompok guru, tenaga kependidikan, dan pendidik lainnya yang memiliki semangat dan kepedulian yang sama terhadap transformasi pembelajaran melalui interaksi secara rutin dalam wadah dimana mereka berpartisipasi aktif.
Komunitas belajar mendukung guru, tenaga kependidikan dan pendidik lainnya untuk dapat mendiskusikan dan menyelesaikan berbagai masalah pembelajaran yang dihadapi saat implementasi Kurikulum Merdeka. Komunitas memberi teman belajar untuk guru. Belajar bersama komunitas lebih efektif membantu pengembangan kompetensi pembelajaran guru.
A. Tujuan Komunitas Belajar
Komunitas Belajar berperan untuk memfasilitasi belajar bersama tentang Kurikulum Merdeka, memfasilitasi diskusi untuk memecahkan masalah seputar Kurikulum Merdeka, memfasilitasi proses berbagi praktik baik dengan rekan sejawat tentang implementasi Kurikulum Merdeka, dan memfasilitasi refleksi pembelajaran rekan sejawat. Dalam membangun komunitas belajar terdapat lima tujuan utama, yaitu:
- Mengedukasi anggota komunitas dengan mengumpulkan dan berbagi informasi terkait pertanyaan dan masalah terkait praktik
- Mendukung dengan merancang interaksi dan kolaborasi antara anggota komunitas
- Membina anggota kelompok dengan mengajak anggota kelompok untuk mulai belajar dan belajar secara berkelanjutan
- Mendorong anggota dengan mempromosikan pekerjaan dari anggota melalui saling berbagi dan diskusi
- Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan melalui komunitas dalam pekerjaan sehari-hari (Wenger, 1998)
B. Manfaat belajar di dalam Komunitas
Komunitas belajar sebagai ruang belajar, pada akhirnya memengaruhi peningkatan indeks kompetensi guru dan aspek pengelolaan sekolah dalam rapor pendidikan. Beberapa manfaat belajar dalam komunitas belajar antara lain sebagai berikut :
- Membangun jejaring antara pendidik yang sebelumnya tidak memiliki kesempatan untuk bertemu
- Memberikan ruang bagi pendidik untuk berkomunikasi dan berbagi informasi, isu kontekstual, pengalaman pribadi yang dapat membangun pemahaman dan wawasan terkait pembelajaran
- Membangun dialog atau diskusi antar rekan sejawat yang dapat mengeksplorasi strategi dan solusi baru atas tantangan yang dihadapi dan saling mendukung dalam proses pengembangan diri
- Menstimulasi pembelajaran dengan menjadi wadah untuk komunikasi, mentoring, coaching, dan refleksi diri
- Membagikan pengetahuan yang ada untuk membantu anggota dalam meningkatkan praktik mereka dengan menyediakan forum untuk mengidentifikasi solusi untuk masalah umum dan proses untuk mengumpulkan dan mengevaluasi praktik terbaik
- Memperkenalkan proses kolaboratif kepada kelompok dan organisasi untuk mendorong gagasan dan pertukaran informasi
- Mendorong anggota komunitas untuk mengembangkan aksi nyata dengan hasil yang terukur
- Menghasilkan pengetahuan baru untuk membantu anggota mengubah praktik untuk mengakomodasi perubahan kebutuhan dan teknologi Cambridge, Kaplan, Suter (2005)
C. Siklus belajar di dalam Komunitas
Berbagi praktik baik pembelajaran dalam komunitas belajar menjadi salah satu upaya nyata yang harus dilakukan guru untuk meningkatkan kompetensinya. Yaitu dengan berbagi pengalaman keberhasilan praktik pembelajaran yang sudah dilakukan baik secara daring maupun tatap muka. Siklus belajar di dalam komunitas belajar adalah sebagai berikut :
- Mengidentifikasi kebutuhan belajar atau permasalahan yang sedang dihadapi oleh anggotanya
- Berbagi masalah dan mengembangkan proses untuk mencari solusi
- Berbagi pengalaman menjalankan praktik mengajar atau belajar
- Berdiskusi untuk merefleksikan kegiatan praktik yang telah dilakukan
- Mendokumentasikan kegiatan dan hasil diskusi sebagai bahan belajar anggota
- Peran Komunitas belajar dalam implementasi Kurikulum Merdeka
D. Komunitas belajar berperan untuk:
Berbagi praktik baik dapat menginspirasi para guru sebagai bentuk solusi terhadap masalah serupa yang dihadapi. Informasi yang diberikan guru dalam berbagi praktik baik sangat runtut sehingga memberikan pemahaman dan kemudahan. Beberapa peran komunitas belajar antara lain sebagai berikut :
- Memfasilitasi belajar bersama tentang Kurikulum Merdeka
- Memfasilitasi diskusi untuk memecahkan masalah dan berbagi praktik baik seputar Kurikulum Merdeka
- Memfasilitasi kolaborasi pengembangan perangkat ajar berbasis Kurikulum Merdeka
- Memfasilitasi refleksi pembelajaran rekan sejawat
- Penggerak komunitas diharapkan dapat mendorong peran ini terwujud di dalam komunitas belajar. Penggerak komunitas dapat berbagi tugas dengan rekan anggota komunitas sehingga semua dapat berpartisipasi aktif
Peran #1:
Memfasilitasi belajar bersama tentang Kurikulum Merdeka
- Mempelajari hal baru seperti Kurikulum Merdeka akan lebih mudah dan menyenangkan bersama rekan sejawat.
- Kemdikbudristek telah menyiapkan berbagai bahan yang dapat menjadi sumber belajar bagi Guru, Kepala Sekolah, Tenaga Kependidikan dan Pendidik Lainnya, namun pemahaman akan lebih kuat terbangun melalui diskusi bersama rekan sejawat.
- Belajar bersama dapat menumbuhkan rasa percaya diri dan solidaritas para anggota komunitas saat mengimplementasikan Kurikulum Merdeka
Peran #2:
Memfasilitasi diskusi untuk memecahkan masalah dan berbagi praktik baik seputar Kurikulum Merdeka
Anggota komunitas belajar dapat berbagi masalah yang sedang dihadapi saat mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, sehingga anggota yang lain dapat membantu diskusi dan mencari penyelesaian masalahnya. Proses membantu rekan sejawat ini akan menjadi pembelajaran berharga bagi anggota komunitas belajar.Selain itu, anggota komunitas belajar juga dapat berbagi praktik baik yang dapat menginspirasi rekan sejawat dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Praktik-praktik ini dapat didokumentasikan dan dipublikasikan untuk menjadi pembelajaran bagi rekan yang lebih luasTopik-topik yang dapat didiskusikan antara lain seputar pembelajaran dan asesmen, pengembangan projek penguatan pelajar pancasila, penyesuaian pembelajaran, pengembangan kurikulum operasional Satuan Pendidikan dan lainnya
Peran #3:
Memfasilitasi kolaborasi pengembangan perangkat ajar berbasis Kurikulum Merdeka
- Komunitas belajar bisa memfasilitasi pengembangan perangkat ajar yang dapat digunakan dan disesuaikan untuk kepentingan pembelajaran seperti alur tujuan pembelajaran, modul ajar, modul projek, bahan ajar dan bahan asesmen.
- Kolaborasi pengembangan perangkat ajar akan mempermudah tugas pendidik komunitas, membantu rekan sejawat yang belum bisa mengembangkan perangkat ajar secara mandiri dan memperkaya produk-produk yang dihasilkan.
- Karya anggota komunitas belajar juga dapat dibagikan di Platform Merdeka Mengajar untuk dapat menjadi inspirasi bagi rekan guru lain
Peran #4:
Memfasilitasi refleksi pembelajaran rekan sejawat
- Proses implementasi Kurikulum Merdeka pada tahun pertama pasti memberikan banyak pembelajaran bagi Guru, Tenaga Kependidikan dan Pendidik Lainnya. Refleksi sangat esensial dalam setiap pembelajaran untuk melihat dampak proses pembelajaran terhadap diri dan tujuan yang ingin dicapai.
- Komunitas belajar bisa memfasilitasi proses refleksi dan perencanaan perbaikan serta rencana belajar lanjutan bagi anggotanya. Proses refleksi bersama akan memperkaya pengalaman belajar anggota komunitas
- Menggunakan Platform Merdeka Mengajar untuk menggerakkan komunitas belajar
- Apa saja sumber belajar Kurikulum Merdeka bagi komunitas belajar?
A. Guru Tidak Sendiri, Bersama Komunitas Semakin Berdampak untuk Kelas
Miskonsepsi terkait peran komunitas belajar yang ditunjukkan guru dalam video sebelum bergabung di komunitas adalah …
Jawaban : Guru hanya bisa mengembangkan kompetensinya sendirian
B. Berbagi Praktik Baik, Inspirasi Pembelajaran Kelas
Tema atau fokus utama kegiatan komunitas belajar adalah …
Jawaban : Peningkatan kualitas pembelajaran di kelas
C. Refleksi Pengaruh Pergerakan Komunitas Belajar terhadap Rapor Pendidikan
Tema atau fokus utama kegiatan komunitas belajar adalah …
Jawaban : Peningkatan kualitas pembelajaran di kelas
2. Cerita reflektif
A. Guru Tidak Sendiri, Bersama Komunitas Semakin Berdampak untuk Kelas
Menurut Ibu/Bapak, mengapa guru perlu berkomunitas?
Berkomunitas perlu karena belajar bersama komunitas lebih efektif membantu pengembangan kompetensi pembelajaran guru.
B. Berbagi Praktik Baik, Inspirasi Pembelajaran Kelas
Ceritakan satu buah praktik guru lain yang pernah menginspirasi kegiatan belajar Ibu/Bapak.
Ada salah satu guru yang sangat rajin meningkatkan kompetensi diri dengan mengikuti berbagai pelatihan / webinar daring maupun luring. Beliau sering mengajak saya untuk mengikutinya, karena menurut beliau, itu sangat berpengaruh terhadap pendekatan persuasif terhadap anak saat pembelajaran.
C. Refleksi Pengaruh Pergerakan Komunitas Praktisi terhadap Rapor Pendidikan
Apa kebijakan sekolah yang menurut Ibu/Bapak dapat dikembangkan lebih baik dalam jangka waktu pendek?
Menurut saya kebijakan menjadikan komunitas belajar sebagai ruang belajar guru yang lebih intens dan bermanfaat.
| 1. | Setelah mengikuti temu pendidik, Ibu Nusan memodifikasi kegiatan belajarnya sehingga bisa mencapai tujuan pembelajaran dan selesai tepat waktu. Pengembangan kompetensi apa yang diperoleh Ibu Nusan dari sesi belajar temu pendidik bersama komunitas? | |
| A. | Perancangan dan pembelajaran efektif | |
| B. | Praktik komunikasi interpersonal | |
| C. | Refleksi kompetensi dan karakter diri | |
| D. | Penguasaan ragam aplikasi TIK abad ke 21 | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 2. | Komunitas belajar mengembangkan kompetensi guru dengan cara … | |
| A. | Meminta anggotanya lebih adaptif terhadap lingkungan sosial | |
| B. | Mengawasi anggotanya agar lebih reflektif | |
| C. | Menjadi ruang berbagi pratik baik pembelajaran antar teman belajar | |
| D. | Menjadi ruang diskusi kinerja murid | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 3. | Modifikasi perlu dilakukan setelah meniru praktik baik untuk … | |
| A. | Menyesuaikan kebutuhan belajar murid dan guru | |
| B. | Memupuk kebiasaan baik berinovasi dan bukan menyontek | |
| C. | Menghormati sumber dan konteks asli praktik baik | |
| D. | Semua jawaban benar | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 4. | Komunitas mendukung pengembangan kompetensi pembelajaran para guru dengan menjadi … | |
| A. | Ruang berbagi praktik baik dan pembelajaran berdampak | |
| B. | Ruang belajar bersama bagi guru agar berkepribadian reflektif | |
| C. | Ruang belajar bersama bagi guru dalam menghargai kebhinekaan dan ksetaraan | |
| D. | Semua jawaban benar | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 5. | Setelah mengikuti temu pendidik, Ibu Nusan memodifikasi kegiatan belajarnya sehingga bisa mencapai tujuan pembelajaran dan selesai tepat waktu. Pengembangan kompetensi apa yang diperoleh Ibu Nusan dari sesi belajar temu pendidik bersama komunitas? | |
| A. | Perancangan dan pembelajaran efektif | |
| B. | Praktik komunikasi interpersonal | |
| C. | Refleksi kompetensi dan karakter diri | |
| D. | Penguasaan ragam aplikasi TIK abad ke 21 | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 6. | Manfaat komunitas belajar adalah … | |
| A. | Kualitas pembelajaran di kelas menjadi jauh lebih baik | |
| B. | Jam mengajar menurun | |
| C. | Komunitas memberikan murid inspirasi inovasi pembelajaran | |
| D. | Banyak mengenal aplikasi pembelajaran | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 7. | Kompetensi yang hanya bisa dipelajari guru melalui kegiatan berbagi praktik baik bersama komunitas adalah … | |
| A. | Pedagogik terkait pendekatan pembelajaran murid | |
| B. | Menyelesaikan administrasi pembelajaran | |
| C. | Reflektif terhadap potensi diri dengan menyimak praktik baik teman belajar | |
| D. | Mampu berkomunikasi efektif di segala waktu kepada setiap warga sekolah | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 8. | Ciri berbagi praktik baik melalui komunitas adalah... | |
| A. | Dipaparkan dengan gaya bahasa formal | |
| B. | Dijelaskan sistematis dengan alur panjang | |
| C. | Didukung oleh piranti-piranti yang mahal | |
| D. | Didukung oleh bukti dampak praktik baik pada murid | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 9. | Salah satu cara pendidik untuk meningkatkan kemampuan dan pemerataan literasi di sekolahnya adalah berbagi praktik baik mengenai… | |
| A. | Operasi numerik dengan alat bantu untuk anak 7-9 tahun | |
| B. | Membaca metode memabaca fonik untuk anak usia 4-7 tahun | |
| C. | Pengenalan lingkungan dan warga sekolah | |
| D. | Integrasi perayaan kebinekaan dengan PJOK | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
Demikian pembahasan mengenai Modul 1 Pengaruh Komunitas Belajar pada Kompetensi Guru dan Pembelajaran di Kelas platform Merdeka Mengajar. Semoga bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.