Pembelajaran 5 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah

Posted by Nanang Ajim | Posted on 4:29 PM | with No comments
Pada Pembelajaran 5 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah akan mempelajari tentang memahami gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola. Melakukan gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola. Memahami isi teks berkaitan dengan permainan sepak bola. Menemukan kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola. Menemukan makna kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola. Memahami perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi di sekolah. Mengelompokkan perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi di sekolah. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Bermain Sepak Bola
Bermain Bola
Pagi ini, pak guru mengajak Beni dan teman-temannya bermain.

Mereka bermain sepak bola.

Sebelum melakukan permainan, mereka melakukan pemanasan.

Mereka belajar menendang, menggiring, dan menangkap bola.

Kemudian, mereka melakukan permainan sepak bola.

Setiap tim bekerja sama dengan baik.

Ayo Mencoba
Perhatikan gambar di bawah ini!
Bermain Sepak Bola
Gambar 1: Edo jatuh ketika bermain bola.
Gambar 2: Beni menolong Edo.
Gambar 3: Edo dirawat di ruang UKS.
Gambar 4: Edo mengucapkan terima kasih kepada Beni dan teman-teman.

Buatlah suatu cerita berdasarkan gambar tersebut!

Tulislah cerita pada kotak berikut!
Suatu hari Edo bermain bola dengan teman-temanya. Edo terjatuh saat bermain bola. Beni segera menolong Edo. Edo di bawa ke ruang UKS dan di rawat oleh Pak Guru. Edo mengucapkan terima kasih kepada Beni dan teman-temanya.
Guru membimbing siswa dalam belajar kelompok.

Setiap kelompok mendapat tugas dari guru.

Mereka berdiskusi dan saling bekerja sama.

Beberapa siswa berbeda suku, bahasa, dan agama.

Semua kompak dan saling menghargai.

Kelompok 1 :
Mendapat tugas mencari tahu tentang warna kesukaan teman.

Hasil Pengamatan
Warna Jumlah Siswa yang Menyukai
Kuning 5
Hijau 3
Hitam 6
Biru 7
Cokelat 5
Putih 4

Kelompok 2 :
Mendapat tugas mencari tahu tentang makanan kesukaan teman.

Hasil Pengamatan
Makanan Jumlah Siswa yang Menyukai
Cilok 5
Simay 6
Tahu bulat 4
Sosis bakar 7
Telur gulung 5
Kue cubit 3

Kelompok 3 :
Mendapat tugas mencari tahu tentang hobi teman.

Hasil Pengamatan
Hobi Jumlah Siswa yang Menyukai
Olah raga 7
Menggambar 6
Membaca puisi 3
Menyanyi 5
Menari 4
Membaca cerita 5

Ayo Berdiskusi
Diskusikan dengan teman di sebelahmu!

Bagaimana sebaiknya sikapmu terhadap teman yang memiliki warna kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi berbeda?

Tulislah hasil diskusimu!
Sikapku terhadap teman yang memiliki warna kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi berbedaadalah menghormati dan menyayangi mereka tanpa meneda-bedakan.

Kerja Sama dengan Orang Tua
Dengan bantuan orang tua, anak menyebutkan kembali warna kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi teman.
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 4:29 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pembelajaran 4 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah

Posted by Nanang Ajim | Posted on 4:00 PM | with No comments
Pada Pembelajaran 4 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah akan mempelajari tentang mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah. Mampu menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah. Menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah. Memahami perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku atau asal daerahnya. Mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku atau asal daerahnya. Menyebutkan kesetaraan beberapa nilai pecahan uang dan menukar kesetaraan beberapa nilai pecahan uang. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Ayo Mengamati
Bermain Tebak-tebakan
Hari ini, ibu guru memberi tugas membuat kartu uang.

Siswa membentuk kelompok secara berpasangan.

Mereka melakukan tebak-tebakan.

Edo mengangkat beberapa kartu.

Beni menjawab, "dua ribu rupiah."

Semua siswa asyik belajar dengan bermain.

Setiap kelompok bekerja sama menyelesaikan tugas. Semua saling membantu teman.

Membantu teman merupakan tugas siswa.

Ayo Berlatih
Ayo, bermain tebak-tebakan!
Bermain tebak-tebakan
Lakukan tebak-tebakan dengan teman di sebelahmu dengan menggunakan kartu uang!
Misal kelompok Siti dan Dayu. Siti mengambil 2 kartu yang terdiri dari Rp1.000,00 dan Rp2.000,00 maka Dayu menjawab tiga ribu rupiah.

Ayo Mencoba
Buatlah kalimat sederhana dari kata di bawah ini!
  1. Dayu membantu ibu.
  2. Udin bermain di halaman sekolah.
  3. Siti bermain tebak-tebakan kartu uang bersama Dayu.
  4. Hari ini, Lani belajar kelompok.
  5. Edo belajar nilai pecahan uang.

Ibu guru membentuk kelompok secara berpasangan.

Setiap anggota memiliki suku atau asal daerah berbeda. Siti berpasangan dengan Dayu.

Beni berpasangan dengan Edo.
Pasangan Siswa
Nama Asal Daerah/Suku
Edo Edo berasal dari Papua
Beni Beni berasal dari Batak
Siti Siti berasal dari Jawa
Dayu Dayu berasal dari Bali

Beberapa keberagaman karakteristik di sekolah antara lain : perbedaan warna kulit, Agama dan kepercayaan, Jenis kelamin, Suku bangsa, Hobi/Kegemaran, dan Kemampuan akademik.

Ayo Berlatih
Pasangkan kelompok uang berikut yang bernilai sama!
Pasangan Mata Uang
Kerja Sama dengan Orang Tua
Dengan bantuan orang tua, kamu belajar menukar sekelompok pecahan uang yang sama nilainya.
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 4:00 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pembelajaran 3 Tema 3 Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku

Posted by Nanang Ajim | Posted on 1:20 PM | with No comments
Pada Pembelajaran 3 Tema 3 Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku akan mempelajari tentang menjelaskan variasi gerak dasar lompat. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lompat. Mengidentifikasi bagian-bagain hewan dan fungsinya. Membuat laporan tentang bagian-bagian hewan dalam bentuk diagram venn. Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara. Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Sebelumnya kita telah belajar tentang keragaman hewan yang ada di Indonesia. Sekarang, kita tingkatkan kesehatan kita dengan berolahraga lompat seperti katak, yuk!

Ayo Mencoba
Ketika pulang sekolah bersama teman-temannya, Edo melewati sebuah kolam kecil yang ditinggali beberapa ekor katak. Mereka berhenti di kolam itu dan melihat katak-katak berlompatan. Edo memberitahu teman-temannya bahwa katak adalah hewan pelompat yang ulung.

Bahan yang dibutuhkan
  • Bola kecil 2
  • Kardus 2
Lompat katak
Cara bermain
  1. Kelas dibagi menjadi dua kelompok.
  2. Setiap kelompok berbaris.
  3. Letakkan bola sekitar 3 meter di depan setiap barisan.
  4. Letakkan kardus sekitar 3 meter dari bola.
  5. Setiap anggota kelompok harus melompat katak menuju ke arah bola.
  6. Siswa mengambil bola dan melemparkan bola ke dalam kardus yang berjarak 3 meter dari siswa.
  7. Anggota kelompok yang telah memasukkan bola berjalan ke arah belakang barisan.
  8. Anggota berikutnya mendapat giliran.
  9. Kelompok yang memasukkan bola lebih banyak adalah pemenangnya.

Lompat Katak dilakukan dengan membagi siswa ke dalam dua kelompok. Setiap kelompok berbaris dan berlomba untuk memasukkan bola ke dalam kardus/keranjang yang diletakkan dengan jarak 3-5m di depan barisan. Siswa harus melompat seperti katak untuk menuju kardus dan memasukkan bola ke dalam keranjang. Setiap anggota kelompok mendapat giliran, setelah itu kembali masuk barisan, demikian seterusnya hingga batasan waktu yang ditentukan. Kelompok yang paling banyak memasukkan bola adalah pemenangnya.

Setelah bermain Lompat Katak, jawab pertanyaan berikut.
Apa keterampilan yang diperlukan dalam permainan Lompat Katak?
Keterampilan dasar yang diperlukan dalam permainan lompat katak adalah gerakan melompat.
Keterampilan mana yang sudah kamu lakukan dengan baik? Jelaskan.
Saya sudah dapat melompati teman dengan baik.
Keterampilan mana yang belum dapat kamu lakukan dengan baik? Jelaskan.
Saya masih belum bisa melakkukan lompatan yang lebih tinggi.
Apa rencanamu untuk masa yang akan datang agar keterampilanketerampilantersebut lebih baik lagi?
Saya akan terus belajar sampai saya bisa melakukan lompatan dengan baik.

Ayo Berlatih
Rumah Edo banyak ditumbuhi beraneka ragam pohon. Banyak serangga dan burung yang berdatangan. Hari ini Edo menuju halaman untuk mengamati burung. Suatu hari, ketika Edo sedang asyik melihat burung-burung tersebut, tiba-tiba Edo dikagetkan oleh suara seekor burung yang terjatuh tidak jauh dari pohon. Edo menghampirinya. Ternyata burung itu adalah burung merpati yang mengalami luka pada sayapnya. Edo menduga burung merpati itu terkena tembakan pemburu. Edo merawatnya dengan kasih sayang. Sambil merawat, Edo mengamati bagian-bagian tubuh burung yang terluka.

Bantulah Edo menuliskan bagian-bagian tubuh burung merpati dan lengkapi tabel di bawahnya.
Bagian Tubuh Burung
No. Bagian Tubuh Fungsi
1. Paruh Paruh, paruh burung berfungsi untuk mengambil makanan. Paruh burung sesuai dengan jenis makanannya.
2. Sayap Sayap, sayap burung berfungsi untuk bergerak (terbang). Burung terbang dengan cara mengepakkan sayapnya.
3. Ekor Ekor, ekor burung berfungsi menjaga keseimbangan burung saat terbang.
4. Cakar/Kaki Cakar, cakar burung berfungsi untuk mencengkeram mangsanya (burung elang) dan untuk bertengger di dahan pohoh (burung pipit).
5. Mata Mata, mata burung berfungsi untuk melihat benda-benda di sekitarnya.

Diskusikanlah hasilnya dengan teman sekelompokmu. Pernahkah terpikir olehmu bersikap seperti Edo? Edo memberikan perhatian yang sangat besar terhadap hewan-hewan yang ada di sekitar rumahnya. Ia pun mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. Tidak heran, sebagian waktunya digunakan untuk mengamati berbagai hewan.

Apa yang akan kamu lakukan apabila menemukan hewan dalam keadaan seperti burung tersebut?
Saya akan Mengobatinya dan merawatnya sementara sampai sembuh,
Sampaikan pendapatmu kepada teman satu kelas.

Ayo Mengamati
Amatilah hewan laba-laba dan serangga. Jika sulit menemukannya, kamu dapat menggunakan gambar atau video. Temukan perbedaan antara labalaba dan kumbang dengan melengkapi gambar dan tabel di bawah ini.
Laba dan Kumbang
Bagian Tubuh Laba-laba Serangga (Kumbang)
Banyak Kaki 8 6
Banyak Sayap Tidak ada Ada
Banyak Mata 2 2
Ciri-ciri lain
  1. Membutuhkan makanan
  2. Berkembangbiak dengan bertelur
  3. Memiliki mata sederhana
  4. Memiliki rahang penusuk
  5. Laba-laba tidak bisa terbang
  6. Tidak memiliki antena
  1. Membutuhkan makanan
  2. Berkembangbiak dengan bertelur
  3. Memiliki mata majemuk
  4. Memiliki rahang pengunyah
  5. Serangga bisa terbang
  6. Memiliki antena

Lengkapi diagram berikut untuk menampilkan persamaan dan perbedaan antara laba-laba dan kumbang.
Diagram Venn
Kamu sudah mengetahui bahwa kupu-kupu perlu dilestarikan agar tercipta keseimbangan, begitu pula dengan serangga seperti laba-laba dan kumbang. Tuhan menciptakan sumber daya alam tentunya mempunyai maksud dan tujuan tertentu.

Ayo Menulis
Ambillah daftar pertanyaan yang kamu miliki. Lengkapilah daftar pertanyaan tersebut. Kamu bisa membuat pertanyaan tentang bagian-bagian hewan serta fungsinya.

Perlihatkan daftar pertanyaanmu kepada gurumu.
  1. Apa fungsi paruh pada hewan burung?
  2. Mengapa burung dapat terbang?
  3. Bagaimana cara burung mencengkeram mangsanya?
  4. Kapan burung menggunakan sayapnya?
  5. Berapa jumlah telur burung merpati yang biasanya dierami?
  6. Di mana burung pipit membuat sarangnya?
Ayo Renungkan
Materi apa yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan.
Saya sudah menguasai variasi gerak dasar lompat dan membuat laporan tentang bagian-bagian hewan dengan baik.
Materi apa yang masih belum kamu pahami? Jelaskan.
Saya masih kesulitan membuat daftar pertanyaan.
Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang hewan?
Saya ingin mengetahui bagian-bagian tubuh beberapa hewan.

Kerja Sama dengan Orang Tua
Kamu adalah seorang detektif hewan. Kamu akan melakukan petualangan di sekitar rumah. Ajaklah orang tuamu melakukan petualangan ini. Temukan ciri-ciri hewan di sekitar rumahmu dan lengkapi tabel berikut. Hasil petualanganmu akan dilaporkan kepada guru dan diskusikan bersama teman.

Ciri-Ciri Hewan
No. Nama Hewan Gambar Gambar
1. Kucing
Kucing
memiliki kumis, memiliki 4 kaki, memiliki cakar, memiliki mata menyala di tempat gelap, memiliki bulu berwarna warni
2. Kupu-kupu
Kupu
memiliki dua sayap, memiliki tubuh berwarna warni, memiliki tubuh yang kecil, memiliki antena, menghisap nektar bunga
3. Gajah
Gajah
memiliki tubuh yang besar, memiliki belalai, memiliki telinga besar, memiliki satu ekor, memiliki empat kaki, memiliki gading
4. Jerapah
Jerapah
berwarna kuning dan orange, memiliki leher dan kaki yang panjang, memiliki bulu berwarna warni, memiliki dua telinga yang kecil
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 1:20 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pembelajaran 2 Tema 3 Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup Di Lingkunganku

Posted by Nanang Ajim | Posted on 6:38 PM | with No comments
Selamat berjumpa kembali semoga selalu tetap bersemangat untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Pada Pembelajaran 2 Tema 3 Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku akan mempelajari tentang menjelaskan hak dan kewajiban masyarakat terhadap hewan di sekitar. Menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban terhadap hewan di sekitar. Menjelaskan teknik membuat mozaik dan embuat mozaik dari bahan alam. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Apakah kamu punya hewan peliharaan? Apa yang harus kita lakukan terhadap hewan peliharaan kita?

Ayo Berdiskusi
Dayu mempunyai hewan peliharaan. Ayo kita baca cerita Dayu.

Dayu dan Si Mungil
Dayu dan Si Mungil
Sudah sejak lama Dayu ingin punya binatang peliharaan. Dayu ingin memelihara kucing. Dulu, ibu berjanji Dayu boleh memelihara kucing ketika Dayu sudah cukup besar. Kata ibu, Dayu bisa mempunyai binatang peliharaan jika sudah mandiri dan bisa bertanggung jawab.

Sekarang Dayu sudah kelas 4 SD. Senang sekali hatinya ketika suatu hari ibu memberinya ijin untuk memelihara seekor kucing. Setiap sore, kucing belang berwarna hitam-putih itu berkeliaran di halaman rumah Dayu. Dayu memberinya nama Si Mungil, sesuai dengan tubuh mungilnya.

Benar kata ibu, ternyata memelihara binatang membutuhkan tanggung jawab. Pantas saja. Seandainya Dayu masih kecil, belum mandiri dan belum bisa mengurus dirinya sendiri, tentu Si Mungil menjadi tidak terurus. Setiap hari, Dayu bertanggung jawab untuk memberi makan Si Mungil. Dayu juga harus menjalankan kewajiban untuk membersihkan kotoran si Mungil. Ibu juga meminta Dayu untuk rutin membersihkan keranjang tidur Si Mungil.

Dayu pun menjalankannya dengan senang hati. Ia sayang pada Si Mungil. Dayu tahu, ia harus memberi hak Si Mungil untuk hidup terurus, nyaman, dan senang tinggal bersama Dayu. Ibu memberi Dayu hak memelihara binatang. Dayu pun harus menjalankan kewajiban untuk mengurus kebutuhan Si Mungil.

Berdasarkan teks di atas diskusikan pertanyaan berikut.
1. Hewan apa yang dipelihara Dayu?
Kucing.
2. Bagaimana perasaan Dayu ketika memelihara hewan peliharaan?
Dayu merasa senang sekali hatinya ketika suatu hari ibu memberinya ijin untuk memelihara seekor kucing
3. Apa yang dilakukan Dayu terhadap hewan peliharaannya?
Dayu memberi makan, membersihkan kotoran, dan membersihkan keranjang tidur Si Mungil.
4. Apakah Dayu sudah mendapatkan haknya?Jelaskan.
Dayu sudah mendapatkan haknya yaitu memelihara kucing.
5. Apakah Dayu sudah melaksanakan kewajibannya? Jelaskan.
Dayu melaksanakan kewajibanya dengan memberi makan, membersihkan kotoran, dan membersihkan keranjang tidur Si Mungil
6. Apakah Dayu sudah melaksanakan hak dan kewajibannya secara seimbang?
Sudah dayu mendapatkan haknya untuk memelihara kucing dan melaksanakan kewajibannya yaitu memberi makan, membersihkan kotoran, dan membersihkan keranjang tidur Si Mungil.
Sampaikan hasilnya di depan kelas.

Tulislah hak dan kewajiban kita terhadap hewan peliharaan.
Tulislah hak-hak kamu ketika memelihara hewan Tulislah kewajibanmu ketika memelihara hewan
Bermain dengan hewan peliharaan Memberi makan dan minum hewan peliharaan
Mendapatkan hiburan dari hewan peliharaan Membersihkan / memandikan binatang peliharaan
Hilang dari rasa kesepian Memberikan dan membersihkan kandang
Belajar bertanggung jawab Mengobati ketika sakit dan memberi vaksin penyakit
Belajar mandiri Memberikan perhatian dan kasih sayang

Tulislah dampak jika kamu melaksanakan kewajiban terhadap hewan peliharaan.
Kewajiban Dampak bagi hewan Dampak bagi lingkungan sekitar
Memberi makan dan minum hewan peliharaan Hewan menjadi sehat Tidak ada hewan peliharaan yang berkeliaran mencari makan
Membersihkan / memandikan binatang peliharaan Hewan bersih dari kotoran dan kutu Lingkungan tidak terganggu dengan adanya hewan peliharaan
Memberikan kandang dan membersihkan kandang Hewan dapat hidup dengan baik Lingkungan tertib
Mengobati ketika sakit dan memberi vaksin penyakit Hewan menjadi sehat Lingkungan tidak khawatir adanya penyakit menular dari hewan
Memberikan perhatian dan kasih sayang Hewan menjadi penurut Lingkungan hidup damai

Tulislah dampak jika kamu tidak melaksanakan kewajiban terhadap hewan peliharaan.
Kewajiban Dampak bagi hewan Dampak bagi lingkungan sekitar
Memberi makan dan minum hewan peliharaan Hewan menjadi kelaparan dan haus Menimbulkan suara berisik
Membersihkan / Memandikan binatang peliharaan Hewan menjadi kotor dan tidak sehat Dapat menimbulkan penyakit
Memberikan kandang dan membersihkan kandang Hewan tidak bisa tidur dengan baik Hewan berkeliaran kemana-mana
Mengobati ketika sakit dan memberi vaksin penyakit Hewan menjadi sakit Dapat menularkan penyakit kepada manusia
Memberikan perhatian dan kasih sayang Hewan menjadi liar dan tidak terurus Dapat mengganggu ketentraman lingkungan

Ketika kita mempunyai hewan peliharaan kita wajib merawatnya. Ketika kita merawatnya dengan baik akan membuat hewan peliharaan kita sehat. Misalkan memberi makan, membersihkan, memberikan tempat yang bersih, mengobati jika sakit, dan menyayanginya. Bayangkan jika hewan peliharaan kita kotor pasti akan mengganggu lingkungan.

Bagaimana dengan kamu, apakah kamu mempunyai hewan peliharaan. Apakah kamu sudah merawatnya. Tulislah ceritamu. Hal-hal yang kamu tulis:
  1. Hewan peliharaanmu.
  2. Kenapa kamu merawatnya.
  3. Bagaimana kamu merawatnya.
  4. Apakah kamu sudah melaksanakan kewajiban.
  5. Dampak bagi hewan peliharaan dan lingkunganmu.
  6. Apakah kamu sudah mendapatkan hak.
  7. Apakah kamu sudah melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang.
Kelinciku Yang Manis
Di rumah aku memelihara seekor kelinci berbulu hitam. Kelakuannya yang menggemaskan dan tingkah lakunya yang selalu aktif sehingga aku menamakan di Si Manis. Kelinci tersebut belum lama kupelihara, baru sekitar dua mingguan. Si Manis kuperoleh sebagai hadiah kenaikan kelas dari ibuku.

Aku memelihara Si Manis dengan penuh perhatian, setiap pagi sebelum berangkat ke sekolah aku selalu memberinya makan dan minum. Setiap hari minggu aku juga membersihkan kandang Si Manis. Si manis sekarang tumbuh dengan sehat.

Biasanya sepulang sekolah si manis kukeluarkan dari kandang agar dia bisa bergerak bebas. Setelah penat belajar biasanya aku bermain-main dengan Si Manis. Aku merasa terhibur dan merasa sangat senang. Tingkah lakunya yang lucu, gerakan kepalanya manggut-manggut selalu membuat aku tertawa. Apalagi kalau dia mengendus-endus kakiku, ada rasa geli tapi aku sangan menyukainya.

Tidak lupa setiap minggu aku juga memeriksan kesehatan Si Manis ke dokter hewan agar kesehatannya tetap terjaga. Aku merasa sangat senang memiliki Si Manis karena dapat menghiburku sehingga aku merasa senang. Si manispun mungkin dalam hatinya merasa senang karena diperhatikan dan dipelihara dengan baik.

Ayo Berkreasi
Amati mozaik berikut, diskusikan dengan teman kelompokmu.
Mozaik
Dalam diskusimu, tentu teman-temanmu berbeda dari hal ide dan cara pandang. Apakah hal itu memperkaya hasil dari kelompok kamu. Tulis hasil yang kamu dapatkan ketika berdiskusi dengan temanmu.

1. Apa itu mozaik?
Mozaik merupakan karya seni rupa dua atau tiga dimensi dengan menempelkan potongan-potongan bahan tertentu pada bidang datar.
2. Bagaimana teknik membuatnya?
Teknik membuat mozaik adalah dengan ditempel pada bidang datar.
3. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan saat membuat mozaik?
Hal-hal yang perlu diperhatikan saat membuat mozaik adalah perpaduan warna serta motif tempelan pada mozaik, kerapihan juga diperlukan agar hasil terlihat semakin indah

Mozaik merupakan karya seni rupa dua atau tiga dimensi. Mozaik ini menggunakan bahan dari keping-keping yang dipotong-potong atau utuh (misalkan biji-bijian). Teknik membuatnya dengan ditempel lem pada bidang datar. Bahan-bahan yang bisa digunakan untuk mozaik adalah kertas tebal, daun, biji-bijian, kepingan kaca, pecahan keramik dll. Pada umumnya mozaik tidak diwarnai. Pembuat mozaik mengkreasikan komposisi warna dari bahan-bahan yang ditempel.

Sekarang, berkreasilah membuat mozaik bertema hewan dari biji-bijian. Ikuti langkah-langkah berikut.

a. Bahan:
  • Biji-bijian misalnya kacang hijau, kacang kedelai, kacang hitam, dan kacang-kacang lainnya yang berukuran hampir sama.
  • Kertas A4
  • Lem
b. Alat:
  • Pinset
  • Pensil
  • Kuas
c. Langkah pembuatan:
Membuat Mozaik
1. Gambar pola seekor hewan di kertas gambar (A4).
2. Berilah lem pada bidang gambar
3. Tempelkan biji-bijian dengan rapi
4. Perhatikan komposisinya warnanya

Ayo Renungkan
Nilai-nilai apa yang kamu pelajari hari ini?
Nilai yang saya pelajari adalah disiplin,teliti, dan tanggung jawab
Apakah kamu sudah memelihara hewan peliharaanmu dengan baik? Jelaskan.
Saya sudah memelihara hewan peliharaan dengan baik yaitu memberikan kandang, memberi makan dan minum, serta memeriksakan kesehatannya.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Sampaikan kepada orangtua pentingnya memelihara hewan peliharaan. Mintalah pendapatnya apakah kamu sudah memelihara hewan peliharaanmu dengan baik.
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 6:38 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pembelajaran 3 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah

Posted by Nanang Ajim | Posted on 2:51 PM | with No comments
Pada Pembelajaran 3 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah akan mempelajari tentang memahami isi teks dan menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah. Menentukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah. Membedakan dan mengelompokkan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah. Meenyebutkan nilai pecahan uang kertas yang setara dan menukar nilai pecahan uang kertas yang setara. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja saat mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Menabung di Sekolah
Menabung di Sekolah
Siswa dapat menabungkan uangnya di sekolah.

Setiap siswa mendapatkan buku tabungan.

Uang tabungan siswa tersimpan aman oleh ibu guru di sekolah.

Uang tabungan dapat diambil setiap saat.

Hari ini, Siti menabung di sekolah. Setiap hari, Siti mendapat uang saku.

Uang tersebut selalu dihemat.

Jika ada sisa, uang saku Siti ditabung.

Siti ingin menggunakan uang tabungan untuk membeli buku dan tas.

Siti adalah siswa yang gemar menabung.

Ayo Membaca
Bacalah teks di atas dengan lafal dan intonasi yang jelas!

Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Setiap hari, Siti mendapat…
Uang jajan
2. Hari ini, Siti … di sekolah. .
Menabung
3. Siti ingin membeli … dan … dari uang tabungannya.
Buku dan tas
4. Setiap siswa mendapat buku ….
Tabungan
5. Siti selalu … uang sakunya.
Menghemat

Siti menabung 2 lembar uang seribuan.

Nilai uang Siti adalah Rp2.000,00.

Mengenal Nilai Kelompok Pecahan Uang

Gambar Nilai Uang Ditulis
Uang dua ribu
 Rp2.000,00 dua ribu rupiah
Uang Tiga Ribu
 Rp3.000,00 tiga ribu rupiah
Uang Tiga Ribuan
 Rp3.000,00 tiga ribu rupiah

Ayo Berlatih
Tentukan nilai pecahan uang berikut!
Gambar Nilai Uang Ditulis
Dua Ribu
Rp2.000,00 dua ribu rupiah
Liam Ribu
Rp5.000,00 lima ribu rupiah
empat ribu
Rp4.000,00 empat ribu rupiah
Tiga Ribu
Rp3.000,00 tiga ribu rupiah

Pasangkan kelompok nilai uang berikut yang bernilai sama!
Pasangan Nilai Uang
Siti ingin menukar beberapa pecahan uangnya.

Pecahan uang dapat ditukar dengan pecahan uang lain.
1. Dua lembar seribuan = 4 keping lima ratusan.

2. Satu lembar seribuan = 5 keping dua ratusan.

3. Satu lembar dua ribuan = 20 keping seratusan.

4. Satu lembar lima ribuan = 5 lembar seribuan.

5. Dua lembar dua ribuan = 4 lembar seribuan

Siti ingin membeli tas dari uang tabungannya. Tas sekolah banyak pilihan warnanya.

Siti meminta teman-temannya memilih warna yang bagus.
Ternyata, setiap anak memiliki warna kesukaan yang berbeda.
  • Siswa yang memilih warna kuning ada 8 anak.
  • Siswa yang memilih warna merah ada 5 anak.
  • Siswa yang memilih warna hijau ada 10 anak.
  • Siswa yang memilih warna hitam ada 7 anak.

Gambar berikut menunjukkan jumlah siswa sesuai warna yang digemari.
Daigram Kegemaran
Ayo Mencoba
Coba kamu tanyakan kepada temanmu tentang warna yang ia gemari!

Catatlah hasilnya! Kemudian, gambarlah jumlah siswa sesuai warna kegemarannya!

Hasil Pengamatan (hanya contoh)
Warna Jumlah Siswa yang Menyukai
Kuning 9
Hijau 3
Hitam 6
Biru 8
Cokelat 5

Jumlah siswa sesuai warna yang digemari.
Warna Kegemaran
Ayo Berdiskusi
Diskusikan dengan teman di sebelahmu.

Bagaimana sebaiknya sikapmu terhadap teman yang memiliki warna kesukaan yang berbeda
denganmu!

Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!
Sikap kita terhadap teman yang memiliki warna kesukaan berbeda adalah bersikap toleransi dan menghargai apa yang teman kita suka meskipun berbeda. Kita tidak menjauh dari dia, tetap berteman, bermain, dan bersikap baik padanya.

Kerja Sama dengan Orang Tua
Dengan bantuan orang tua, anak mengenal nilai sekelompok uang.
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 2:51 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pembelajaran 2 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah

Posted by Nanang Ajim | Posted on 11:09 AM | with No comments
Pada Pembelajaran 2 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah akan mempelajari tentang memahami gerakan melempar dan menangkap bola. Melakukan gerakan melempar dan menangkap bola. Memahami isi teks dan menemukan kosa kata tentang kehidupan sosial. Menemukan makna kosakata. Memahami perbedaan dan mengelompokkan jenis kelamin di sekolah. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengiluti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Bermain Kendhi Gerl
Permainan kendhi gerl yaitu permainan menggendong teman lawan. Jika bola tidak bisa ditangkap maka akan gantian dengan lawan bermain. Pada kegiatan ini akan mempraktekkan gerakan melempar dan menangkap bola.
Bermain Kendhi Gerl
Siti bersama teman-teman bermain Kendhi Gerl.

Permainan ini dilakukan secara berkelompok.

Setiap kelompok terdiri atas 5 anak.

Kelompok pertama adalah kelompok siswa yang digendong.

Kelompok kedua adalah kelompok siswa yang menggendong.

Setiap anggota kelompok berada di tanda titik.

Kelompok pertama melempar bola dari titik satu ke titik berikutnya.

Jika bola dapat ditangkap anggotanya, anggota kelompok pertama digendong menuju titik berikutnya.

Apabila bola gagal ditangkap, kelompok pertama ganti posisi menjadi kelompok yang menggendong.

Kelompok yang dapat melewati satu putaran akan mendapat poin.

Setiap kelompok bekerja sama dengan anggota kelompoknya. Setiap kelompok harus bertindak sportif.

Ayo Mencoba
Lakukan permainan di atas dengan bekerja sama antarteman sekelompok!

Ayo Membaca
Bacalah teks di atas dengan lafal dan intonasi yang jelas!

Berdasarkan teks di atas, coba kamu temukan tugas siswa di sekolah!
Berdasarkan teks diatas, Dijelaskan bahwa permainan Kendhi Gerl. Permainan ini dilakukan secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 anak. Tugas kelompok pertama adalah kelompok siswa yang digendiong. Sedangkan tugas kelompok kedua adalah kelompok siswa yang menggendong.

Ayo Berlatih
Pasangkan kosakata sesuai dengan gambarnya!
Bermain Sportif
Permainan Kendhi Gerl dilakukan oleh kelompok putra atau putri.

Kelompok putra bermain dengan kelompok putra.

Kelompok putri bermain dengan kelompok putri.

Ayo Berlatih
Berikut ini adalah nama-nama teman Siti. 
Teman Siti
Coba kamu bentuk kelompok sesuai dengan jenis kelaminnya!
Kelompok Putra Kelompok Putri
No. Nama No. Nama
1. Edo 1. Siti
2. Beni 2. Dayu
3. Budi 3. Lani
4. Aldo 4. Ita
5. Reno 5. Ayu

Kerja Sama dengan Orang Tua
Ceritakan tentang teman-temanmu kepada orang tuamu.

Bersama orang tuamu, kelompokkan teman-temanmu sesuai jenis kelaminnya.
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 11:09 AM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pembelajaran 1 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah

Posted by Nanang Ajim | Posted on 5:49 PM | with No comments
Pada Pembelajaran 1 Tema 3 Subtema 2 Tugasku Sehari-hari di Sekolah akan mempelajari tentang memahami isi teks lingkungan geografis di rumah. memahami isi teks berkaitan lingkungan geografis sekolah. Menemukan kosakata berkaitan lingkungan geografis sekolah. Menemukan makna kosakata berkaitan lingkungan geografis sekolah. Menghitung nilai sekelompok pecahan uang dan menukar nilai sekelompok pecahan uang yang setara. Memahami gerak tari dan mampu melakukan gerak tari. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Ayo Mengamati
Ke sekolah
Hari ini adalah hari Senin.

Edo dan teman-temannya tiba di sekolah lebih awal.

Mereka suka ria memasuki sekolah.

Sekolah mereka terletak di lingkungan yang bersih dan nyaman.

Di sebelah kanan dan kiri sekolah terdapat sawah.

Sekolah Edo beralamat di Jalan Nusantara nomor 10.

Setiap hari senin, di sekolah diadakan upacara bendera.

Edo dan teman-temannya mengikuti upacara dengan tertib.

Upacara berlangsung dengan tenang.

Pembina upacara menyampaikan pengarahan.

Pengarahan berisi tentang pesan-pesan mengenal lingkungan sekolah.

Jika kita mengenal lingkungan sekolah, kita akan dapat menjaganya.

Semua siswa bertugas menjaga dan merawat sekolah.

Ayo Mengamati
Sekolah Dasar Negeri Nusantara 01
Sekolah Dasar Negeri Nusantara 01
SD Nusantara 01 terletak di Jalan Nusantara Nomor 10.

Sebelah kanan dan kiri sekolah terdapat sawah.

Di depan sekolah terdapat rumah warga, toko, dan tempat fotokopi.

Jarak tempuh dari kota ke sekolah sekitar lima kilometer.

Beberapa siswa berangkat ke sekolah diantar orang tuanya. Beberapa siswa berjalan kaki.

Ada juga siswa yang berangkat naik angkutan umum.

Jalan Nusantara dilalui angkutan umum.

Ayo Membaca
Bacalah teks di dengan dengan suara dan intonasi yang jelas!

Untuk siswa kelas 2 kompetensi membaca nyaring adalah sebagai berikut:
  1. Membaca dengan suara terang dan jelas.
  2. Membaca dengan penuh perasaan dan ekspresi.
  3. Membaca dengan lancar dan tidak terbata-bata.
  4. Menguasai tanda baca sederhana : titik (.), koma (,), tanda tanya (?), dan tanda seru (!)
Ayo Berlatih
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah!

Jawablah dengan denah dan teks bacaan tersebut!

1. SDN Nusantara 01 terletak di jalan …
Jalan Nusantara Nomor 10
2. Di samping kanan dan kiri SDN Nusantara 01 terdapat …
Sawan
3. Di seberang SDN Nusantara 01 terdapat …
Rumah warga
4. Tempat yang terletak di antara rumah warga dan Puskesmas adalah …
Toko alat tulis
5. Tempat yang terletak di antara rumah warga dan Balai Kelurahan adalah …
Fotokopi
6. Jarak antara SDN Nusantara 01 dengan kota adalah …
5 kilometer
7. Siswa berangkat ke sekolah dengan …
Diantar orang tua, berjalan kaki, angkutan umum.
8. Sebutkan tempat antara fotokopi dan Puskesmas!
Toko alat tulis dan rumah warga
9. Sebutkan nama tempat antara Balai Kelurahan dan Puskesmas!
Toko alat tulis, rumah warga, dan fotokopi
10. Sebutkan nama tempat dua bangunan sebelah kanan Puskesmas!
Rumah warga
Ayo Mengamati
Amatilah lingkungan sekolahmu dengan cermat secara berkelompok!

Gambarlah dan jelaskan letak sekolahmu!

Peta Sekolahku (hanya contoh)
SD Negeri 1 Cidora
Tuliskan letak sekolahmu!
1. Nama sekolahku adalah
SD Negeri 1 Cidora
2. Alamat sekolahku adalah
Jalan raya Lumbir.
3. Di sebelah kanan sekolahku terdapat
Di sebelah kanan sekolah terdapat sawah
4. Di sebelah kiri sekolahku terdapat
Di sebelah kiri sekolah terdapat sawah
5. Di depan sekolahku terdapat
Di depan sekolah terdapat rumah warga
6. Di belakang sekolah terdapat rumah warga
Di belakang sekolah terdapat sawah

Cara menggambar denah dimana utara terletak di bagian atas media gambar (gunakan empat arah mata angin)

Uang Saku
Setiap hari, Siti mendapat uang saku.

Uang saku dapat digunakan untuk membeli makanan atau minuman di sekolah.

Jika membawa bekal, uang saku Siti ditabung.

Setelah kegiatan upacara, Siti merasa kehausan.

Siti dan teman-teman membeli minuman di kantin sekolah.

Uang saku setiap siswa berbeda.

Siti, Dayu, dan Beni memperoleh uang logam dengan pecahan berbeda.
Sekelompok Uang
Ayo, menghitung uang Siti, Dayu, dan Beni!
Uang Siti
500
500
500
500
----- +
2.000
= 4 x 500
= 2.000

Uang Dayu
2 x 500 = 1.000
5 x 200 = 1.000
------------------ +
Total = 2.000

Uang Beni
1.000
1.000
-------- +
Total = 2.000

Uang Siti, Dayu, dan Beni bernilai sama, yaitu Rp2.000,00.

Mengenal Nilai Kelompok Pecahan Uang
Gambar Ditulis Nilai Uang
uang 1
Dua ratus rupiah Rp200,00
uang 2
Enam ratus rupiah Rp600,00
Uang 3
Empat ratus rupiah Rp400,00

Ayo Berlatih
Pasangkan kelompok uang logam berikut yang bernilai sama!
Pasangan mata uang
Di sekolah Siti terdapat kebun.

Kebun itu ditanami berbagai sayuran.

Di sana terlihat tukang kebun sedang mencangkul.

Gerak Dasar Tari
Tari Menanam Jagung
Ayo Mencoba
Lakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki seperti gambar di atas!

Kerja Sama dengan Orang Tua
Gambarlah denah yang menunjukkan letak rumah dan sekolahmu. 

Kamu dapat meminta bantuan orang tuamu.
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 5:49 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pembelajaran 1 Tema 3 Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:00 PM | with No comments
Pada Pembelajaran 1 Tema 3 Subtema 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku akan mempelajari tentang membuat daftar pertanyaan  menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. untuk persiapan wawancara. Mengidentifikasi dan menjelaskan pentingnya peran hewan sebagai sumber daya alam dalam menjaga keseimbangan alam. Melakukan upaya pelestarianhewan sebagai sumber daya alam. Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat. Mnyajikan informasi hasil identifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat. Sebagai catatan tulisan ini hanya sebagai panduan saja ketika mengikuti kegiatan pembelajaran bersama Bapak/Ibu guru.

Selain tumbuhan, hewan juga merupakan sumber daya alam yang perlu terus dijaga keseimbangan dan kelestariannya. Jika tidak, maka hewan-hewan tersebut akan menjadi langka dan punah. Seperti yang terjadi pada burung cenderawasih. Ayo, kita cari tahu lebih lanjut!

Ayo Mengamati
Burung Cenderawasih
Tulis paling sedikit 4 pertanyaan tentang burung cenderawasih di atas! Berikanlah pertanyaan tersebut kepada teman di sebelahmu untuk dijawab. Diskusikanlah jawabannya.
  1. Apa nama lain burung Cenderawasih?
  2. Mengapa burung cenderawasih mengalami kelangkaan?
  3. Di mana sajakah habitat burung Cenderawasih?
  4. Apa jenis Cenderawasih yang menjadi identitas Provinsi Papua?

Untuk melengkapi jawabanmu, bacalah teks berikut.
Burung cendrawasih disebut juga sebagai burung surga. Burung yang menjadi maskot Papua ini memiliki warna bulu yang indah. Bahkan, kabarnya karena keindahannya itu juga burung ini jarang turun ke tanah atau seringnya terbang di udara dan hinggap di dahan pohon.

Warna bulu cendrawasih yang mencolok biasanya merupakan kombinasi beberapa warna seperti hitam, cokelat, oranye, kuning, putih, biru, merah, hijau dan ungu. Burung ini semakin molek dengan keberadaan bulu memanjang dan unik yang tumbuh dari paruh, sayap atau kepalanya.

Warna yang bermacam-macam menjadi salah satu penanda dalam mengelompokkan jenis mereka. Habitat aslinya di hutan-hutan lebat, yang umumnya terletak di daerah dataran rendah dan hanya dapat ditemukan di Indonesia bagian timur.

Burung cendrawasih mati kawat adalah jenis yang menjadi identitas provinsi Papua. Masyarakat di Papua sering menggunakan bulu cendrawasih sebagai pelengkap atau hiasan dalam pakaian adat mereka.

Keberadaan burung cendrawasih kian lama kian terancam. Perburuan dan penangkapan liar serta kerusakan habitat menjadi beberapa penyebab utama. Bulu cendrawasih juga diperdagangkan, digunakan sebagai penghias topi wanita di Eropa. Tapi kini burung cantik ini menjadi jenis satwa yang dilindungi.

Beberapa jenis cendrawasih yang masuk dalam daftar dilindungi antara lain cendrawasih kuning kecil, cendrawasih botak, cendrawasih raja, cendrawasih merah, dan toowa.

Jawablah pertanyaan berikut.
Jelaskan mengapa burung cendrawasih menjadi salah satu sumber daya alam yang menjadi kebanggaan rakyat Papua dan dilestarikan. 
Burung Cenderawasih memiliki bulu yang sangat indah, merupakan spesies endemik di pulau Papua, serta memiliki peran penting dalam adat budaya suku-suku di Papua..
Keberadaan burung cendrawasih kian lama kian terancam? Apa yang menyebabkan hal tersebut terjadi?
Penyebab yang mengancam keberadaan burung cenderawasih antara lain perburuan liar, perusakan habitat, dan perdagangan bulu burung Cenderawasih sebagai penghias topi.
Apa yang bisa dilakukan untuk menjaga kelestarian burung cendrawasih?\
Untuk melestarikan burung Cenderawasih dapat dilakukan dengan cara membudidayakan burung tersebut di suaka marga satwa, jangan memburunya, dan tidak merusak habitat aslinya.
Bagaimana kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cendrawasih? Deskripsikan! 
Pemanfaatan bulu burung Cenderawasih sebagai hiasan topi dan sebagai burung pairaan sangat membahayakan kelestarian burung Cenderawasih. Untuk mempertahankan burung cenderawasih, dibuka suaka margasatwa untuk melindungi hewan-hewan yang punah.
Bagaimana pendapatmu tentang perilaku manusia tersebut?
Perilaku tersebut adalah perilaku yang buruk dan tidak boleh dicontoh. Sesama makhluk hidup, manusia seharusnya bisa saling melindungi..
Apa akibatnya jika burung cendrawasih punah?
Jika burung Cenderawasi punah maka keberagaman satwa indonesia akan berkurang. Mungkin generasi yang akan datang hanya bisa menyaksikan keindahan burung Cenderawasih hanya melalui gambarnya saja.
Apa saranmu agar kelestarian burung cendrawasih tetap terjaga?
Agar kelestarian burung Cenderawasih tetap terjaga diperlukan adanya kesadaran bahwa keanekargaman hewan harus dilestarikan dan tidak digunakan untuk kepentingan segelintir orang saja.

Pilihlah hewan yang paling menarik buatmu. Buatlah daftar pertanyaan.

Daftarmu harus memuat:
  • Tempat tinggal hewan (dataran tinggi, dataran rendah, pantai).
  • Manfaat hewan tersebut.
  • Cara melestarikan dan menjaga keseimbangan hewan tersebut sebagai sumber daya alam.
  • Ciri-ciri hewan atau bagian hewan tersebut.
Diskusikanlah daftar pertanyaanmu dengan gurumu.

Badak Jawa
Badak jawa
  1. Di mana habitat Badak Jawa? (Badak jawa menyukai habitat hutan hujan dataran rendah dan rawa-rawa.)
  2. Apa manfaat Badak Jawa bagi manusia? (Badak Jawa bermanfaat menjaga keseimbangan alam dan keragaman hayati)
  3. Bagaimana cara menjaga kelestraian dan keseimbangan Badak Jawa (dengan memberikan habitat yang sesuai dengan kehidupannya, merawatnya, dan menjaganya dari pemburuan liar agar tidak punah.)
  4. Apa saja ciri-ciri Badak Jawa? (Memiliki rambut terbanyak dibandingkan seluruh sub-spesies badak di dunia. Memiliki telinga yang besar. Memiliki kulit berwarna coklat keabu-abuan atau kemerahan, sebagian besar ditutupi oleh rambut. Memiliki kerut di sekitar matanya. Berkuku Ganjil. Badak Jawa termasuk mamalia berkuku ganjil. Bercula Satu.

Ayo Membaca
Apakah di lingkunganmu terdapat kupu-kupu? Bacalah teks berikut untuk menambah pengetahuanmu tentang kupu-kupu.

Kupu-kupu merupakan serangga. Kupu-kupu biasanya memiliki warna yang indah cemerlang. Kupu-kupu merupakan salah satu dari sedikit jenis serangga yang tidak berbahaya bagi manusia. Daur hidup kupu-kupu bermula dari telur yang melekat di daun, kemudian matang dan menetas setelah 5 sampai dengan 10 hari dan menjadi larva (ulat).

Setelah 2 minggu, larva (ulat) membentuk kepompong dan menjadi pupa yang bergantung di ranting atau daun selama 2 sampai dengan 3 minggu. Setelah beberapa waktu, kupu-kupu dewasa keluar dari kepompong.

Kupu-kupu dikenal sebagai serangga penyerbuk tanaman yang membantu bunga-bunga berkembang menjadi buah. Bagi petani dan orang pada umumnya, kupu-kupu ini sangat bermanfaat untuk membantu jalannya penyerbukan tanaman.

Kupu-kupu hidup di dataran tinggi dan di dataran rendah. Kupu-kupu Indonesia banyak ragamnya dibandingkan dengan kupu-kupu dari negara tetangga.

Tidak sedikit penggemar kupu- kupu. Warnanya yang indah sangat menarik perhatian banyak orang. Oleh sebab itu, perburuan kupu-kupu sering terjadi. Hal ini tentunya sangat merugikan bagi kelangsungan kupu-kupu maupun makhluk lainnya.

Tahukah kamu manfaat kupu-kupu?
Kupu-kupu membantu penyerbukan tanaman. Hal ini tentunya bermanfaat untuk kelestarian tanaman tersebut.
Bersama temanmu, jawablah pertanyaan berikut.
1. Apa akibatnya apabila kupu-kupu punah?
Jika kupu-kupu punah maka kelestarian tanaman juga terganggu karena berkurangnya hewan yang membantu penyerbukan tanaman.
2. Apa yang bisa kamu lakukan untuk melindungi kupu-kupu?
Untuk melindungi kupu-kupu dapat dilakukan dengan cara menjaga kelestarianya dengan cara tidak memanfaatkan kupu-kupu sebagai barang hiasan.
3. Di mana kupu-kupu hidup? Jelaskan!
Kupu-kupu hidup di dataran tinggi dan di dataran rendah atau di daerah yang bayak terdapat tanaman berbunga.

Ayo Berkreasi
Kamu telah mengetahui tentang manfaat penting hewan bagi keseimbangan lingkungan. Nah, sekarang kamu bisa ikut berperan serta untuk menjaga kelestarian hewan dengan membuat poster. Buatlah sebuah poster yang berisi ajakan untuk menyayangi dan merawat hewan.

Pilihlah satu jenis hewan yang kamu sukai. Buat posternya dengan memperhatikan kriteria berikut:
Poster berisi informasi tentang:
  1. Nama hewan dan ciri-ciri khususnya.
  2. Habitat hewan (pantai, dataran rendah, dataran tinggi)
  3. Manfaat hewan tersebut bagi masyarakat sekitarnya.
  4. Keberadaan hewan saat ini, penyebab hewan menjadi langka (jika hewan pilihanmu adalah hewan langka).
  5. Ajakan berupa upaya-upaya untuk menjaga kelestarian hewan.
  6. Kalimat yang digunakan harus menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
Selamatkan Otang Utan
Kamu dapat menggunakan karton dengan ukuran yang cukup besar untuk dapat terbaca dari jarak yang cukup jauh. Jika tidak terdapat karton, kamu bisa menggunakan bagian belakang dari kalender bekas. Buatlah postermu semenarik mungkin. Kamu bisa menambahkan gambar ilustrasi atau foto hewan pilihanmu. Kamu bisa melakukan kampanye untuk teman-teman di sekolah menggunakan postermu, dan kemudian dipajang di sekitar sekolah sehingga teman-teman akan terinspirasi untuk ikut serta menyayangi dan merawat hewan. Selamat bekerja.;

Ayo Renungkan
Sebutkan hal penting yang kamu pelajari.
Hari ini saya telah belajar tentang membuat daftar pertanyyan, peran hewan sebagai sumber daya alam.
Sikap apa yang dapat kamu aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan.
Sikap disiplin dan tanggung jawab dalam memanfaatkan sumber daya lam.

Untuk mengetahui daur hidup tumbuhan kacang, tanamlah biji kacang hijaudi rumah bersama orang tuamu! Letakkan dalam gelas plastik bening bekasyang telah diberi kapas, lalu letakkan beberapa butir kacang hijau di atasnya.Tingkatkan rasa tanggung jawabmu dengan menyiram dan merawatnyasetiap hari. Catatlah pertumbuhan biji kacang hijau tersebut selama 6 haridalam tabel berikut.
No. Hari ke Hari, tanggal Hasil Pengamatan
1. 1 Minggu, 5 - 9 - 2021 Belum ada perkecambahan
2. 2 Senin, 6 - 9 -2021 Tumbuh akar dan batang
3. 3 Selasa, 7 - 9 -2021 Batang bertambah panjang
4. 4 Rabu, 8 - 9 -2021 Tumbuh daun kecil
5. 5 Kamis, 9 - 9 -2021 Batang mengalami pertumbuhan yang pesat
6. 6 Jumat, 10 - 9 -2021 Batang bertambah tinggi dan daun bertambah lebar
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:00 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Pesan Kesalahan dan Solusinya Pada Saat Pelaksanaan ANBK

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:15 PM | with No comments
Asesmen Nasional adalah program penilaian terhadap mutu setiap sekolah, madrasah, dan program kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah. Mutu satuan pendidikan dinilai berdasarkan hasil belajar murid yang mendasar (literasi, numerasi, dan karakter) serta kualitas proses belajar-mengajar dan iklim satuan pendidikan yang mendukung pembelajaran. Informasi-informasi tersebut diperoleh dari tiga instrumen utama, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar.

Solusi permasalahan aplikasi proktor dan exambro ANBK. ANBK (Asesmen Nasional Berbasis Komputer) tidak terlepas dari permasalahan. Permasalahan yang sering muncul antara lain berkaitan dengan aplikasi proktor, aplikasi exambro pada peserta didik.

Sebagai proktor tentunya diharapkan mampu mengatasi permasalahan berkaitan dengan aplikasi proktor dan exambro siswa. Melalui tulisan ini saya akan memberikan sedikit informasi berkaitan dengan Solusi permasalahan aplikasi proktor dan exambro ANBK bila anda mengalami kendala pada saat pelaksanaan ANBK maupun pada saat semulasi. Berikut ini adalah beberapa solusi dari permasalahan aplikasi proktor dan exambro ANBK yang sering muncul.

A .Internet tidak tersedia Internet tidak tersedia
Biasanya muncul pesan kesalahan "Internet tidak tersedia". Penyebab dan pemecahan masalah dari pesan kesalahan tersebut antara lain sebagai berikut :
Internet Koneksi
  1. Pertama pastikan internet sudah berjalan dengan baik dengan mencoba browsing melalui browser yang ada di komputer/laptop. 
  2. Mencoba menutup exambrow lalu jalankan kembali .
  3. Buka website www.kemdikbud.go.id atau jalankan aplikasi CMD dan jalankan perintah tracert pusmenjar.kemdikbud.go.id lalu kirimkan ke ISP anda atau konsultasi dengan tim provinsi/pusmenjar jika hasil pengecekan tracert tidak baik.

B. Waktu komputer peserta
Salah satu penyebab pesan kesalahan pada saat ANBK adalah waktu komputer peserta. Beberapa masalah dan penyelesain pada masalah waktu komputer peserta antara lain sebagai berikut
Waktu Peserta
  1. Perhatikan tanggal yang tampil pada exambrow, apakah tanggal tersebut telah sesuai dengan waktu pelaksanaan ANBK. 
  2. Pada bagian kanan bawah komputer anda, klik kanan lalu klik adjust data/time lalu atur zona waktu sesuai dengan waktu lokasi anda. 

C. Blank hitam/putih setelah klik run pada exambro 
Blank hitam/putih dikarenakan terjadi ketika menjalankan exambro smadav atau antivirus yang anda pada komputer/laptop anda sedang aktif. Silahkan anda nonaktifkan /matikan terlebih dahulu aplikasi smadav atau antivirus anda pada saat akan menyalakan exambro

D. Exambro stopped working
Kesalahan ini bisa saja terjadi bagi saat menjalankan exambro, aplikasi tersebut meutup sendiri setelah loading dikarenakan internet tidak tersedia. 

Silahkan anda mengaktifkan sambungan/koneksi internet terlebih dahulu sebelum menjalankan aplikasi exambro 

Selain pada aplikasi yang digunakan peserta kesalahan juga bisa terjadi pada aplikasi proktor. Beberapa  pesan kesalahan pada aplikasi proktor antara lain sebagai berikut.

A. Akun proktor anda belum di aktifkan 
Pesan kesalahan tersebut terjadi dikarenakan akses proktor belum diaktifkan pusat. Setiap sekolah memiliki jadwal ANBK yang mungkin berbeda. Anda dapat melihat jadwal pada menu "Data Sekolah" lihat kolom "Jadwal"

B. Password tidak valid Password tidak valid
Pesan kesalahan Password proktor tidak valid bisa disebabkan password proktor salah .Password proktor bisa dilihat di https://anbk.kemdikbud.go.id/ pada menu data Asesmennasional -komputer proktor.  Mohon perhatikan kolom " Password Proktor" 

C. Tidak dapat mengganti data tes aktif
Pesan kesalahan tidak dapat mengganti data tes aktif terjadi pada menu status tes. Ketika proktor meenekan tombol simpan pada menu status tes akan tampil error ini. Untuk pelaksanaan ANBK yang tidak memiliki sesi, proktor tidak perlu menekan tombol simpan. Cukup menekan tombol "Refresh" untuk menemampilkan token

D. ERROR... 
Mohon maaf sistem sedang bermasalah. Silahkan anda klik disini untuk kembali ke halaman utama. 
Pesan kesalahan ini terjadi dikarenakan pada sistem aplikasi pusat/server pusat mengalami kendala, sehingga tampil error tersebut. 

Aplikasi Peserta
A. Maaf username anda aktif, silahkan hubungi proktor untuk mereset status login anda  Bagi proktor silahkan buka dashboard aplikasi proktor silahkan anda reset peserta. 

B. Konfirmasi Tes
Maaf, ada gangguan jaringan ke mesin server. Data jawaban berhasil tersimpan. silahkan anda klik tombol LOGOUT dan hubungi proktor untuk login Error ini terjadi pada peserta saat mengerjakan soal dikarenakan internet tidak stabil. anda tidak perlu kuatir error ini tetap akan menyimpan jawaban peserta 

Penanganan masalah ini adalah" 
  1. Siahkan Logout
  2. Mengajukan request reset peserta (proktor)
  3. Reset peserta
  4. Login kembali 

C. Anda sudah menyelesaikan Tes
Pesan kesalahan ini terjadi peserta pada saat login. Notifikasi ini muncul dikarena peserta sudah menyelesaikan tes.

D. Error 402 Error Browser anda tidak memiliki akses.
Pesan kesalahan ini terjadi karena peserta menjalankan exambr lama. Dapat juga disebabkan waktu pada komputer peserta tidak sesuai dengan waktu sebenarnya. Selain itu bisa juga terdapat kesalahan pada server pusat terkait pengaturan waktu.

E. Error 404 Loading Screen
Halaman yang anda cari mengalami gangguan hal tersebut bisa dikarenakan gangguan jaringan internet atau gangguan server pusat. Silahkan mengklik tombol refresh dengan menekan F5 atau CTRL + Shift+R. jika menekan refresh tidak bisa silahkan keluar dengan menekan tombol kombinasi exit exambro CTRL + C +B 

Ketika internet terputus pada saat pelaksanaan tes, komputer peserta tidak terhubung dengan database pusmenjar ( ketika server pusmenjar down). maka error tersebut akan tampil.

Loading Screen Loading screen adalah proses ketika aplikasi ujian sedang menunggu sampai seluruh content terload dengan sempurna. 

Semoga informasi berkaitan dengan solusi permasalahan aplikasi proktor dan exambro ANBK  dapat memberikan manfaat bagi kita semua.
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:15 PM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini

Matematika Kelas 2 Nilai Tempat Nama dan Lambang Bilangan

Posted by Nanang Ajim | Posted on 8:44 AM | with 1 comment
Pada pembelajaran kelas 2 tema 1 Hidup Rukun Subtema 1: Hidup Rukun di Rumah muatan matematika akan mempelajari tentang menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya. Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret.

Pembelajaran 1
Pada pembelajaran 1 membahas mengenai menetukan nama bilangan menggunakan benda konkret kubus. Untuk menggambarkan sebuah bilangan dapat menggunakan benda-benda konkret yang ada di sekitar kita. Salah satunya adalah kubus. Benda konkret  merupakan benda yang sebenarnya, benda atau media yang membantu pengalaman nyata peserta didik.

Mutiara menyimpan buku hadiah dari ayahnya di rak buku.Perhatikan susunan buku di dalam rak.Buku-buku tersebut tersusun rapi.Berapa banyak buku di dalam rak tersebut?Bagaimana agar kita lebih mudah menghitungnya?
Rak Buku
Ayo Berlatih
Udin bersama Mutiara mengelompokkan buku-buku tersebut.

Tiap-tiap kelompok berisi 10 buku.
1 kelompok = 1 puluhan 
5 puluhan sama dengan 50
Kelompok Buku 1
Banyak buku ada 57

Tiap-tiap kelompok berisi 10 buku.
1 kelompok = 1 puluhan 
7 puluhan sama dengan 70. 
Kelompok Buku 2
Banyak buku ada 77

Ternyata ada sepuluh tumpukan buku. 

Artinya, rak buku berisi seratus buku.

Ayo Mengamati
Amatilah gambar berikut ini!

Hitunglah jumlah kubus dengan teliti.
Kubus satuan
Kubus puluhan berjumlah sepuluh dapat diganti dengan satu kubus ratusan. 

Kubus ratusan digambarkan dengan kubus satuan berjumlah seratus.
Kubus 3
Jadi, 138 dibaca seratus tiga puluh delapan

Hitunglah jumlah kubus satuan berikut!
Soal Latihan 1

Pembelajaran 3
Pada pembelajaran 3 membahas mengenai nilai tempat bilangan. Satuan adalah nilai tempat yang angkanya  hanya 1 angka yang terdiri dari angka 1 sampai 9. Puluhan adalah nilai tempat bilangan yang terdiri dari dua angka dan seriap angkanya bernilai kelipatan sepuluh. Misalnya 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, dan 90. Sedangkan ratusan adalah nilai tempat bilangan yang terdiri dari tiga angka yang berkelipatan 100. Misalnya 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, dan 900.

Ayo Mengamati
Amatilah gambar di bawah ini!
Udin Juara Menggambar
Udin meraih juara pertama lomba menggambar.

Nomor peserta Udin 232
Nilai Tempat Bilangan
Ayo Berlatih
Pasangkan bilangan dengan banyak kubus yang sesuai!

Gunakan pensil warna untuk memasangkan gambar dan bilangan.

Kemudian, bacalah bilangan tersebut.
Memasangkan bilangan
Buatlah bilangan yang lain dengan menggunakan banyak kubus yang ada!

Pembelajaran 4
Pada pembelajaran 4 membahas mengenai nilai tempat, nama dan lambang bilangan.

Ayo Mengamati
Perhatikan gambar berikut ini!
Halaman Buku
Angka-angka penyusun suatu bilangan menunjukkan nilai tempat.

Coba perhatikan gambar di bawah ini!
Nilai Tempat
Kesimpulan: 
21 terdiri atas 2 puluhan 1 satuan 21
= 2 puluhan + 1 satuan
= 20 + 1
= 21
Nilai Tempat Bilangan
Kesimpulan: 
121 terdiri atas 1 ratusan 2 puluhan 1 satuan 121
= 1 ratusan + 2 puluhan + 1 satuan 121
= 100 + 20 + 1

Ayo Menulis
Tulislah lambang bilangannya!
1. Seratus tujuh belas =
117
2. Dua ratus empat puluh enam = 
246
3. Tiga ratus sembilan puluh empat =
394
4. Empat ratus empat puluh empat =
444
5. Lima ratus tujuh puluh enam =
576
Tulislah nama bilangan berikut!
1. 632 = Enam ratus tiga puluh dua.

2. 784 = Tujuh ratus delapan puluh empat.

3. 835 = Delapan ratus tiga puluh lima.

4. 915 = Sembilan ratus lima belas.

5. 967 = Sembilan ratus enam puluh tujuh.

Pembelajaran 6
Pada pembelajaran 6 membahas mengenai nama dan lambang bilangan. Pada pembelajaran 6 membahas mengenai nama dan lambang bilangan. Lambang bilangan adalah angka yang menunjukkan suatu bilangan. Contohnya bilangan seratus dua puluh tiga dilambangkan dengan angka 1, dua, dan 3.

Sedangkan nama bilangan adalah sebutan untuk suatu bilangan. Misalnya seratus empat puluh tiga.


Ayo Mengamati
Carilah sebuah tiket bekas.

Mintalah bantuan ayah, ibu, atau saudaramu dengan bahasa yang sopan.

Laporkanlah isi dari tiket itu.

Contoh:Saya mendapatkan tiket masuk Kebun Buah.

Pada tiket masuk Kebun Buah tertulis No. 354.

Perhatikan nomor salah satu tiket masuk ke kebun buah bernomor 354.

354 digambarkan sebagai kubus satuan sebagai berikut.
Kubus satuan
Banyaknya kubus ada 354

Dibaca tiga ratus lima puluh empat

Bilangan 454 digambarkan sebagai kubus satuan sebagai berikut
Kubus Satuan 2
Banyaknya kubus ada 454

Dibaca empat ratus lima puluh empat

Ayo Menulis 
Tuliskan lambang bilangan berikut dengan kata-kata
  1. 675 =Enam ratus tujuh puluh lima.
  2. 565 = Lima ratus enam puluh lima
  3. 875 = Delapan ratus tujuh puluh lima
  4. 345 = Tiga vratus empat puluh lima.
  5. 985 = Sembilan ratus delapan puluh lima
Label:
Read more »
Posted by Nanang_Ajim
Mikirbae.com Updated at: 8:44 AM
Label:
Mungkin Anda menyukai tulisan ini