Bilangan desimal dapat diartikan sebagai suatu sistem bilangan dengan basis 10. Dalam pembelajaran matematika, selain sebagai bilangan dengan basis 10, bilangan desimal dapat didefinisikan sebagai suatu bilangan persepuluhan, perseratusan, perseribuan, dan seterusnya.
Menghitung (Bilangan Bulat) : (Bilangan Desimal)
Ketika bilangan pembagi merupakan bilangan desimal, kalimat matematikanya sama dengan pembagian pada bilangan bulat dan berarti menghitung kuantitas per unit. Dalam pembagian, jawabannya tidak berubah jika bilangan yang dibagi dan bilangan pembagi keduanya dikalikan dengan bilangan yang sama.
Ketika kita membagi suatu bilangan dengan bilangan desimal, kita dapat menghitung dengan mengubah bilangan yang dibagi dan bilangan pembagi ke dalam bilangan bulat dengan menggunakan aturan pembagian ini
Menghitung (Bilangan Desimal) : (Bilangan Desimal)
Cara Membagi Bilangan Desimal dalam Bentuk Vertikal
- Kalikan bilangan pembagi dengan 10, 100, atau lebih untuk membuatnya menjadi bilangan bulat dan pindahkan tanda koma ke sebelah kanan.Kalikan
- bilangan yang dibagi dengan cara yang sama dengan bilangan pembagi dan pindahkan juga tanda komanya ke sebelah kanan.
- Kita meletakkan tanda koma dari bilangan hasil pembagian dengan posisi yang sama dari kanan seperti tanda koma pada bilangan yang dibagi.
- Lalu hitunglah seperti pada pembagian bilangan bulat
Pembagian dengan Bilangan Desimal yang Kurang Dari 1
Jika suatu bilangan dibagi oleh bilangan yang kurang dari 1, maka bilangan hasil pembagian menjadi lebih besar dari bilangan yang dibagi.
Pembagian dengan Sisa
Dalam pembagian pada bilangan desimal, tanda koma pada bilangan sisa hasil bagi berada pada posisi yang sama seperti tanda koma pada bilangan yang dibagi.
1. Ayo bagilah dalam bentuk vertikal
Pembagian bilangan bulat dengan desimal dan desimal dengan desimal bisa dilakukan. Peserta didik dapat melakukan pembagian apa pun dengan bilangan bulat dan menggunakan 0,1 atau 0,01 sebagai satuan dan berpikir dalam jumlah unit
2. Ayo carilah hasil bagi dalam bilangan bulat, lalu cari pula sisa hasil baginya.
Siswa bisa melakukan pembagian desimal yang memiliki peserta didik. Minta peserta didik untuk memperhatikan posisi koma desimal pada hasil sisa.
3.Saya menuangkan 3,4 L jus ke dalam cangkir yang masing-masing berisi 0,8 L. Berapa banyak cangkir berisi 0,8 L yang saya miliki dan berapa L jus yang masih tersisa?
3,4:0,8=4 dengan sisa 0,2. Bisa dibuat 4 cangkir dengan sisa 0,2 liter.
Peserta didik bisa menyelesaikan masalah pembagian desimal dengan sisa. Peserta didik harus bisa menebak berapa hasilnya. Siswa didorong untuk menggunakan hubungan antara pembagi, hasil bagi, dan hasil peserta didik untuk memeriksa jawabannya
4. Untuk mengubah bilangan hasil bagi ke dalam nilai ratusan terdekat, bulatkan bilangan tersebut ke nilai tempat perseribuan
Peserta didik bisa menghitung pembagian hasil bagi menjadi hasil perkiraan. Mengetahui jumlah digit yang diindikasikan sebagai "tempat desimal kedua" dan jawabannya harus dinyatakan dengan dua desimal atau dibulatkan ke desimal kedua
5. Ada sebuah kawat yang beratnya 5,8 gr sepanjang 0,7 m. Sekitar berapa gr berat dari 1 m kawat tersebut? (Untuk mengubah bilangan hasil bagi ke dalam nilai persepuluhan terdekat, bulatkan bilangan tersebut ke nilai tempat perseratusan).
Untuk soal 3 dan 5 untuk menemukan bagaimana rumus/perhitungannya, penting untuk menemukan apakah soal tersebut mengenai perkalian atau pembagian lalu temukan keputusan aritmatikanya. Solusi umumnya adalah untuk membuat persamaan dengan memasukkan angka ke persamaan kata.
Demikian pembahasan mengenai Soal Latihan Pembagian Bilangan Desimal. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Ayo cari luas dari bangun di bawah ini.
Sumber : Buku Matematika Kelas V Kurikulum Merdeka, Kemendikbud
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.