Di kelas 3, peserta didik diperkenalkan dengan desimal sebagai cara mengolah hashita, dan tempat desimal diperkenalkan berdasarkan ukuran satu dibagi menjadi sepuluh bagian yang sama besar. Di kelas 4, siswa membangun pemahaman mereka dari kelas 3 dengan mengganti "ukuran 1dl" dengan "ukuran 0.1 l" untuk jumlah air seperti "1,3 l dan sedikit" saat mengukur, dan membagi ukuran 0,1L menjadi sepuluh bagian yang sama.
Kemudian, berdasarkan ukuran salah satu dari 10 bagian yang sama dari persegi berisi 0,1 l, kuantitasnya dinyatakan sebagai 1,36l, dan lain-lain, Dan tempat desimalnya dimasukkan. Dalam pelajaran ini, kita akan mulai dengan kebutuhan unit baru 0,01 l.
Cara Membaca Bilangan Desimal
Angka bagian bilangan desimal tidak seperti bagian bilangan bulat sehingga monoton membacanya.1,36 dibaca "satu koma tiga enam" dan bukan dibaca "satu koma tiga puluh enam". Karena siswa membaca desimal dengan cara yang sama seperti bilangan bulat, penting bagi mereka untuk mengetahui cara membaca desimal.
Ayo coba tuangkan 1l air ke dalam tempat air tanpa mengukur. Siapa menuangkan air yang banyaknya mendekati 1l ? Ayo dicatat. Yanti dan Ratna telah menuangkan air ke dalam dua tempat air berbeda. Berapa liter air yang ada di dalam setiap tempat air?
Mari kita mencari tahu volume airnya.
1. Ayo menulis banyak air yang dituangkan oleh Ratna dengan menggunakan liter sebagai satuan. Yanti menuang air sebagai berikut.
1. Ayo mengukur gelas terakhir yang kurang dari 0,1 l melalui pembuatan skala satuan yang lebih kecil. Caranya adalah dengan membagi satuan 0,1l menjadi 10 bagian yang sama.
yang 1 l ada 1.
yang 0.1 l ada 3, jadi 0.3 l
yang 0,01 l ada 6, jadi 0,06 l
total 1,36 l
Banyak air yang dituangkan oleh Ratna adalah 1,36 l dan dibaca satu koma tiga enam liter
Hasil yang diperoleh dengan membagi 0,1 l menjadi 10 bagian yang sama ditulis dengan 0,01 l dan dibaca satu perseratus liter atau ”nol koma nol satu liter”
2. Keke telah melompat 2 m 83 cm dalam lompat jauh. Tulis jarak (panjang) lompatan ini hanya dengan menggunakan satuan meter.
Menyatakan 2 m dan 83 cm dalam satuan m.
- 10 cm sama dengan 0,1 m sehingga 2 m dan 80 cm sama dengan 2,8 m. Oleh karenanya, 2 m dan 83 cm akan sedikit lebih panjang dari 2,8 m.
- Di satu sisi jika 0,1 m dibagi ke dalam 10 bagian yang sama, maka diperoleh 0,01.
- Oleh karenanya, 2 m dan 83 cm sama dengan 2,83 m.
Latihan
1. Berapa liter air dalam gelas-gelas kecil berikut?
2. Ayo membaca bilangan berikut yang ditandai dengan (panah)
3. Ayo tentukan banyak air yang dituangkan oleh Monik ke dalam tempat air dengan menggunakan liter sebagai satuan .
Ayo mengukur kelebihan air yang kurang dari 0,01 ldengan membuat skala satuan yang lebih kecil, yaitu dengan membagi 0,01 l menjadi 10 bagian yang sama.
1.23L dan lebih sedikit
Bagilah menjadi 10 bagian yang sama
6 bagian skala kecil = 0,006 L
jumlah volume satu bagian dari 0,01L yang dibagi menjadi 10 bagian yang sama ditulis dengan 0,001, dibaca "nol koma nol nol satu liter"
1 bagian untuk 1L, jadi 1L
2 bagian ntuk 0.1L, jadi 0,2L
3 bagian untuk 0,01, jadi 0,03L
6 bagian untuk 0,001, jadi 0,006L
Total, 1.236L
Hasil yang diperoleh dengan membagi 0,01 l menjadi 10 bagian yang sama ditulis dengan 0,001 l dan dibaca satu perseribu liter atau ”nol koma nol nol satu liter”
4. Ayo nyatakan 1 kg dan 264 gr dalam kg.
100 g sama dengan 1/10 dari 1 kg -- 0,1 kg
10 g sama dengan 1/10 dari 0,1 kg -- 0,01 kg
1g sama dengan 1/10 dari 0,01kg -- 0,001k
Ayo tuliskan kuantitas berikut dengan menggunakan satuan di dalam ( ).
1.435 mm(m)
1 mm sama dengan 0,0001 m sehingga 1.435 mm = 1,435 m
42.195 m(km)
100 m sama dengan 0,1 km, 10 m sama dengan 0,01 km, dan 1 m sama dengan 0,0001 km sehingga 42,195 m = 42,195 km
875 g (kg)
1 g sama dengan 0,001 kg. sehingga 875 g = 0,875 kg
Demikian pembahasan mengenai Cara Menyatakan Bilangan Desimal. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Sumber : Buku Matematika Kelas IV Unit 2, Kemendikbud
0 komentar:
Post a Comment
Mohon tidak memasukan link aktif.