Konsep Merdeka Belajar mengedepankan kebebasan setiap peserta didik untuk mengatur sendiri pilihan belajar mereka. Mengingat, kemampuan setiap peserta didik berbeda-beda. Dalam hal ini, guru berperan sebagai penggerak agar para peserta didik bisa terus semangat dan termotivasi untuk mengembangkan kemampuan dan keahliannya tanpa ada paksaan. Itulah mengapa, pada Kurikulum Merdeka ini, pemerintah membentuk sistem fase capaian pembelajaran untuk memetakan tingkat kemampuan setiap peserta didik.
Fase Pondasi adalah fase yang diperuntukkan bagi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Capaian pembelajaran pada fase ini lebih difokuskan pada capaian perkembangan. Mengingat, pembelajaran di jenjang PAUD tidak berbasis mata pelajaran layaknya di jenjang pendidikan dasar dan menengah, namun lebih mengarah pada integrasi enam aspek, yaitu perkembangan kognitif, sosial, emosi, fisik, motorik, dan seni.
Sementara itu, lingkup capaian pembelajaran di fase Pondasi ini memuat tiga elemen stimulasi yang menggabungkan lima aspek perkembangan anak dan bidang lain yang bisa mendukung tumbuh kembang anak sesuai tuntutan pendidikan abad ke-21.
A. Perkembangan Fisik Fase Fondasi (4-6 tahun)
“Anak saya tidak bisa diam, sebentar saja duduk, lalu naik turun kursi, dan membongkar mainannya. Tetangga bilang, mungkin anak saya hiperaktif.”
Ciri Perkembangan Fisik
| 4 - 5 Tahun | 5 - 6 Tahun | |
|---|---|---|
| Motorik kasar |
|
|
| Motorik halus |
|
|
Latihan Pemahaman
Hal yang khas dari perkembangan fisik anak PAUD yaitu aktif bergerak.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
Cerita Reflektif
Ciri perkembangan fisik apa yang paling umum ditampilkan peserta didik di kelas Ibu dan Bapak?
Peserta didik suka berlari kesana kemari serta melompat
B. Perkembangan Kognitif Fase Fondasi (4-6 tahun)
Di usia 4-6 tahun peserta didik suka mengajukan banyak sekali pertanyaan atas hal yang mereka amati sehari-hari. Terkadang kita semangat menjawabnya, lain waktu merasa tidak siap untuk merespons satu per satu.
Ciri Perkembangan Kognitif
| 4 - 5 Tahun | 5 - 6 Tahun |
|---|---|
|
|
Latihan Pemahaman
Hal khas dari aspek perkembangan kognitif peserta didik usia 4-6 tahun adalah suka mengamati, bertanya, dan bereksperimen.
Pernyataan di atas adalah..
Jawaban : Benar
Cerita Reflektif
Tantangan perkembangan kognitif apa yang paling umum dihadapi Ibu dan Bapak?
Bagi kami tantangan yan paling menonol ialah adanya anak yang masih kurang suka membaca
C. Perkembangan Bahasa Fase Fondasi (4-6 tahun)
Apa yang khas dari aspek perkembangan bahasa peserta didik usia 4-6 tahun? Karena sudah bisa berkomunikasi dengan semakin lancar, hubungan kita dengan peserta didik juga menguat di periode ini.
Ciri Perkembangan Bahasa
| 4 - 5 Tahun | 5 - 6 Tahun |
|---|---|
|
|
1. Latihan Pemahaman
Anak sudah mampu menggunakan preposisi (‘di atas’, ‘di bawah’, ‘di dalam’) dengan tepat merupakan ciri dari perkembangan aspek bahasa.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
Cerita Reflektif
Cerita apa yang paling peserta didik ingin dengar dari Ibu dan Bapak di kelas?
Cerita dongeng serta kisah misteri.
D. Perkembangan Sosial-Emosi Fase Fondasi (4-6 tahun)
Sangat wajar di fase ini tak jarang menyaksikan peserta didik semakin menikmati interaksi dalam kelompok terutama saat bermain bebas. Walau ada juga perasaan khawatir yang muncul, terutama saat mereka meniru perilaku-perilaku yang tidak seharusnya.
Ciri Perkembangan Sosial-Emosi
| 4 - 5 Tahun | 5 - 6 Tahun |
|---|---|
|
|
Latihan Pemahaman
Sulit berbagi merupakan hal tidak wajar bagi perkembangan sosial-emosi peserta didik di PAUD.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Salah
Cerita Reflektif
Hal apa yang sering peserta didik coba lakukan saat meniru temannya?
Perilaku meniru sebenarnya adalah bagian normal dari perkembangan anak, dimana dia belajar tentang perilaku yang diterima atau tidak diterima
Soal post test sebagai evaluasi pemahaman terhadap suatu modul, memang ditujukan buat para guru atau pendidik. Mari kita mulai mempelajarinya.
2. Post Test
| 1. | Berikut ini adalah ciri perkembangan fisik motorik halus usia 4-6 tahun… | |
| A. | Jalan mundur dengan berjinjit. | |
| B. | Menangkap bola dari jarak 1 meter. | |
| C. | Memegang krayon/alat tulis dengan 3 jari. | |
| D. | Menuruni tangga tanpa berpegangan. | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
| 2. | Pernyataan berikut di bawah ini tidak sesuai dengan prinsip asesmen sumatif yakni... | |
| A. | Penilaian yang dipakai buat menyediakan informasi terkait pada ketercapaian kurikulum murid | |
| B. | Dengan menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan atau CP murid untuk dasar kenaikan kelas | |
| C. | Dengan menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan atau CP murid untuk dasar kelulusan | |
| D. | Menilai proses belajar buat memetakan kemampuan anak didik di awal | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 3. | Aspek perkembangan fisik mencakup… | |
| A. | Motorik halus dan motorik kasar | |
| B. | Kekuatan tangan dan jari | |
| C. | Anak mampu berolah raga dengan baik | |
| D. | Anak siap beraktivitas fisik di dalam dan luar ruangan | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 4. | Melibatkan peserta didik dalam tugas domestik yang sederhana di kelas merupakan bentuk stimulasi kognitif usia 4-6 tahun. Pernyataan di atas adalah… | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 5. | Cakupan perkembangan bahasa adalah… | |
| A. | Kemampuan menulis kalimat dengan huruf yang tepat | |
| B. | Kemampuan membaca nyaring | |
| C. | Kemampuan menggunakan bahasa asing | |
| D. | Kemampuan komunikasi lisan dalam mendengar dan berbicara | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 6. | Di bawah ini cara menstimulasi aspek perkembangan bahasa untuk usia 4-6 tahun, kecuali… | |
| A. | Bermain peran | |
| B. | Melakukan rutinitas harian | |
| C. | Mendengarkan peserta didik bercerita | |
| D. | Bernyanyi bersama | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 7. | Cemas saat berpisah dari orangtua atau pengasuh di pintu sekolah/kelas adalah hal tidak wajar. Pernyataan di atas | |
| A. | Benar | |
| B. | Salah | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 8. | Berikut cara menstimulasi perkembangan sosial-emosi untuk anak berusia 5-6 tahun, kecuali… | |
| A. | Mencoba beragam olah raga dan aktivitas fisik untuk melatih kerja sama, negosiasi, dan taat denga aturan | |
| B. | Membaca nyaring | |
| C. | Bermain bersama teman | |
| D. | Rutin bermain peran dengan orang dewasa agar kebutuhan emosi terpenuhi | |
| Pembahasan : Jawaban : B | ||
| 9. | Ciri perkembangan kognitif peserta didik di PAUD usia 4-6 tahun adalah: ... | |
| A. | Memahami konsep waktu dengan sederhana | |
| B. | Mengenali jam dan menghubungkan waktu dengan rutinitas | |
| C. | Memilih, mengklasifikasi, serta membuat pola berurutan | |
| D. | Semua benar | |
| Pembahasan : Jawaban : D | ||
| 10. | Salah satu ciri perkembangan bahasa usia 4-6 tahun, yaitu… | |
| A. | Mampu menyebutkan nama lengkap, alamat, dan ulang tahunnya. | |
| B. | Banyak mengulang-ulang kata yang disebutkan orang lain | |
| C. | Tidak dapat menjawab pertanyaan Siapa?, Mengapa? | |
| D. | Sulit menggunkan kalimat lebih terstruktur | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 11. | Di bawah ini yang bukan khas dari aspek perkembangan sosial-emosi usia 4-6 tahun adalah… | |
| A. | Memiliki minat membaca menulis, dan berhitung | |
| B. | Suka mengekspresikan perasaannya | |
| C. | Mulai bisa mengontrol perilakunya | |
| D. | Meniru temannya | |
| Pembahasan : Jawaban : A | ||
| 12. | Di bawah ini merupakan ciri aspek perkembangan kognitif usia 4-6 tahun, kecuali… | |
| A. | Lancar menyebut angka 1 - 20 | |
| B. | Mengidentifikasi benda berdasarkan urutan | |
| C. | Membaca buku dengan lancar dan cepat bersama pendidik dan orang tua | |
| D. | Memahami konsep waktu dengan sederhana | |
| Pembahasan : Jawaban : C | ||
Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test Modul 2 Perkembangan Diri Peserta Didik Fase Fondasi. Semoga tulisan ini bermanfaat.
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.