Chapter 5 He Goes to School by Bike

Posted by Nanang Ajim | Posted on 11:34 AM | with No comments
Chapter 5 He Goes to School by Bike merupakan salah satu bab yang dipelajari pada pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV Kurikulum Merdeka semester 2. Tujuan pembelajaran kali ini adalah setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu: mengidentifikasi berbagai kendaraan yang digunakan untuk bepergian; menyebutkan berbagai transportasi umum yang ada di sekitarnya; serta menyusun kalimat terkait transportasi umum.

Kita biasa menggunakan alat transportasi untuk pergi ke suatu tempat atau memindahkan sesuatu. Yang diangkut pun bisa manusia, benda, dan hewan. Ada transportasi pribadi dan umum. Karena alat transportasi sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari kita, perlu untuk mengetahui nama-namanya dalam bahasa Inggris.

Berikut ini nama-nama alat transportasi atau kendaraan dalam bahasa Inggris yang perlu diketahui: Airplane: Pesawat terbang, Ambulance: Ambulans, Bajaj: Bajaj, Bicycle/bike: Sepeda, Boat: Perahu,Bus: Bus , Motorcycle: Sepeda motor Mountain bike: Sepeda gunung, Pedicab: Becak, dan Yacht: Kapal pesiar

Look and Say
Look at the pictures and say. (Perhatikan gambar dan ucapkanlah!)
Naik Becak
1. I go to school on foot.
2. My father goes to the office by car.
3. My brother go to campus by motorcycle
4. My grandmother goes to the traditional market by pedicab.

Look and Write
Complete the sentence based on the picture. (Lengkapilah kalimat berdasarkan gambarnya!)
Naik Delaman

Answer :
1. My family go to Medan by plane
2. My uncle goes to Bandung by train
3. Lintang and Indra go to school by bicycle
4. Mrs. Dewi goes to the drugstore by pedicab
5. Miss Fani goes to the supermarket by taxi
6. Mr.Budiman and Mrs. Indah go to the city by car
Listen and Circle
Listen and circle the correct picture. (Dengarkan dan lingkarilah jawaban yang benar!)
Tumpangan
Answer :
1. My father goes to office by car.(B)
2. Amelia goes to school by bike.(B)
3. Mrs. Ningsih goes to the grocery by pedicab.(C)
4. Mr. Jojo and Mrs. Sari go to the hospital by taxi.(C)
5. My family go to Surabaya by train.(A)
Let’s Talk
Complete the dialogs and practice them. (Lengkapilah dialog-dialog berikut dan praktikkan!)
Let’s Talk
Answer :
1. A : How do you go to school?
    B : I go to school on foot
2. A : How does Nadia go to school?
    B : She goes to school by bicycle
3. A : How do your parents go to the village?
    B : They go to the village by bus
Read and Match
Read and match with the correct answer. (Bacalah dan cocokkan dengan jawaban yang benar!)
Read and Match
A. My grandfather goes to the rice field by bike. 
B. Mr. Hendrawan and his son go to the village by motorcycle. 
C. Mr. Afandi goes to work by car. 
D. Miss Apriliana goes to the museum by taxi.
E. My uncle and aunt go to the city by bus. 
F. Mrs. Yuliana goes to the traditional market by pedicab.

Answer :
1. Mr. Afandi goes to work by car.(C)
2. Mrs. Yuliana goes to the traditional market by pedicab.(F)
3. My grandfather goes to the rice field by bike.(A)
4. Miss Apriliana goes to the museum by taxi.(D)
5. My uncle and aunt go to the city by bus.(E)
6. Mr. Hendrawan and his son go to the village by motorcycle.(B)
Let’s Write
Write a sentence based on each picture. (Tuliskan sebuah kalimat berdasarkan setiap gambar!)
Let’s Write

Answer :
1. Abdul goes to work by train
2. My grandfather goes to Bali by ship.
3. Ayunda goes to Jakarta by plane.
Skill Test
Read the following text and answer the questions. (Bacalah teks berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya!)

This is how Aprilia and her friends usually goes to school every day, except Sunday. Aprilia goes to school by car with his father. Lintang goes to school by school bus. Fajar and Surya love riding bicycles, so they go to school by bike. Riana goes to school by motorcycle with her mother. Finally Ragil, he lives near the school, so he goes to school on foot.

Questions:
1. When do Aprilia and her friends not go to school?
Answer: On Sunday.
2. How does Aprilia go to school?
Answer: She goes to school by car with her father.
3. How does Lintang go to school?
Answer: He goes to school by school bus.
4. Who loves riding bicycles?
Answer: Fajar and Surya.
5. Why does Ragil go to school on foot?
Answer: Because he lives near the school.

Demikian pembahasan mengenai Chapter 5 He Goes to School by Bike. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 11:34 AM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Chapter 3 He Always Gets Up at 5 O’clock

Posted by Nanang Ajim | Posted on 5:47 PM | with No comments
Chapter 3 He Always Gets Up at 5 O’clock merupakan salah satu bab dalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas IV Kurikulum Merdeka. Tujuan pembelajaran kali ini adalah setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu:mempelajari penggunaan adverb of frequency; mengidentifikasi kalimat yang menggunakan adverb of frequency; serta menyusun kalimat menggunakan adverb of frequency.

Adverb of frequency adalah kata atau frasa yang digunakan untuk mengekspresikan seberapa sering suatu kegiatan dilakukan oleh seseorang. Adverb of frequency memberikan informasi tentang frekuensi atau tingkat kebiasaan suatu peristiwa. Adverb of frequency yang sering digunakan antara lain: Always (selalu), Often (sering), Usually (biasanya), Sometimes (kadang-kadang), Occasionally (sesekali), Rarely (jarang), Seldom (jarang), dan Never (tidak pernah)

Adverb of frequency terbagi menjadi dua jenis berdasarkan spesifikasi waktunya, yaitu adverb of definite frequency dan adverb of indefinite frequency. Adverb of definite frequency digunakan dengan memperhatikan frekuensi suatu peristiwa atau kejadian dengan waktu yang spesifik. Keterangan waktu ini harus sudah dijelaskan kapan peristiwa itu kerap terjadi. Frasa yang termasuk adverb of definite frequency, yaitu hourly, daily, weekly, monthly, every, yearly, every second, twice a year, once a minute, twice, once, atau three time. Adverb of indefinite frequency tidak perlu mengetahui waktu yang spesifik. Keterangan waktu yang dimaksud yaitu waktu perkiraan atau rentang waktu yang kerap terjadi.

Look and Say
Look at the pictures and say. (Lihat gambar dan ucapkan!)
Chapter 3
1. Lintang always gets up early in the morning.
2. My brother usually takes a bath at six o’clock in the morning.
3. Andini usually has breakfast at a quarter past six.
4. My grandfather sometimes reads a newspaper at seven o’clock.
5. Bayu sometimes plays video game after school.
6. My father usually goes to work at a half past seven

Look and Write
Make three sentences about your daily activities in your task book. (Buatlah tiga kalimat tentang kegiatan sehari-harimu di buku tugasmu!)
1. I wake up at 6:30 AM and start my day.
2. Afternoons are usually busy with meetings and tasks.
3. I use the evening to catch up on personal tasks, read, or watch a TV show.

Listen and Circle
Listen carefully and circle the correct answer. (Dengarkan dengan saksama dan lingkarilah jawaban yang benar!)
Melingkari
Listening script:
1. Putri Amelia always tidies the bedroom. (C)
2. Bagas and Andi always go to school by bike. (C)
3. My uncle sometimes reads a newspaper in the morning.(B)
Read and Match
Look at the pictures and match with the correct sentences. After that read the sentences  aloud. (Lihat gambar dan sesuaikan dengan kalimat yang benar. Setelah itu, baca kalimat tersebut  dengan lantang!)
Match
A. Natasya sometimes sings a song in the bedroom.
B. Mrs. Wulandari usually mops the floors on Saturday.
C. My uncle sometimes goes to the park to go jogging on Sunday morning.
D. Bayu frequently listens to the music in the afternoon.
E. Ryan and Budi sometimes play games on their smartphones.
F. My grandfather sometimes reads magazine in the morning.

Answer :
1. My uncle some times goes to the park to go jogging on Sunday morning. (C)
2. My grandfather sometimes reads magazine in the morning. (F)
3. Bayu frequently listens to the music in the afternoon. (D)
4. Natasya sometimes sings a song in the bedroom. (A)
5. Ryan and Budi sometimes play games on their smartphones. (E)
6. Mrs. Wulandari usually mops the floors on Saturday. (B)
Let’s Write 
Write sentences based on the pictures. Use: "always", "usually", or, "sometimes". (Tulis kalimat berdasarkan gambar. Gunakan: "always", "usually", atau "sometimes"!)
Gundu
Answer :
1. My father sometimes picking mangoes in the garden.
2. Rika always watering the plants every day.
3. I usually play marbles with my friend.

Skill Test
Read and answer based on the pictures. (Bacalah dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berdasarkan gambar!)
Skill Test
1. Look at the picture.
What does your brother always do in the bathroom?
Answer: He always takes a bath in the bathroom
2. Look at the picture.
What do your aunt and her daughter usually do in the kitchen?
Answer: They usually cook in the kitchen.
3. Look at the picture.
What do your father and mother frequently do in the living room?
Answer: They frequently watch television in the living room.
4. Look at the picture.
Where does your little sister usually take a nap?
Answer: She usually takes a nap in the bedroom.
5. Look at the picture.
Where do you grandfather and grandmother sometimes pick the fruits?
Answer: They sometimes pick the fruits in the garden.
Demikian pembahasan mengenai Chapter 3 He Always Gets Up at 5 O’clock. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 5:47 PM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Soal Post Test Modul 3 Memfasilitasi Belajar Bersama dan Berbagi Praktik

Posted by Nanang Ajim | Posted on 12:58 PM | with No comments
Komunitas belajar sangat penting karena komunitas belajar menjadi wadah untuk merealisasikan terjadinya kolaborasi antar GTK. GTK dapat belajar bersama (tidak terisolasi), dan bersepakat bahwa pendidikan semua murid adalah tanggung jawab kolektif. Dengan adanya komunitas belajar, ketimpangan kompetensi antar GTK, khususnya guru dapat diminimalisir, sehingga murid memperoleh pengalaman belajar dengan kualitas yang sama siapapun pendidiknya.

Selain itu, semua guru memiliki kesempatan untuk belajar, dan hasil belajar dalam komunitas dapat segera dipraktikkan di kelas masing-masing untuk memfasilitasi pembelajaran yang berkualitas dan meningkatkan hasil belajar murid. Dalam proses belajarnya di komunitas, guru menggunakan siklus inkuiri sebagai acuan untuk belajar secara berkelanjutan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan murid di sekolah. 
Siklus
Refleksi Awal
  1. Melihat data murid: hasil asesmen, hasil penilaian pembelajaran, atau data lain
  2. Analisis hasil belajar murid
  3. Diskusi dan refleksi dengan guru lain
  4. Menentukan agenda atau topik prioritas untuk komunitas belajar
  5. Menentukan tujuan dan target belajar untuk peningkatan pembelajaran murid

Perencanaan
  1. Kolaborasi mengembangkan perencanaan pembelajaran
  2. Mereviu perencanaan pembelajaran yang sudah ada/berjalan
  3. Gunakan 4 pertanyaan kritis* untuk mengarahkan diskusi: • Apa yang kita harapkan untuk murid pelajari? Bagaimana kita tahu bahwa setiap murid telah belajar hal tersebut? Bagaimana respons kita jika ada murid yang tidak belajar? Bagaimana kita akan memperkaya pembelajaran untuk murid yang sudah mahir?

Implemetasi
  1. Mempraktikkan perencanaan di kelas
  2. Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid
  3. Berbagi praktik
  4. Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal

Evaluasi
  1. Diskusi hasil pembelajaran di kelas
  2. Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif?
  3. Refleksi mengenai apa yang kurang efektif?
  4. Rencana tindak lanjut
  5. Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif

Observasi kelas merupakan salah satu cara berbagi praktik yang bisa dilakukan dengan rekan sejawat. Kegiatan ini bertujuan untuk peningkatan kompetensi guru dengan mengobservasi langsung praktik yang dilakukan oleh rekan lainnya. Tujuan observasi adalah untuk belajar dan mencari umpan balik, bukan untuk menilai atau mengkritik. 

Program observasi kelas membantu guru-guru untuk belajar dari berbagai pengalaman mengajar. Mereka bisa melihat bagaimana guru-guru lain mengajar dengan cara yang berbeda-beda. Hal ini dapat membantu memperluas pengetahuan dan keterampilan mereka dalam mengajar.

A. Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah
Latihan pemahaman
Berikut yang bukan merupakan siklus inkuiri pada komunitas belajar dalam sekolah adalah...
Jawaban : Selebrasi
Cerita reflektif
Dalam materi ini tidak ada cerita reflektif. Silakan ketikan pernyataan ini pada kolom yang tersedia.
Menentukan tujuan dan target belajar untuk peningkatan pembelajaran murid
B. Mempraktikkan Siklus Komunitas Belajar dalam Sekolah
Latihan pemahaman
Apa yang menjadi fokus guru dalam tahap refleksi awal?
Menentukan agenda dan topik priorotas untuk komunitas belajar
Melakukan asesmen formatif termasuk bagian dari tahap implementasi.
Benar
Tahap evaluasi tidak melibatkan rencana tindak lanjut.
Salah
Cerita reflektif
Apa hal menarik yang Anda dapatkan dari contoh praktik pada materi ini?
Guru melakukan observasi rekan sejawat untuk meminta umpan balik saat kegiatan pembelajaran.
C. Panduan Moderasi untuk Kelompok Belajar
Latihan pemahaman
Tujuan observasi pembelajaran oleh rekan sejawat di tahap implementasi adalah untuk menilai kinerja guru.
Jawaban : Salah
Cerita reflektif
Bagaimana perasaan Anda jika ada yang mengobservasi kelas Anda? Mengapa?
Saya merasa senang dengan adanya observasi kelas. Mengapa? Karena pada saat itulah saya bisa berbagi praktik baik terkait metode 
Soal Post Test
1.Apa yang dilakukan guru dalam tahap refleksi awal pada siklus inkuiri?
A.Melihat data murid, analisis hasil belajar, dan berdiskusi dengan guru lain.
B.Melaksanakan perencanaan pembelajaran
C.Mempraktikkan perencanaan di kelas
D.Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid.
Pembahasan :
Jawaban : A. Melihat data murid, analisis hasil belajar, dan berdiskusi dengan guru lain.
2.Berikut adalah hal yang bisa dilakukan pada tahap implementasi di siklus komunitas belajar, kecuali...
A.Melihat data murid dan menentukan agenda komunitas belajar.
B.Mempraktikkan perencanaan di kelas dan mereviu perencanaan pembelajaran
C.Observasi pembelajaran di kelas guru lainnya untuk pembelajaran yang lebih maksimal.
D.Melakukan asesmen formatif untuk mengetahui perkembangan murid
Pembahasan :
Jawaban : A. Melihat data murid dan menentukan agenda komunitas belajar.
3.Berikut merupakan bagian dari tahap evaluasi di komunitas belajar, kecuali...
A.Menentukan rencana tindak lanjut
B.Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat
C.Refleksi mengenai apa yang sudah berjalan efektif dan kurang efektif
D.Melakukan apresiasi pada capaian dan perilaku efektif
Pembahasan :
Jawaban : B. Melakukan observasi kelas oleh rekan sejawat

Demikian pembahasan mengenai Soal Pot Test Modul 3 Memfasilitasi Belajar Bersama dan Berbagi Praktik Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 12:58 PM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Soal Post Test Modul 2 Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah

Posted by Nanang Ajim | Posted on 2:53 PM | with No comments
Komunitas belajar dalam sekolah adalah sekelompok pendidik dan tenaga kependidikan dalam satu sekolah yang belajar bersama-sama dan berkolaborasi secara rutin dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik.

Tim yang akan membantu kepala sekolah merealisasikan jalannya komunitas belajar dalam sekolah. Apa itu Tim Kecil? Tim manajemen dan guru yang berpotensi dan mampu: Memimpin (memiliki potensi kepemimpinan, Menggerakan rekan sesama guru, Berkomitmen tinggi, Terampil dalam memfasilitasi kegiatan komunitas belajar.
Kombel


Apa Peran Tim Kecil dalam Membangun Komunitas Belajar?
  1. Tahap 1: Membantu Perencanaan. Merencanakan pembagian kelompok belajar. Analisis konteks ideal untuk membangun kelompok belajar (contoh: apakah berdasarkan relevansi subject, jenjang kelas, atau fase). Merencanakan jadwal pertemuan rutin yang paling efektif
  2. Tahap 2: Membantu Inisiasi Komunitas Belajar. Menjadi fasilitator sesi penguatan pentingnya keberadaan komunitas belajar dalam sekolah. Menjadi fasilitator sesi penyepakatan tata nilai dan komitmen bersama komunitas belajar dalam sekolah. Sepakati Tata Nilai dan Komitmen Bersama dalam menjalankan komunitas belajar agar aman dan nyaman belajar di komunitas. Tim kecil menyampaikan pembagian kelompok belajar serta jadwal pertemuan rutin
  3. Tahap 3 Pendampingan yaitu 1. Menjadi teladan utama dalam penerapan tata nilai dan komitmen bersama komunitas belajar. 2. Beri contoh dan jadi teladan dalam menjalankan nilai dan komitmen, dan apresiasi GTK yang sudah menerapkan. 3. Menjadi fasilitator pertemuan rutin kelompok-kelompok komunitas belajar dalam sekolah. 4. Menganalisis tantangan pelaksanaan kegiatan komunitas belajar dan memberikan alternatif solusi terhadap tantangan yang terjadi. 5. Melakukan evaluasi dan monitoring

Untuk membangun komunitas belajar, guru perlu memiliki persepsi yang sama dan paham akan tujuan yang ingin dicapai dengan adanya komunitas belajar. 

Tujuan membangun nilai bersama adalah untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif, membuat kenyamanan dan keterbukaan saat proses belajar serta mendukung, meningkatkan kolaborasi, meningkatkan kepercayaan, meningkatkan komunikasi dan menjaga agar tetap fokus pada tujuan bersama dalam proses belajar guru dalam komunitas belajar.

Hal ini dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan kemampuan para guru dalam membimbing siswa untuk mencapai potensi penuh mereka. Agar komunitas belajar menjadi praktik yang berdampak dan berkelanjutan, maka kita perlu menciptakan lingkungan belajar yang ramah guru.

Agar proses belajar setiap guru dalam komunitas dapat berjalan kondusif dan efektif, maka komunitas belajar perlu dibagi ke dalam kelompok-kelompok belajar.

1. Membentuk Tim Kecil
Latihan Pemahaman
Berikut ini merupakan kriteria dari anggota tim kecil, kecuali....
Jawaban : Guru paling senior
Cerita Reflektif
Apakah Anda sudah memiliki gambaran siapa yang akan diajak bergabung menjadi tim kecil?
Kepala Sekolah Guru, Tenaga kependidikan dan komite sekolah
2. Melakukan Penguatan Pentingnya Komunitas Belajar
Latihan Pemahaman
Berikut ini merupakan tujuan dilakukannya penguatan tentang pentingnya komunitas belajar dalam sekolah, kecuali
Jawaban : Agar guru dapat melakukan penilaian
Cerita Reflektif
Bagaimana menurut Anda tanggapan awal para guru mengenai komunitas belajar?
Pada implementasi Kurikulum Merdeka, Komunitas Belajar mendukung guru, tenaga kependidikan dan pendidik lainnya untuk dapat mendiskusikan komunitas belajar
3. Membangun Nilai Bersama
Latihan Pemahaman
Konsistensi bukan hal yang penting agar guru dapat menjaga komitmen.
Jawaban : Salah
Cerita Reflektif
Apakah para guru di satuan pendidikan Anda sudah terbiasa memegang komitmen dan budaya disiplin positif?
Sudah, karena budaya positif yang diterapkan di sekolah adalah salah satu perwujudan dari visi guru karena visi guru
4. Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Guru
Latihan Pemahaman
Berikut ini merupakan prinsip belajar orang dewasa, kecuali…
Jawaban : Didorong oleh perintah atasan
Cerita Reflektif
Apakah saat ini guru-guru di satuan pendidikan Anda sudah saling terbuka dan nyaman dengan satu sama lain?
Ada pentingnya jika diantara guru saling terbuka satu sama lain, artinya guru diharapkan selalu berkata jujur dalam segala hal
5. Membentuk Kelompok Belajar
Latihan Pemahaman
Kelompok belajar terdiri dari guru-guru yang…
Jawaban : Memiliki relevansi yang mirip
Cerita Reflektif
Kira-kira, kelompok belajar seperti apa yang paling tepat diterapkan di satuan pendidikan Anda?
Pengelompokkan guru berdasarkan kelasnya karena di sekolah dasar terdiri dari 6 tingkat kelas
6. Belajar Bersama dan Berbagi Praktik Baik
Latihan Pemahaman
Di awal, tim kecil dapat mengikuti pertemuan kelompok belajar dan berperan sebagai...
Jawaban : Fasilitator
Cerita Reflektif
Dalam materi ini tidak ada cerita reflektif. Silakan ketikan pernyataan ini pada kolom yang tersedia.
Langkah terakhir dalam membangun komunitas belajar, yaitu mempraktikan belajar bersama dan berbagi di antara para guru.
Soal Post Test
1.Berikut ini adalah paradigma yang perlu dibangun agar guru merasa aman mengungkapkan pendapat, kecuali…
A.Setiap pendapat itu berharga
B.Tidak ada pendapat yang salah atau jelek
C.Perbedaan pendapat itu memperkaya pengetahuan
D.Pendapat saya paling benar
Pembahasan :
Jawaban : D. Pendapat saya paling benar
2.Hal yang harus diperhatikan saat menentukan koordinator belajar adalah…
A.Harus guru dengan pangkat tertinggi
B.Merupakan guru yang berkomitmen untuk selalu belajar
C.Sebaiknya ditunjuk langsung oleh tim kecil atau kepala sekolah
D.Semua benar
Pembahasan :
Jawaban : B. Merupakan guru yang berkomitmen untuk selalu belajar
3.Perhatikan pernyataan berikut!
  1. Melakukan evaluasi dan monitoring
  2. Menjadi fasilitator dalam sesi penguatan pentingnya komunitas belajar 
  3. Menjadi fasilitator dan mendampingi pertemuan-pertemuan awal di kelompok belajar 
  4. Menjadi fasilitator dalam pertemuan kelompok belajar
Dari pernyataan di atas, yang merupakan peran tim kecil dalam tahap inisiasi komunitas belajar, yaitu....
A.1 dan 2
B.1 dan 4
C.2 dan 3
D.2, 3, dan 4
Pembahasan :
Jawaban :D. 2, 3, dan 4
4.Bagaimana strategi memulai sebuah praktik baru agar mudah diterima?
A.Membahas teori secara lengkap
B.Memberikan instruksi secara mendetail
C.Mulai dengan yang mudah dan relevan
D.Mengundang ahli untuk menjelaskan
Pembahasan :
Jawaban : C. Mulai dengan yang mudah dan relevan
5.Apa tujuan dari membangun nilai bersama dalam komunitas belajar?
A.Agar Untuk memastikan bahwa proses pembelajaran dalam komunitas belajar aman dan nyaman
B.Untuk memenuhi tagihan administrasi
C.Untuk berpendapat tanpa menghargai pendapat orang lain
D.Agar lebih mudah mengevalasi nilai murid
Pembahasan :
Jawaban : A. Agar Untuk memastikan bahwa proses pembelajaran dalam komunitas belajar aman dan nyaman

Demikian pembahasan mengenai Soal Pot Test Modul 2  Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 2:53 PM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Soal Post Test Modul 1 Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Numerasi

Posted by Nanang Ajim | Posted on 12:52 PM | with No comments
Seperti yang kita ketahui, numerasi sangat penting bagi kita semua. Karena numerasi tidak bisa dipisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu, pembelajaran numerasi di sekolah perlu di desain dengan efektif, agar, peserta di dik, mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna dan dapat membelajaran. Namun, bagaimana seorang guru dapat mendesain program yang bermakna tersebut?

Di kurikulum merdeka, terdapat capain pembelajaran sebagai acuan semua sekolah saat merencanakan program pembelajaran. Capain pembelajaran ini ditetapkan oleh pemerintah dan disusun dalam fase-fase yaitu fase A, B, dan C untuk sekolah dasar. Agar setiap peserta didik, dapat mencapai capain pembelajaran di setiap akhir fase, setiap sekolah perlu menyusun alur tujuan pembelajaran atau ATP, yang terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran atau ATP mulai awal ingga akhir fase.
Numerasi
ATP ini ditujukan untuk membantu para guru dalam merancang program mengajarnya, sehingga peserta didik mendapatkan pengalaman belajar numerasi yang bermakna dan relevan. Dengan memahami ATP matematika ini guru dapat melihat jelas sampai sejauh mana materi harus diajarkan kepada peserta didiknya, Tujuan pembelajaran yang disusun menjadi ATP, memungkinkan seorang guru memilih tujuan pembelajaran, yang sesuai dengan kemampuan peserta didik. Guru dapat menyusun programnya berdasarkan kebutuhan mereka. 

Pembelajaran terdifrensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya. Materi dalam setiap tujuan pembelajaran di satu fase diharapkan, dapat dipelajari dengan baik oleh peserta didik. Ibu dan Bapak dengan pembelajaran terdifrensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya.

Kita bisa melihat dari ATP ada penjalaman materi dari setiap fase. Misalnya pada element bilangan kita bisa melihat dari kelas 1 sampai kelas 6. Satuan bilangan semakin tinggi kelas akan semakin besar. Keterampilan kepekaan bilangan semakin tinggi kelas semakin kompleks peningkatan kemampuan penalaran semakin tinggi kelas semakin berkembang.

Contohnya dimulai dari membandingkan mengurutkan sampai memberi saya jawaban yang tidak masuk akal. Salah satu hal esensial dari ATP ini adalah masa transisi peserta didik dari paud di fasilitasi pada awal fase A. Sebagai contoh, kegiatan membilang dilakukan di awal fase A tanpa membubaniepeserta didik untuk menulis atau membaca kata bilangan. Kegiatan perencanaan pembelajaran yang memanfaatkan ATP matematika sebaiknya dilakukan secara kolaboratif agar guru mendapatkan ide ide yang beragam dalam menyediakan pembelajaran numerasi yang bermakna.

A. Alur Tujuan Pembelajaran Matematika untuk Pembelajaran Numerasi
Latihan Pemahaman
Di Kurikulum Merdeka, terdapat Capaian Pembelajaran sebagai acuan sekolah saat merencanakan program pembelajaran.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
Cerita Reflektif
Menurut Ibu dan Bapak apakah alur tujuan pembelajaran matematika yang dikembangkan INOVASI dapat membantu guru dalam mengembangkan pembelajaran numerasi yang mendalam dan bermakna? mengapa?
Numerasi berperan menentukan cara dan arah pembelajaran matematika di sekolah, sehingga pembelajaran matematika lebih bermakna bagi peserta  didik
B. Memanfaatkan Alur Tujuan Pembelajaran Matematika untuk Pembelajaran Terdiferensiasi
Latihan Pemahaman
Kegiatan perencanaan pembelajaran yang memanfaatkan ATP Matematika sebaiknya dilakukan secara kolaboratif agar guru mendapatkan ide-ide yang beragam dalam menyediakan pembelajaran numerasi yang bermakna.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : benar
Cerita Reflektif
Apakah alur tujuan pembelajaran matematika yang dikembangkan INOVASI dapat membantu guru dalam mengembangkan pembelajaran terdiferensiasi numerasi? Mengapa?
Benar, karena dapat menciptakan kegiatan belajar yang bermakna.
C. Apa dan Bagaimana Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi?
Latihan Pemahaman
Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi adalah pendekatan yang bertujuan untuk mengakomodasi perbedaan dalam kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa dalam proses belajar numerasi.
Pernyataan di atas adalah…
Jawaban : Benar
Cerita Reflektif
Apakah Ibu dan Bapak pernah menerapkan pembelajaran terdirensiasi numerasi? Jika sudah pernah, mohon ceritakan! Jika belum pernah apa rencana Ibu dan Bapak dalam menerapkannya?
Pernah, yakni dengan mengukur jarak dan luas area. Peserta didik diajak untuk mengukur jarak antara dua tempat di lingkungan sekitar dengan memakai alat pengukur jarak.
Soal Post Test
1.Penyusunan perencanaan kegiatan pembelajaran yang memanfaat ATP Matematika dapat dilakukan di tingkat satuan pendidikan oleh tim pendidik pada fase yang sama.

Pernyataan di atas adalah…
A.Benar
B.Salah
Pembahasan :
Jawaban :A. Benar
2.Dalam merancang program semester maka guru atau tim guru…
A.harus menggunakan satu TP untuk merancang satu topik pembelajaran
B.dapat merancang pembelajaran menggunakan beberapa TP jika dibutuhkan, sesuai dengan keragaman peserta didik
C.merancang pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
D.mencari kegiatan yang disesuaikan dengan ATP yang tersedia
Pembahasan :
Jawaban : B. dapat merancang pembelajaran menggunakan beberapa TP jika dibutuhkan, sesuai dengan keragaman peserta didik
3.Asesmen non-kognitif memberikan informasi tentang gaya belajar, minat, dan kesiapan belajar siswa.

Pernyataan di atas adalah…
A.Benar
B.Salah
Pembahasan :
Jawaban :A. Benar
4.Apa yang harus dilakukan guru dalam merancang pembelajaran terdiferensiasi?
A.Mengelompokkan peserta didik berdasarkan usia
B.Mengabaikan hasil asesmen dalam merencanakan pembelajaran terdiferensiasi
C.Menggunakan metode asesmen awal yang sama untuk semua peserta didik
D.Mengumpulkan informasi dan data kemampuan peserta didik melalui pengamatan saat proses belajar berlangsung
Pembahasan :
Jawaban : D. Mengumpulkan informasi dan data kemampuan peserta didik melalui pengamatan saat proses belajar berlangsung
5.Alur tujuan pembelajaran yang disusun oleh guru, sekolah atau lembaga lain sudah langsung dapat dipakai oleh sekolah.

Pernyataan di atas adalah…
A.Benar
B.Salah
Pembahasan :
Jawaban : B. Salah
6.Apa yang dimaksud dengan materi esensial dimaksud dalam penyusunan ATP dalam satu semester?
A.Materi kegiatan numerasi yang tidak penting
B.Materi yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik
C.Materi pokok yang harus dikuasai peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
D.Materi kegiatan belajar yang sama untuk semua peserta didik
Pembahasan :
Jawaban : C. Materi pokok yang harus dikuasai peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
7.Dalam merancang pembelajaran terdiferensiasi numerasi berdasarkan ATP Matematika, guru dapat melakukan kegiatan yang berbeda untuk tujuan pembelajaran yang sama.

Pernyataan di atas adalah…
A.Benar
B.Salah
Pembahasan :
Jawaban : A. Benar
8.Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kesiapan belajar peserta didik?
A.Tujuan pembelajaran yang tidak penting
B.Tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik
C.Tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
D.Tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik
Pembahasan :
Jawaban : C. Tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik
9.Alur Tujuan Pembelajaran ATP menunjukkan rangkaian Tujuan Pembelajaran yang mencakup urutan materi dalam setiap jenjang kelas.

Pernyataan di atas adalah…
A.Benar
B.Salah
Pembahasan :
Jawaban : B. Salah
10.Mengapa guru perlu melakukan perencanaan pembelajaran terdiferensiasi?
A.Tujuan pembelajaran yang tidak penting, yang penting materi pembelajarannya berbeda.
B.Untuk merancang tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik
C.Pembelajaran Terdiferensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya.
D.Tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik
Pembahasan :
Jawaban : C. Pembelajaran Terdiferensiasi diharapkan dapat membantu peserta didik belajar sesuai tingkat kemampuannya.


Demikian pembahasan mengenai Soal Post Test Modul 1 Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Numerasi Platform Merdeka Mengajar. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 12:52 PM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Chapter 2 I Go to School After Having Breakfast

Posted by Nanang Ajim | Posted on 9:32 PM | with No comments
Chapter 2 I Go to School After Having Breakfast merupakan salah satu materi yang diajarkan pada pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV Kurikulum Merdeka. Tujuan pembelajaran kali ini adalah setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi waktu untuk melakukan kegiatan sehari-hari, menyebutkan waktu yang tertera pada jam; serta menulis kalimat terkait kegiatan yang dilakukannya sehari-hari.

Pada jam manual terdapat jarum pendek yang menunjukkan satuan jam, jarum panjang yang menunjukkan satuan menit, dan jarum gerak menunjukkan satuan detik. Jam analog biasanya akan menampilkan deretan angka 1 hingga 12, atau ada juga yang hanya menampilkan angka 12, 3, 6, dan 9. 

Pada jam analog terdapat tiga jarum jam yang digunakan untuk menunjuk waktu sebagai berikut : Jarum pendek digunakan untuk menunjukkan 'Jam' Jarum panjang digunakan untuk menunjukkan 'Menit' Jarum panjang halus digunakan untuk menunjukkan 'Detik'. Jarum 'Jam' berpindah pada setiap baris angka 1 hingga 12. Jarum berputar penuh (jam 1 hingga 12) sebanyak dua kali setiap hari. Sehingga 1 hari penuh dikatakan “24 Jam”.

Look and Say
Look at the pictures and say. (Lihat gambar-gambar dan ucapkan!)
Look say

1. Get up.
2. Tidy up the bed.
3. Take a bath.
4. Have breakfast.
5. Go to school.
6. Study the lesson in the classroom.
7. Go home in the afternoon.
8. Have lunchat home
9. Take a nap in the afternoon.

Look and Write
Complete the sentence based on the picture. (Lengkapilah kalimat berdasarkan gambarnya!)
Look and Write
1. It’s a half past five. It’s time for taking a bath.
2. It’s six o’clock. It’s time for breakfast.
3. It’s a half past six. It’s time for school by bike.
4. It’s seven o’clock. It’s time for studying at school.
5. It’s a half past eleven. It’s time for lunch.
6. It’s three o’clock. It’s time for watching television.
7. It’s a half past three. It’s time for practicing piano.
8. It’s a quarter past ten. It’s time for feeding my cat.
9. It’s a half past time. It’s time for reading newspaper..
10. It’s a quarter past six. It’s time for cooking dinner..
11. It’s two o'clock. It’s time for waiting for the bus.
12. It’s a quarter to five. It’s time for painting a picture.
Listen and Circle
Listen and circle the correct answer. (Dengarkan dan lingkarilah jawaban yang benar!)
BBC
1. Radit goes to school at 6.17.(B)
2. Maya wakes up in the morning at 5.10.(B)
3. Mrs. Dewi waters the plants in the morning at 8.45.(C)
Let’s Talk
Let’s practice the dialogs below. (Praktikkan dialog berikut!)
A : What do you do at a quarter past six in the morning?
B : I have breakfast.
A : What does Panji do at a half past ten in the morning?
B : He reads a book in the library.
A : What does Anita do at a half past three in the afternoon?
B : She watches television.
A : What does your sister do at a quarter to eight in the evening?
B : He studies the lesson.
A : What does Ema do at seven o'clock in the morning?
B : She cleans the window.

Let’s Write
Let’s Write
A : What do you do at 9.00 in the morning?
B : I have surf the internet.
A : What do you do at 10.45 in the morning?
B : I have feed the fish.
A : What do you do at 7.30 in the morning?
B : I have fold clothes.
A : What do you do at 2.37 in the afternoon?
B : I have comb the hair.
A : What do you do at 4.15 in the afternoon?
B : I have play together.
Read and Answer
Read the following texts aloud and answer the questions. (Bacalah teks berikut dan jawab pertanyaan-pertanyaanya!)
Read and Answer
Questions:
1. When does Putri wake up in the morning?
Answer: She wakes up at five o’clock in the morning.
2. When does Bayu have breakfast in the morning?
Answer: Bayu has breakfast at a quarter to six in the morning.
3. Who goes to school at quarter past six in the morning?
Answer: Budi.
4. Where do Amelia and her friends have lunch?
Answer: At school canten.
5. What do Fajar and his friends do at a half past four on the afternoon?
Answer: They play football.
Skill Test
Read the following text and answer the questions.

My Morning Activities
My name is Febri Kuncoro Bhakti. I am a student of elementary school in grade four. Now, I study at SD Permata Mulia in my town. I always get up at five o’clock every morning. Then I pray. After that, I make the bed. At a half past five, I take a bath and get dress. I have breakfast at six o’clock. At a half past six, I go to school. I arrive at school at ten to seven. School begins at 07.00 o’clock.

Questions:
1. What is the writer’s name?
Answer: The writer’s name is Febri Kuncoro Bhakti.
2. Is the writer a student?
Answer: Yes, he is.
3. What time does the writer get up?
Answer: He always get up at five o’clock every morning.
4. What does he do after pray?
Answer: Make the bed.
5. What time does he arrive at school?
Answer: He arrives at school at ten to seven.
Demikian pembahasan mengenai Chapter 2 I Go to School After Having Breakfast. Semoga tulisan ini bermanfaat
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 9:32 PM
Label:,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Chapter 1 Be on Time!

Posted by Nanang Ajim | Posted on 1:15 PM | with No comments
Chapter 1 Be On Time merupakan salah satu pembahasan dalam pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. Tujuan pembelajaran kali ini adalah setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu: mempelajari waktu dalam bahasa Inggris, menyebutkan waktu dengan benar; serta menyusun kalimat sederhana terkait waktu.

Jam menjadi hal penting bagi semua orang untuk mengetahui waktu, bahkan mencatat atau membuat kegiatan. Jam juga digunakan sebagai tanda disetiap aktivitas. Dalam bahasa Inggris, waktu diartikan sebagai time.Berikut beberapa cara membaca jam dalam bahasa Inggris.
  1. Cara membaca jam jika waktunya pas atau jarum panjangnya berada pada posisi angka 12, diibaca o’clock. Contohnya: 1.00= one o’clock 7.00= seven o’clock, dan 11.00= eleven o’clock.
  2. Cara membaca jam jika waktunya lewat dari jam yang dimaksud yaitu dengan menggunakan “PAST”. Contohnya: It is 1.30= it's a half past one 7.30= a half past seven It is 3.15= a quarter pas three.
  3. Cara membaca jam jika waktunya kurang dari jam yang dimaksud atau jika jarum panjangnya antara 30-59 menit yaitu dengan menggunakan “TO”. Contohnya: 5.48 AM artinya Jam 6 kurang 12 menit dibaca twelve minutes to six am. It is 5.50 PM artinya jam 6 kurang sepuluh menit dibaca it’s ten to six pm 3.30 PM artinya jam setengah empat dibaca a half to four pm Catatan khusus untuk yang lewat 30 menit, boleh menggunakan past boleh juga menggunakan to.

Look and Say
Look at the pictures and say. (Lihat gambar dan ucapkan!)
Jam
It is three o’clock. 
It is six o’clock. 
It is nine o’clock.
It is twelve o’clock. 
It is a quarter past one.
It is a half past three.
It is five past one. 
It is twenty past three.
It is twenty seven past six
Listen and Circle
Listen and circle the correct answer. (Dengarkan dan lingkarilah jawaban yang benar!)
Soal 2
1. It is a quarter to three. (A)
2. It is twenty two past three. (C)
3. It is a quarter to five. (A)
4. It is twenty five to ten.(B)
5. It is twenty to twelve. (C)
Read and Answer
Read and answer based on the pictures. (Baca dan jawab berdasarkan gambar!)
Soal 3
1. What time is it?
Answer: It is seventeen to two.
2. What time is it?
Answer: It is twenty seven to three.
3. What time is it?
Answer: It is three to five.
4. What time is it?
Answer: It is a quarter to ten.
5. What time is it? 
Answer:It is twenty two past seven.
6. What time is it?
Answer: It is twenty five past one.
7. What time is it? 
Answer: It is twenty past ten.
8. What time is it?
Answer: It is twenty five to two.
Let’s Write
Write the correct time based on the picture. (Tulislah waktu yang tepat berdasarkan gambar!)
Example: 
It is twelve past two.
Soal 6

Jawaban :
1. It is one o’clock
2. It is seventeen to ten.
3. It is twenty two to nine
4. It is twenty two past eleven.
5. It is ten past twelve.
6. It is seventeen past seven.
7. It is half past seven.
8. It is a quarter past eleven.
9. It is five to seven
Skill Test
Write them in a sentence. (Tulislah dalam sebuah kalimat)
For examples: (1.30): It is a half past one. (2.55): It is five to three.
1. 8.12 : It is twelve past eight.
2. 9.21 : It is twenty one past nine.
3. 10.40 : It is twenty to eleven.
4. 11.20 : It is twenty past eleven.
5. 2.30 : It is half past two

Demikian pembahasan mengenai Chapter 1 Be on Time!. Semoga tulisan ini bermanfaat.

Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 1:15 PM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Chapter 5 I Like Playing Balap Karung

Posted by Nanang Ajim | Posted on 6:53 AM | with No comments
Chapter 5 I Like Playing Balap Karung merupakan salah satu bab dalam pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas V sekolah dasar Kurikulum Merdeka. Tujuan pembelajaran kali ini adalah setelah mempelajari materi pada bab ini, siswa diharapkan mampu mempelajari tanggal dan bulan dalam bahasa Inggris dan membuat tanggal dan bulan dalam bahasa Inggris.

Dalam bahasa Inggris, penulisan tanggal menggunakan angka ordinal atau angka yang menunjukkan urutan. Rumus penyebutan angka ordinal ini ditambahkan dengan st pada setiap angka yang berakhiran 1, nd untuk setiap angka yang berakhiran 2, rd setiap angka yang berakhiran 3, dan th pada angka lainnya. Contohnya : 1st (First), 2nd (Second), 3rd (Third), 4th (Fourth), 5th (Fifth), 6th (Sixth), 7th (Seventh), 8th (Eighth), 9th (Ninth), dan 10th (Tenth)

Terdapat dua jenis penulisan tanggal dalam bahasa Inggris, yakni gaya American dan British. Berikut ulasannya.
  1. American style. Untuk penulisan tanggal menggunakan American style, format yang digunakan adalah Month-Date-Year (MM-DD-YYYY). Jika ingin menambahkan hari, kamu bisa menambahkannya di depan bulan. Contoh: July 10th, 2023
  2. British style. Dalam penulisan tanggal dalam bahasa Inggris dengan British style, format yang digunakan adalah Date-Month-Year (DD-MM-YYYY).  Jika ingin menambahkan hari, kamu bisa menambahkannya di depan tanggal. Penulisan tanggal British jarang sekali menggunakan koma.

Look and Say
Look at the following pictures! (Lihatlah gambar di bawah ini!)
Speak after your teacher! (Ucapkan setelah gurumu!)
Day
We celebrate Christmas  on December 25th
We celebrate Independence Day at August 17th
We celebrate New Year’s Eve at January 1st
My birthday is in April 8th.

Practice the Dialogue
Look at the dialogue below! (Lihatlah dialog di bawah ini!)
Practice it! (Praktekkanlah!)

Fajar : Happy birthday to you.
Friens :Thank you, Fajar.
Fajar : Here is the gift for you.
Friend : Really? Wow. What’s inside, by the way?
Fajar : It’s shoes you  have wanted  for a long time.
Friend : Really? Wow. This is the best July 9th ever.
Fajar : I hope you like the gift.
Friend : I really like it. It’s the best thing ever.

Listen and Match
Listen to your teacher! (Dengarkanlah gurumu!)
And then match with the correct date!  (Lalu cocokkanlah dengan tanggal yang benar!)
Bulan
a. November fifth
b. June fifteenth 
c. December tenthx
d. August fourth
e. January 1st

Look and Say
Look at the following picture! (Lihatlah gambar di bawah ini!)
Repeat after your teacher! (Ulangilah setelah gurumu!)
Month
Write in the Upright Letter
Look at the sentences below! (Lihatlah kalimat kalimat di bawah ini!)
Write in the upright letter! (Tulis dalam bentuk tegak bersambung!)
Bersambung
Write the Date
Look at the pictures below! (Lihatlah gambar gambar di bawah ini!)
Fill in the blanks! (Isilah titik titik di bawah ini!)
Look at the example! (Lihatlah contohnya!)
The Day
Today is July sixteenth.
1. Yesterday was August eighteenth.
2. This day is December twentieth.
3. Tomorrow is March thirty one.
4. This day is January thirtieth.
5. My birthday is in March fifteenth.
Look and Name
Look at the following pictures! (Lihatlah gambar-gambar di bawah ini!)
Write the activity! (Tulislah aktivitasnya!)
Tug
1. The name of the activity  is tug o war
2. The name of the activity is sack race
3. The name of the activity  is marble race
4. The name of the activity  is panjat pinang
5. The name of activity above is  hopscotch
Student Activity
Do it yourself (Kerjakan tugas tugas berikut secara mandiri)
1. When do we celebrate Education day?
2nd May.
2. When do we celebrate National Awakening Day?
20th May.
3. When do we celebrate New Year’s Eve?
1st January
4. When do we celebrate Kartini day?
21st April
5. When do we celebrate Christmas?
25th December
Formative Assessment
Nama Bulan
Name the date based on the following pictures! (Beri nama dari masing masin tanggal berikut!)
August fifteenth
March twenty fifth
January twenty first
December twentieth
December twenty second

Demikian pembahasan mengenai Chapter 5 I Like Playing Balap Karung. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 6:53 AM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Chapter 4 The Elephant is The Biggest

Posted by Nanang Ajim | Posted on 7:32 AM | with No comments
The Elephant is The Biggest merupakan salah satu bab dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada kelas lima sekolah dasar Kurikulum Merdeka. Tujuan pembelajaran kali ini adalah setelah mempelajari materi pada bab ini, siswa diharapkan mampu mempelajari bentuk superlative degree dalam bahasa Inggris, membuat kalimat superlative dalam bahasa Inggris.

Superlative Degree merupakan bentuk tingkat perbandingan ketiga atau yang paling tinggi dalam bentuk perbandingan dalam bahasa Inggris. Bentuk perbandingan ini merupakan bentuk perbandingan untuk menyatakan tingkat paling atau ter-. Misalnya paling kuat, paling pintar, terhebat, terbaik, terburuk, dan lain sebagainya.

Bentuk Superlative Degree diikuti beberapa aturan terkait bentuk kata sifat (adjective) atau bentuk kata keterangan (adverb). Terdapat dua bentuk Superlative Degree yang digunakan, yaitu the –est dan the most.

Look and Say
Look at the following pictures! (Lihatlah gambar di bawah ini!)
Gajah
Say after your teacher! (Ucapkan setelah gurumu!)
  1. Johan is the tallest boy in the classroom
  2. Giraffe is the tallest animal in the world
  3. Bambang is the strongest boy in the school
  4. Elephant is the biggest terrestrial animal in the world
  5. Kapuas river is the longest river in Indonesia

Look and Match
Look at the following picture! (Lihatlah gambar berikut!)
Practice the dialogue!
Look at the dialogue below! (Lihatlah dialog di bawah ini!)
Practice it with your classmate! (Praktekkan dengan teman sekelasmu!)
Hi, Indra (Hai, Indra)
Hi, Irfan. What are you doing?(Hai, Irfan. Apa yang sedang kamu lakukan?)
I am doing a task about superlative.(Saya sedang mengerjakan tugas tentang superlatif.)
The topic is people in our school.(Topiknya adalah orang-orang di sekolah kami)
Really? What comes in your mind?(Sungguh? Apa yang terlintas dalam pikiran Anda?)
It comes with many variations, like who is the tallest, the biggest, etc.(Muncul dengan banyak variasi, seperti siapa yang tertinggi, terbesar, dll)
May I see your work?(Bolehkah saya melihat karyamu>)
Sure. Here it is.(Tentu. Ini dia)
The cleverest student is me.(Siswa yang paling pintar adalah saya.)
Thank you very much, Irfan.(Terima kasih banyak, Irfan)
You’re welcome.(Terima kasih kembali.)
It’s a fact though.(Itu faktanya)
I think you’re also a clever boy.(Menurutku kamu juga anak yang pintar)
Make a Dialogue
Look at the picture below! (Lihatlah gambar di bawah ini!)
Make a dialogue based on the pictures below! (Buatlah dialog berdasarkan gambar gambar di bawha ini!)
Look at the example! (Lihatlah contohnya)
Example:
(Fast)
A: Who is the fastest animal based on the picture above?
B: I think the fastest animal based on the picture is horse.
Terbesar
1. (The biggest)
A: Who is the biggest animal based on the picture above?
B: I think the biggest animal based on the picture is buffalo.
2. (The tallest)
A: Who is the tallest animal based on the picture above?
B: I think the tallest animal based on the picture is Doni.
3. (The slowest)
A: Who is the slowest animal based on the picture above?
B: I think the slowest animal based on the picture is snail.
4. (Most poisonous)
A: Who is the most poisonous animal based on the picture above?
B: I think the most poisonou animal based on the picture is scorpion.
5. (The smallest)
A: Who is the smallest animal based on the picture above?
B: I think the smallest animal based on the picture is ant.
Make a Sentence
Write the superlative form of the following sentences. Follow the example:
Example: This is a BIG school in London.
This is the biggest school in London

1. That was an EASY exercise of the test.
Answer: That was an easiest exercise of the test
2. This is a COMFORTABLE armchair in this shop.
Answer: This is the most comfortable armchair in the school
3. This is a NICE camera.
Answer: This is the nicest camera
4. That was a very BAD conversation I have had.
Answer: That was the worst conversation I ever had
5. That was a DIFFICULT exercise of the test.
Answer: That was the most difficult exercise of the test
6. He’s got a GOOD pen
Answer: He’s got the best pen
7. This is an INDIFFERENT pupil
Answer: This is the most indifferent pupil
8. He is a FUNNY boy
Answer: He is the funniest boy
Read the Text
Read the following text! (Bacalah teks di bawah ini!)
Underline the superlative in the text below! (Garis bawahi superlative yang ada di teks di bawah ini!)
Hello my name is Karla
I am the youngest of my siblings
I want to tell you about the most exciting experience I have had.
Two years ago I traveled to Spain and France with my family
It was the most wonderful experience we have had.
I remember we first visited Spain; we stayed in Madrid for about 4 days.
We visited The Alcala Gate.
Then we went to eat some of the most traditional Spanish dishes.
I think Madrid is one of the most beautiful cities in the world.
After that we went to Murcia
I found the friendliest people in the world.
Another beautiful city I visited was Paris.
We visited the Eiffel Tower
It´s enormous; of course
We visited the Louvre Museum too

Answer
1. I am the youngest of my siblings
2. I want to tell you about the most exciting experience I have had
3. It was the most wonderful experience we have had.
4. I think Madrid is one of the most beautiful cities in the world
5. I found the friendliest people in the world.
Answer the Questions
After you read the questions above! (Setelah kamu membaca pertanyaan di atas)
Answer the following questions! (Jawablah pertanyaan pertanyaan di bawah ini!)
1. What is the writer’s name?
Answer: Karla
2. When did Karla travel to Spain?
Answer: Two years ago
3. How long did Karla stay in Madrid?
Answer: Four days
4. What does the writer think about madrid?
Answer: It is one of the most wonderful cities in the world
5. Did Karla visit Eiffel Tower?
Answer: Yes, she did
Look and Write
Look at the picture! (Lihatlah gambar di bawah ini!)
Write the answers! (Tulislah jawabannya!)
Is bee the smallest animal?
No it is not
How is the bee compared to the catfish?
The catfish is bigger than bee
Which is the biggest?
Whale is the biggest.
Udin
Is Udin the shortest?
Yes, he is
How is Hamam compared to Eri?
He is shorter than Eri
Who is the tallest?
Eri is the tallest

Is snake the longest?
Yes, it is
How is the buffalo compared to snake?
Buffalo is bigger than snake
Which one is the biggest?
Buffalo is the biggest

Is kitten the smallest?
Yes, it is
How is the cow compared to horse?
Cow is bigger than horse
What is the smallest?
Kitten is the smallest

Look and Match
Look at the table below! (Lihatlah tabel di bawah ini!)
Match with the Indonesian translation! (Cocokkan dengan terjemahan Bahasa Indonesianya!)
Tabel
Do the Crossword
Look at the crossword below! (Lihatlah teka teki silang di bawah ini!)
Do it! (Kerjakanlah!)
Cross

Fill in the Blanks
Look at the text below! (Lihatlah teks di bawah ini!)
Fill in the blanks with the superlative! (Isilah titik-titik dengan superlative!)
Dear Jane, Athens, July 10th

I hope you’re fine. I’m spending a few days here in Greece and at the beginning I truly
thought this was (the worst) (bad) holidays I’ve ever spent in my whole life.

To start with, the journey was just awful. My plane was to take off at 10 a.m but it was delayed
and we finally left London Heathrow at noon ! We arrived at 8 p.m because we did a refuelling
stop in Lyon !

Moreover, the weather was dreadful, one of (Most violent) (violent) storms over Italy ! The Pilot
decided to reroute the flight: So, this was (Longest) (long) and (Most boring) (boring) journey ever!
But we arrived safely

Student Activity
Do it yourself (Kerjakan tugas-tugas berikut secara mandiri)
1. My bike is faster than yours.
2. He is one of richest man in the world.
3. Texting is cheapest speaking on the phone.
4. A Ferrari is more expensive than a Fiat.
5. Is your suitcase heavier than mine?
6. February is coldest month of the year.
7. Sally is most beautiful girl I have ever met.
8. Mount Everest is highest mount K2.
9. What is most famous monument in Rome?
10. Randy is the best student in the class.
Formative Assessment
Arrange the following random words into correct sentences!
1. Benny – tallest – among – my – the – friends
Benny the tallest among my friends.
2. family – is – fattest – the – My – our – father – in
My father is the fattest in our family.
3. this – richest – is – country – man – in – the – Richard
Richard is the richest man in this country.
4. the – drove – country – fastest – Herry – the – in
Herry drove the fastest in the country.
5. my – Mahler – most – the – class – student – is – in – diligent
Mahler is the most diligent student in my class
Demikian pembahasan mengenai Cahpter 4 The Elephant is The Biggest. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 7:32 AM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Chapter 3 The Giraffe Is Taller Than The Deer

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:33 AM | with No comments
The Giraffe Is Taller Than The Deer merupakan salah satu bab dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada kelas lima sekolah dasar Kurikulum Merdeka. Tujuan pembelajaran bab ini adalah setelah mempelajari materi pada bab ini, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi bentuk comparative degree dalam bahasa Inggris; membuat kalimat comparative degree dalam bahasa Inggris.

Comparative degree adalah suatu cara untuk membandingkan sesuatu dalam bahasa Inggris. Comparative degree berfungsi untuk membandingkan perbedaan antara dua objek. Objek yang dimaksud bisa berupa makhluk hidup maupun benda mati, yang dimodifikasi seperti lebih besar, lebih kecil, lebih cepat, lebih tinggi, dan lain-lain.

Terdapat tiga jenis degreee of comparison. Dalam membandingkan dua hal, tidak hanya comparative tapi juga akan menemukan degree of comparison untuk positive, dan superlative. Jika, pada comparative menggunakan tambahan "er" dalam adjective-nya, maka untuk membentuk superlative kata sifatnya ditambahkan dengan "est". 

Adapun dalam membentuk comparative dan superlative, bentuknya akan tergantung pada jumlah suku kata (syllables) dalam kata sifat aslinya. Penambahan imbuhan pada adjective juga harus memperhatikan, apakah kata sifat tersebut termasuk bentuk regular verb atau irregular verb.

Look and Say
Look at the following pictures! (Lihatlah gambar gambar di bawah ini!)
Say after your teacher! (Ucapkan setelah gurumu!)
Turtle
1. Deer is faster than turtle. (Rusa lebih cepat dari kura-kura)
Turtle is slower than deer. (Kura-kura lebih lambat dari rusa)

2. Fajar is fatter than Dani. (Fajar lebih gemuk dari Dani)
Dani is thinner than Fajar. (Dani lebih kurus dari Fajar)

3. Snake is longer than trunk. (Ular lebih panjang dari belalai)
Trunk is shorter than snake. (Batang pohon lebih pendek dari ular)

4. Joyo is taller than Ihsan. (Joyo lebih tinggi dari Ihsan)
Ihsan is shorter than Joyo. (Ihsan lebih pendek dari Joyo)

5. Tiger is more ferocious than cat. (Harimau lebih ganas dari pada kucing)
Cat is tamer than tiger. (Kucing lebih jinak dari pada harimau)

Practice the Dialogue
Look at the dialogue below! (Lihatlah dialog di bawah ini!)
Practice it! (Praktekkanlah!)
Dialaog
Fajar : Hi, Ihsan. Is it your  cat? (Hi Hasan. Apakah itu kucingmu?)
Hasan : Yes, It is. (Ya)
Fajar : It is cute. In fact, it is cuter than my cat. (Ini lucu. Faktanya, dia lebih lucu dari kucingku)
Hasan : Thank you, Fajar. I think your cat is cute. (Terima kasih Fajar. Menurutku kucingmu lucu)
Fajar : Do you have any other pets? (Apakah kamu memiliki hewan peliharaan lain?)
Hasan : Yes, I have. I have a turtle. It’s bigger than my cat. (Ya, saya memiliki seekor kura-kura. Ini lebih besar dari kucingku.)
Fajar : I don’t have any pet besides my cat. (Saya tidak punya hewan peliharaan selain kucing saya)
Hasan : I think one cat is enough, Fajar. (Menurutku satu kucing saja sudah cukup, Fajar)

Make a Dialogue
Look at the picture below! (LIhatlah gambar di bawah ini!)
Make a dialogue based on the picture! (Buatlah dialog berdasarkan gambar!)
Look at the example!(Lihatlah contohnya!)

Example:
(Tall-short)
A: Which one is taller, Giraffe or buffalo?
B: Giraffe is taller than buffalo
A: Which one is shorter, Giraffe or buffalo?
B: Buffalo is shorter than giraffe
Harun
1. (Strong – Weak)
A: Which one is stronger, Soni or Sandi?
B: Soni is taller than Sandi.
A: Which one is weaker, Soni or Sandi?
B: Sandi is weaker than Soni.
2. (Fast – slow)
A: Which one is faster, snail or deer?
B: Deer is taller than snail
A: Which one is slower, snail or deer?
B: Snail is slower than deer.
3. (Tall-short)
A: Which one is taller, Siti or Murni?
B: Siti is taller than Murni.
A: Which one is shorter, Siti or Murni?
B: Murni is shorter than Siti.
4. (Old – Young)
A: Which one is older, Mr. Yusuf or Harun?
B: Mr. Yusuf is older than Yusuf.
A: Which one is younger, Mr. Yusuf or Harun?
B: Harun is younger than Mr. Yusuf.
5. (Cheap-Expensive)
A: Which one is cheaper, slippers or shoes?
B: Slippers is cheaper than shoes.
A: Which one is expensiver, slippers or shoes?
B: Shoes is expensiver than slippers.

Compare your Friend
Answer the questions with the name of your friend! (Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan nama temanmu!)
1. Who is more intelligent than you?
Answer: Andi is more intellegent than me.
2. Who is taller than you?
Answer: Wawan is taller than me
3. Who is bigger than you?
Answer: I am bigger than Susi.
4. Who is richer than you?
Answer: Helena Lim is richer than me
5. Who is more intelligent than you?
Answer: Harvey Moeis is more intellegent than me.
Answer the Questions
Look at the pictures! (LIhatlah gambar di bawah ini!)
Answer the questions! (Jawablah pertanyaan-pertanyaannya!)
Tini
Is deer wilder than tiger?
No, it isn’t
Is tiger bigger than deer?
Yes, it is
Is rhino more powerful than rabbit?
Yes, it is
Is rabbit faster than rhino
Yes, it is
Is Tono bigger than Tini?
Yes, he is
Is Tini fatter than Tono?
No, she is not
Is the car newer than the motorcycle?
No, it isn’t
Which one is newer?
The motorcycle
Is newspaper thicker than novel?
No, it isn’t
Which one is thinner?
Newspaper
Read the Text
Read the following text carefully! (Bacalah teks berikut secara saksama!)
Read it with your friend! (Bacalah bersama teman-temanmu!)

I have two pet cats named Kobli and Koil
Kobil is bigger than Koil
I think Koil is cuter than Kobil
Koil is Faster than Kobil
Kobil is lazier than Koil
I love my cat
I always take care of those two 
Sometimes I teach them a trick
I love them very much.

Answer the questions! (Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!) Based on the text above! (Sesuai dengan teks di atas!)

What pet does  the writer have?
Two cats
How many pets  does the writer  have?
Two pets
Who is bigger?
Kobil
Who is Lazier?
Kobil
Does the writer  love her pets?
Yes, she does
Look and Match
Look at the following table! (Lihatlah table di bawah ini!)
Match with the Indonesian translation! (Cocokkan dengan terjemahan Bahasa Indonesianya!)
Table
Student Activity
Practice the dialogue! (Praktekkan dialog!)
Bayu : Good morning Tristan
Tristan : Good Morning bayu. Look at your jeans. I like it
Bayu : Really? I feel more confident when I am wearing that jacket
Tristan : This jacket suits you. How much does it cost?
Bayu : It’s only 150.000 rupiahs
Tristan : Wow, this jacket is cheaper than mine. Where do you buy it?
Bayu : I buy it in Denny’s
Tristan : I want to buy that jacket
Bayu : Let me accompany you to the Denny’s
Formative Assessment
Write the comparative degree based on the words below! (Tulis perbandingan berdasarkan kata-kata berikut!)
1. Meat/expensive/potatoes
Answer: Meat is more expensive than potatoes
2. The Channel/wide/The Pacific Ocean.
Answer: The channel is wider than pacific ocean
3. Patrick /generous/Thomas.
Answer: Patrick is more generous than Thomas
4. My suitcase/heavy/yours.
Answer: My suitcase is heavier than yours
5. Japanese/difficult/Italian
Answer: Japanese is more difficult than italian

Demikian pembahasan mengenai The Giraffe Is Taller Than The Deer. Semoga tulisan ini bermanfaat.
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:33 AM
Label:,,,
Mungkin Anda menyukai tulisan ini